人教版必修三 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 教案.doc

生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞一、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識： .舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞。 .說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。 .描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。2.能力： .訓(xùn)練獲取信息和分析資料的能力。.掌握科學(xué)探究的一般方法，提高實驗設(shè)計能力和學(xué)以致用能力。.通過以小組為單位的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會與人交流和合作的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：.認(rèn)同信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。.通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生理論聯(lián)系實際和相互合作的意識。.感受大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生更加熱愛自然，珍愛生命。（二）教學(xué)內(nèi)容1.教材內(nèi)容的地位、作用與意義本節(jié)內(nèi)容位于高二生物必修三的第五章第四節(jié)，是“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動”的基本規(guī)律之后的延續(xù)，是“種群與群落”的升華，剖析了生物在種內(nèi)和種間如何發(fā)生聯(lián)系；以及生物與環(huán)境之間如何聯(lián)系，也為“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”作下鋪墊。它承上啟下使生態(tài)系統(tǒng)的各部分相互聯(lián)系成為統(tǒng)一整體，并維持長期的相對穩(wěn)定。 2教材的編排特點、重點和難點在教材中，有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類，僅作了簡要的概述和舉例，并安排了一個“思考與討論”活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的動物是如何進(jìn)行信息傳遞的?！百Y料分析”列舉了幾種生物的生存、繁衍與信息傳遞的關(guān)系，讓學(xué)生分析、總結(jié)出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，隨后，教材再簡要概述信息在調(diào)節(jié)種間關(guān)系時所起的作用。最后通過“信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用”，體現(xiàn)了與生產(chǎn)實踐的結(jié)合。其中信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是本節(jié)課的重點兼難點。（三）教學(xué)對象1.學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗學(xué)生是在學(xué)習(xí)了能量流動、物質(zhì)循環(huán)等生態(tài)系統(tǒng)知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)信息傳遞，這樣更有利于學(xué)生理解信息傳遞在生物的生存、繁衍、種間關(guān)系以及維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等方面的重要作用。高二學(xué)生在邏輯思維和發(fā)散思維方面都有了一定的基礎(chǔ)，對本課內(nèi)容的理解較為迅速。2.、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧課前自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，完成學(xué)案上的問題。課堂觀察、閱讀、思考、分析、合作探究、交流討論。課后鞏固復(fù)習(xí)，完成作業(yè)。3、學(xué)生個性發(fā)展和群體提高課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查閱資料，獨立思考學(xué)案上問題，形成自己的認(rèn)識和理解，發(fā)展自身的創(chuàng)造性思維能力。在課堂上通過學(xué)生的分小組交流討論，把自己的想法與他人分享，相互促進(jìn)，共同提高，同時教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，使他們對知識有了更深更全面的認(rèn)識。（四）教學(xué)策略1.教學(xué)設(shè)計思路自主學(xué)習(xí)課前學(xué)生閱讀課本思考學(xué)案上的問題創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，引入學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點明確學(xué)習(xí)目標(biāo)舉例：物理信息、化學(xué)信息、行為信息 聯(lián)系實例，觀察分析歸納總結(jié)：信息的種類及各類信息的概念主動參與，感知知識形成對比歸納列表比較：從實例和來源兩方面比較三種信息小試牛刀：判斷所給信息屬于哪種信息練習(xí)、鞏固、提高小組討論：自主、合作、探究資料分析：生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的重要性是師生共同探討：信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用引導(dǎo)書本資料分析活動是主動參與，獲取新知我為亞運做貢獻(xiàn)：完成三個任務(wù)小組：自主、合作、探究、 運用新知總結(jié)：信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用是表達(dá)交流，學(xué)以致用回顧知識，提升情感總結(jié)提升：熱愛自然，珍愛生命是2.教學(xué)方法以學(xué)案為載體，以學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式來優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)與教學(xué)，融合運用引導(dǎo)啟發(fā)、觀察分析、對比歸納、聯(lián)系實例、匯報總結(jié)等方法，配以多媒體輔助教學(xué)。3.教學(xué)媒體的選擇與運用多媒體課件 學(xué)案 自繪圖（見“教學(xué)流程”） 自制flash一個真實的故事4.教學(xué)流程課前準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)印發(fā)本課學(xué)案給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)學(xué)案閱讀課本并思考學(xué)案上的問題。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入設(shè)疑 同學(xué)們，你們覺得老師長的怎么樣？設(shè)疑（鞠躬）謝謝同學(xué)們的安慰。剛剛老師向你們表示感謝的時候，用了哪些方式？引導(dǎo)那假如你不在我的面前，我又如何向你傳達(dá)我感謝的信息呢？引導(dǎo)看來我們?nèi)祟惿鐣鬟_(dá)信息的方式有很多，我們?nèi)祟愐呀?jīng)進(jìn)入信息時代，那么什么叫做信息呢？引導(dǎo) 從信息的定義可以看出，信息傳遞在人類日常生活中普遍存在。那生態(tài)系統(tǒng)中是否也有信息傳遞呢？導(dǎo)入新課 對，信息也廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中，今天我們將學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞?；卮?帥回答 語言，行為（鞠躬）回答 打電話，發(fā)短信，寫信，電子郵件回答 在日常生活中，一般將可以傳播的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)與信號等稱作信息。回答有運用幽默導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到 “課伊始，趣亦生”的效果。生態(tài)系統(tǒng)中信息的種 類過渡我們將學(xué)習(xí)信息的種類、作用以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，重點學(xué)習(xí)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，其實，信息傳遞時常在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著奇妙的作用，不信啊，你聽：課件春眠不覺曉，處處聞啼鳥。設(shè)疑鳥鳴是信息嗎？傳遞什么信息？點撥聲音可以傳遞信息。課件銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。設(shè)疑熒光是信息嗎，傳遞什么信息？點撥光可以傳遞信息。課件竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。設(shè)疑初春的到來，鴨子如何知道的？點撥溫度可以傳遞信息。視頻鳥的遷徙片段。設(shè)疑鳥在遷徙中為什么不會迷失方向？點撥 磁場對于候鳥來說就是信息。小結(jié) 物理信息的概念：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息。視頻 “溫柔陷阱”捕蟲草的“絕技”：捕蟲草產(chǎn)生香甜的分泌液，引誘昆蟲前來并將其捕食。設(shè)疑捕蟲草靠什么引誘昆蟲前來？點撥香甜的分泌液對于昆蟲來說就是信息?；卮鹗?，求偶信息?；卮鹗?，求偶信息?；卮鹜ㄟ^水的溫度?；卮?候鳥有感應(yīng)磁場的器官，利用磁場確定方向?；卮?香甜的分泌液。運用詩詞、視頻輔助教學(xué)，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，在美的享受中使學(xué)生思維得到啟迪。視頻 “臭名昭著”的美麗植物野生海芋：海芋釋放臭味吸引蚊子前來，幫助傳粉。設(shè)疑海芋靠什么吸引蚊子？有什么作用？點撥 植物之所以具有香味或臭味，是因為其代謝產(chǎn)物或分泌物中含有有機酸或生物堿的緣故，這些化學(xué)物質(zhì)可以傳遞信息。課件 性外激素 有“緣”千米來相會：雌蟲只要分泌數(shù)量極其微小的性外激素就能被數(shù)百米以外到千米左右的雄蛾所感知，找到伴侶進(jìn)行婚配。設(shè)疑這里的“緣”，指的是什么？點撥 性外激素其實是一種化學(xué)物質(zhì)，其實，昆蟲，魚類以及哺乳動物中都存在可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，我們稱之為信息素。小結(jié) 化學(xué)信息的概念：生物在生命活動中，都可以產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如：植物的生物堿、有機酸；動物的性外激素。課件 我最閃亮鳥類的求偶炫耀：孔雀開屏，丹頂鶴的舞蹈。視頻 筑巢引“鳳”非洲織布鳥的求偶。設(shè)疑 孔雀開屏、丹頂鶴的舞蹈、非洲織布鳥的筑巢，這些行為是一種信息嗎？傳遞著怎樣的信息？點撥 動物的特殊行為往往也能向同種或異種生物傳遞某種信息。小結(jié)行為信息的概念：生物體的行為特征也能傳遞信息。叫做行為信息?；卮?靠臭味吸引蚊子。幫助海芋傳粉?；卮鹦酝饧に亍；卮鹗牵笈夹畔?。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用、引導(dǎo)學(xué)生觀察思維，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、感知、分析問題的能力。列表歸 納過渡我們剛剛講了信息的種類，現(xiàn)在列表歸納一下。信息的種類舉例來源物理信息化學(xué)信息行為信息歸納、比較、填表。加強學(xué)生歸納整理能力。小試牛 刀請判斷下列信息屬于哪種信息。課件1、黃鼬遇到敵害時能釋放臭氣。課件2、昆蟲的警戒色對鳥類是什么信息。課件3、美洲獵豹用撒尿標(biāo)記自己的領(lǐng)地。課件4、兩只雄羚羊為一只雌羚羊而爭斗。課件5、蜘蛛網(wǎng)的震動頻率。 課件6、蜜蜂的舞蹈。 點撥簡單解釋上述信息的作用。觀察、交流、回答1、 化學(xué)信息2、 物理信息3、 化學(xué)信息4、 行為信息5、 物理信息6、行為信息練習(xí)、鞏固、提高。信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用過渡 通過學(xué)習(xí)，我們知道信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中廣泛存在，那么它在生態(tài)系統(tǒng)中有什么作用呢？自主學(xué)習(xí)，合作探究閱讀教材p.106-107“資料分析”，按小組完成學(xué)案上的問題。展示資料1 蝙蝠的“回聲定位”。問題 1、蝙蝠的“回聲定位”屬于_信息？2、如果堵住蝙蝠的耳朵，蝙蝠的行為會如何？3、蝙蝠的生命活動能離開信息嗎？展示資料2萵苣種子萌發(fā)率與光的波長的關(guān)系問題 1、萵苣的種子的萌發(fā)與_信息的傳遞有關(guān)？2、若要保證種子的萌發(fā)率，應(yīng)選用_波長光？3、若無信息傳遞，萵苣、茄、煙草種子能萌發(fā)嗎？歸納 由資料1和資料2，可以得出信息傳遞與生命活動正常進(jìn)行有什么關(guān)系?知識拓展，提高興趣研究發(fā)現(xiàn)，螞蟻死去了，會產(chǎn)生一種化學(xué)信息，其它螞蟻得到信息，就將它搬出巢外。如果把這種物質(zhì)涂在活蟻身上，其它螞蟻則不管死活，也要將它搬出巢外，即使百般掙扎也無濟于事，其實，螞蟻的其他生命活動，像覓食、搬運，警戒等都離不開信息的作用。展示資料3 （1）當(dāng)日照時間達(dá)到一定程度時植物才能開花。問題1、若無信息傳遞，植物都能開花嗎？2、信息傳遞在種群繁衍中起何作用？自主學(xué)習(xí)“資料分析”。合作探究資料后面提出的問題。小組討論回答1、物理信息。2、無法判定方向，無法辨別食物或障礙物，3、不能。小組討論回答1、光信息。2、600-700nm。3、不能。形成共識 生命活動正常進(jìn)行，離不開信息的作用。小組討論回答1、不能2、種群的繁衍，離不開信息傳遞。訓(xùn)練獲取信息和分析資料的能力。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)得出結(jié)論信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用展示資料3 （2）1904年，在一個風(fēng)雨交加的夜晚，在一所被叢林包圍的屋子里，法國著名昆蟲學(xué)家法布爾做了一個有趣的實驗，他把一只雌蛾扣在紗籠里，盡管風(fēng)狂雨驟，當(dāng)天晚上還是有40多只雄蛾穿過風(fēng)雨趕來交配。第二天晚上，法布爾在雌蛾周圍撒滿樟腦和汽油，但一點也沒影響雄蛾尋找雌蛾，照來不誤。問題 1. 法布爾做這個實驗的目的是什么？2. 如果今天我們用學(xué)過的科學(xué)實驗的基本原則，來看當(dāng)年法布爾的這個實驗，夠不夠嚴(yán)謹(jǐn)？為什么？3. 同學(xué)們能不能完善法布爾的實驗?zāi)?？可供選擇的實驗材料用具（數(shù)量自定）如下： 雌雄蛾，足夠大的玻璃瓶，瓶塞，密封瓶口用的凡士林。引導(dǎo)學(xué)生的方案提出后，教師提問：4、加塞、不加塞的目的是什么？展示展示教師課前準(zhǔn)備的自繪圖，如下：講述加塞的玻璃瓶中，雌蛾分泌的化學(xué)物質(zhì)傳不出去，沒有雄蛾，不加塞的玻璃瓶中雌蛾分泌的化學(xué)物質(zhì)傳出去吸引雄蛾前來！ 智慧升華 5. 實驗方案真的就能說明雌蛾是通過化學(xué)信息吸引雄蛾的嗎？可能是通過別的信息嗎？提出自己的觀點！小組討論回答1.驗證雌蛾是否通過分泌某種化學(xué)物質(zhì)吸引雄蛾前來交尾。2.不夠，因為沒有對照3.雌蛾放在加塞的玻璃瓶，沒有雄蛾飛來；雌蛾放在未加塞的玻璃瓶，雄蛾飛來。 4. 形成對照，阻斷化學(xué)信息傳遞小組討論回答觀點1：行為信息。玻璃瓶都是無色透明的，可以看見雌蛾的動作。雌蛾通過做動作來吸引雄蛾的。觀點2：物理信息。雌蛾通過聲波等進(jìn)行信息傳遞。有塞瓶塞的可能削弱了聲波，雄蛾感受不到，而沒塞瓶塞的聲波正常傳遞。雄蛾感受到了！探究式教學(xué)，掌握科學(xué)探究的一般方法，提高實驗設(shè)計能力和學(xué)以致用能力。師生合作，達(dá)成共識 對學(xué)生提出的觀點展開討論：兩組的玻璃瓶都是無色透明的，都能被雄蛾看到，如果雌蛾通過做動作來吸引雄蛾的的話，應(yīng)該兩組都有雄蛾飛來，從而排除了觀點1。教學(xué)評價，探究性與趣味性觀點2排除不了，可以給學(xué)生額外提供一個材料，可以吸附化學(xué)物質(zhì)的濾紙片，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，證明雌蛾確實是通過化學(xué)信息來吸引雄蛾，作為作業(yè)。引導(dǎo)總結(jié)后來，科學(xué)家通過實驗證明，雌蛾確實是通過化學(xué)信息吸引雄蛾的。1、若無信息傳遞，某些昆蟲雌雄個體能相互識別、交配嗎？2、信息傳遞與生物種群繁衍有什么關(guān)系？形成共識1、 不能。2、生物種群的繁衍離不開信息的作用。展示資料4 2001年，科學(xué)家們在研究植物與草食性昆蟲之間的關(guān)系時，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：當(dāng)煙草植株受到蛾幼蟲攻擊后，能夠產(chǎn)生和釋放一種可揮發(fā)的化學(xué)物質(zhì)，白天可以吸引蛾幼蟲的天敵捕食者，夜間又能夠驅(qū)除夜間活動的雌蛾，使它們不能停留在葉片上產(chǎn)卵。問題 1、煙草釋放的信息素，在白天和夜間是否都能使煙草本身受益？2、該種信息素能將幾種生物聯(lián)系起來？ 3、若無這種信息素，這三種生物的種群數(shù)量將發(fā)生什么變化4、由此你可以到處怎樣的結(jié)論。小組討論回答1、是。2、煙草、蛾、蛾幼蟲天敵。3、煙草減少，蛾的天敵減少，蛾數(shù)量上升，形成共識4、調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用過渡通過學(xué)習(xí)，大家對信息傳遞的作用有了一定的認(rèn)識，大家想不想把學(xué)到的知識運用到實踐中呢？現(xiàn)在，老師就給你機會。自主學(xué)習(xí)閱讀教材107頁“信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用”完成問題：我為亞運做貢獻(xiàn)第16屆亞運會在廣州舉行,現(xiàn)在給你機會來為亞運會做貢獻(xiàn)，現(xiàn)在，廣州郊外有一個集農(nóng)林、園藝、觀光于一體的大型的生態(tài)農(nóng)場，如果你是這個農(nóng)場的負(fù)責(zé)人，你將利用哪些與信息傳遞有關(guān)的措施來實現(xiàn)以下任務(wù)？1、“五一”舉辦百花展，（秋菊夏開）。2、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)（提高糧食禽蛋等產(chǎn)量）。3、提供綠色農(nóng)產(chǎn)品（生物防治害蟲）。歸納總結(jié) 同學(xué)們，你們所采取的措施，主要是從兩個方面思考的，哪兩個方面呢？自主學(xué)習(xí)，表達(dá)交流1、縮短光照時間，秋菊夏開。2、（1）人工合成化學(xué)信息素，吸引傳粉昆蟲，提高果樹的傳粉效率和結(jié)實率；（2）、用一定波長的光或一定頻率的聲波處理植物種子，提高發(fā)芽率，獲得增產(chǎn)。3（1）、利用音響設(shè)備發(fā)出的聲音，誘捕或驅(qū)趕動物。（2）、利用人工性外激素，擾亂某些動物的雌雄交配。（3）、利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動物； 形成共識1、提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品產(chǎn)量。2、對有害動物進(jìn)行控制。小組合作學(xué)習(xí)，運用新知。充分為學(xué)生提供表達(dá)、交流的平臺。知識總結(jié)，情感提升。綜合闡述：通過學(xué)習(xí)，我們知道信息傳遞使種群得以繁衍延續(xù)，使生命活動得以正常的進(jìn)行，同時還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，正是由于信息傳遞的存在，使生態(tài)系統(tǒng)才得以存在和不斷的發(fā)展，信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的又一重要功能。情感提升對于生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，我們?nèi)祟愇粗倪€有很多，我們感嘆于大自然的美麗和神奇，希望同學(xué)們熱愛自然，珍愛生命。介紹歌曲一個真實的故事背后的感人故事，播放自制flash一個真實的故事總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，實現(xiàn)“情感、態(tài)度與價值觀”課程目標(biāo)。5.板書設(shè)計第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞物理信息 1. 生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類 化學(xué)信息 行為信息 利于生命活動的正常進(jìn)行2.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用 利于生物種群的繁衍 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系, 維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量 3.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 對有害動物進(jìn)行控制 （五）