2013高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)精品課件第十三章專(zhuān)題一第四節(jié) 鑒.doc

但是如果只有孤零零一個(gè)月亮未免顯得有點(diǎn)兒孤單因此在中國(guó)古代詩(shī)文中月亮總有什么東西當(dāng)陪 襯最多的是山和水什么山高月 小三潭印月等等不可勝數(shù) 我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上我小的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)山也不知山為何物我曾幻想山大概是一個(gè)圓而粗的柱子吧頂天立地好不威風(fēng)以后到了濟(jì)南才見(jiàn)到山恍然大悟山原來(lái)是這個(gè)樣子呀 因此我在故鄉(xiāng)望月從來(lái)不同山聯(lián)系像蘇東坡說(shuō)的月出于東山之上徘徊于斗牛之間完全是我無(wú)法想象的 至于水我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有幾個(gè)大葦坑占了小村面積一多半在我這個(gè)小孩子眼中雖不能像洞庭湖八月湖水平那樣有氣派但也頗有一點(diǎn)兒煙波浩渺之勢(shì)到了夏天黃昏以后我在坑邊的場(chǎng)院里躺在地上 數(shù)天上的星星有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火然后上樹(shù)一搖成群的知了飛落下來(lái)比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多我天天晚上樂(lè)此不疲天天盼望黃昏早早來(lái)臨 到了更晚的時(shí)候我走到坑邊抬頭看到晴空一輪明月清光四溢與水里的那個(gè)月亮相映成趣我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興但也顧而樂(lè)之心中油然有什么東西在萌動(dòng)有時(shí)候在坑邊玩很久才回家睡覺(jué) 在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起清光更加晶瑩澄澈第二天一早起來(lái)到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋白白地一閃光手伸向水中一摸就是一個(gè)蛋此時(shí)更是樂(lè)不可支了 我只在故鄉(xiāng)呆了六年以后就離鄉(xiāng)背井漂泊天涯在濟(jì)南住了十多年在北京度過(guò)四年又回到濟(jì)南呆了一年然后在歐洲住了近十一年重又回到北京到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了在這期間我曾到過(guò)世界上將近三十個(gè)國(guó)家 我看過(guò)許許多多的月亮在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中在碧波萬(wàn)頃的大海中在巍峨雄奇的高山上我都看到過(guò)月 亮這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫 的 我都異常喜歡但是看到它們我立刻就想到我故鄉(xiāng)中那個(gè)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮對(duì)比之下無(wú)論如何我也感到這些廣闊世界的大月亮萬(wàn)萬(wàn)比不上我那心愛(ài)的小月亮不管我離開(kāi)我的故鄉(xiāng)多少萬(wàn)里我的心立刻就飛來(lái)了我的小月亮我永遠(yuǎn)忘不掉你 我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋住的朗潤(rùn)園是燕園勝地夸大一點(diǎn)說(shuō)此地有茂林修竹綠水環(huán)流還有幾座土山點(diǎn)綴其間風(fēng)光無(wú)疑是絕妙的前幾年我從廬山休養(yǎng)回來(lái)一個(gè)同在廬山休養(yǎng)的老朋友來(lái)看我他看到這樣的風(fēng)光 慨然說(shuō)你住在這樣的好地方還到廬山去干嘛呢可見(jiàn)朗潤(rùn)園給人印象之深 此地有山有水有竹有花有 鳥(niǎo)每逢望夜一輪當(dāng)空月光閃耀于碧波之上上下空蒙一碧數(shù)頃而且荷香遠(yuǎn)溢宿鳥(niǎo)幽鳴 然而每值這樣的良辰美景我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮見(jiàn)月思鄉(xiāng)已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)歷思鄉(xiāng)之病說(shuō)不上是苦是 樂(lè)其中有追憶有惆悵有留戀有惋惜流光如逝時(shí)不再來(lái)在微苦中實(shí)有甜美在 月是故鄉(xiāng)明我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)里的月亮呀我悵望南天心飛向故里 1請(qǐng)分析畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)特色以及在文中的作用 4分 2本文運(yùn)用了多種手法表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念請(qǐng)對(duì)此作具體探究 6分 閱卷專(zhuān)家點(diǎn)撥 從閱卷現(xiàn)場(chǎng)反饋的信息看不能結(jié)合具體的內(nèi)容對(duì)技巧作出分析是很多同學(xué)的通病因此提出兩點(diǎn)建議 一是要結(jié)合所表達(dá)的內(nèi)容作具體分 析鑒賞語(yǔ)言最忌諱用生動(dòng)形象這一類(lèi)套話(huà)來(lái)代替具體的分析和鑒賞而應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境的具體內(nèi)容說(shuō)出如何生動(dòng)如何形象來(lái) 優(yōu)化演練知能闖關(guān) 本部分內(nèi)容講解結(jié)束 按ESC鍵退出全屏播放 船泊碼頭便要去細(xì)看這幅山水潑 墨它是一座七層古塔顯然已老態(tài)龍鐘不單磚石風(fēng)蝕斑駁而且所有的塔角翹檐都已破損殘缺僅僅剩下三只孤寂的風(fēng)鈴但已啞然失聲 惟有被香燭熏烤得髹黑的塔門(mén)及殘存于地縫里的灰燼才表明也還有人來(lái)此祭祀因此我想它的存在不過(guò)是一個(gè)凝固了的歷史故事罷了在湘西山區(qū)這樣的故事也還多著呢 然而我執(zhí)意要弄清楚那塔上的樹(shù)為什么如此蓊郁如蓋它如何得以生存于是便匍匐著攀援石梯而上塔內(nèi)盤(pán)道狹窄因?yàn)榭諝獬睗袷诓紳M(mǎn)青苔的緣故為防止滑倒爬至第四層即不敢再貿(mào)然上去了 好在這一層有四個(gè)拱門(mén)可供旅人錡 望且石板清涼所以趁著休憩之機(jī)欲和古塔作無(wú)聲的溝通 這時(shí)有陣陣江風(fēng)吹來(lái)冥冥之中但聽(tīng)見(jiàn)塔內(nèi)塔外響動(dòng)眾多鳥(niǎo)雀的鳴叫那生靈的叫喚涌動(dòng)著如潮汐此起彼伏塔外嘰嘰喳喳的叫聲顯得分外急促充滿(mǎn)焦慮之情我起初只是詫 異后來(lái)才理解到原來(lái)那些飛鳥(niǎo)似乎發(fā)現(xiàn)我騷擾了它們的地盤(pán) 急欲驅(qū)逐我這個(gè)不速之客我甚至感覺(jué)盤(pán)旋于塔外的鳥(niǎo)雀全部都死勁地扇動(dòng)翅膀向我撲將而來(lái)呼呼生風(fēng)其中竟然有幾只勇猛者穿越空蕩的拱 門(mén)俯沖于我的頭頂之上 我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此充滿(mǎn)靈性的飛 鳥(niǎo)就在我急欲逃遁而下時(shí)忽然又聽(tīng)得塔的上面三層鳥(niǎo)類(lèi)的聒噪一片慌亂但音量比較微弱仔細(xì)辨析我想那也許是棲息于塔內(nèi)的幼鳥(niǎo)和昏老之雀盼求食物或乞望愛(ài)憐之鳴其嚶嚶之聲令人不勝惻然 想象它們渴求布施張大尖嘴或鼓動(dòng)羽翼的艱難情狀我后悔不該爬上塔來(lái)尋幽探奇侵犯了它們的家園擾亂了鳥(niǎo)類(lèi)家族的和平與寧?kù)o鳥(niǎo)亦有 情它們的相互關(guān)心和對(duì)挑釁者的警覺(jué)已從那塔外憤怒的拍翅和塔內(nèi)的哀鳴體現(xiàn)出來(lái)我本無(wú)心無(wú)意 鳥(niǎo)類(lèi)卻感覺(jué)我有心有意剎那平常行為竟變成相續(xù)肆虐罪過(guò)罪過(guò) 我立馬產(chǎn)生一種負(fù)疚感在徹悟中摸索盤(pán)道退下塔去這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)所有的磴石都積有多少不一的鳥(niǎo)糞有些還粘連著羽毛就在我縮著腿弓身下退時(shí)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)塔壁的縫隙里鼓冒一束樹(shù)根死死地嵌在青苔之中 再環(huán)顧四周依然見(jiàn)著攀附于石壁上的根蔓或粗壯或瘦削宛若蛇虬相互纏在一起有些樹(shù)根還伸展綠瑩瑩的卷須成為根上之根亮晶晶的水珠掛在上面塔內(nèi)如閃著點(diǎn)點(diǎn)星 光我越是向下摸索那須蔓越見(jiàn)龐雜 登塔時(shí)為一覽頂端風(fēng)景之快不曾留意身邊之奇現(xiàn)在才覺(jué)得忽略的風(fēng)景身邊也有可見(jiàn)人在進(jìn)退時(shí)都萬(wàn)萬(wàn)馬虎不得果然待我最后鉆出塔門(mén)那一叢叢裸露的根須全都展示于塔基周?chē)?這是一幅多么不屈不撓元?dú)怙w動(dòng)的自然景象啊圍繞古塔轉(zhuǎn)了一圈終于覺(jué)察古塔是被樹(shù)根簇?fù)碇p 著你中有我我中有你石壘的古塔完全被樹(shù)根抬舉起來(lái) 倘若沒(méi)有眾多的樹(shù)根以其頑強(qiáng)之力護(hù)衛(wèi)這座僵物這本無(wú)生命的石頭恐怕早已瓦解坍塌于荒野了 我為這一發(fā)現(xiàn)而感動(dòng)但是當(dāng)我在琢磨中復(fù)又抬起頭時(shí)仰望高聳于塔上的一團(tuán)綠蔭以及翱翔在它周?chē)镍B(niǎo)兒我的心頭更為之一亮我分明感覺(jué)飛鳥(niǎo)才是給這樹(shù)這塔以生存的施予者回首我在塔內(nèi)的整個(gè)過(guò)程 正是因?yàn)樗?nèi)堆積的鳥(niǎo)糞給盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的根蔓提供了必要的養(yǎng)分使細(xì)小的根莖不斷延伸而且推而遠(yuǎn)之這存活于塔頂?shù)木G色華蓋也不知是仰仗何年何月何只鳥(niǎo)雀就是那只玄冥之鳥(niǎo)銜落于塔頂?shù)臉?shù)種造就了這棵樹(shù)的最初生命 日復(fù)一日由于樹(shù)的根須不斷滲入塔的縫隙吸取大地的精華于是又營(yíng)造了塔內(nèi)濕潤(rùn)的空間鳥(niǎo)樹(shù)和塔是如此的相互廝守依存難割難舍最終在天地之間頂托了一道秾麗的風(fēng)景與和諧統(tǒng)一的煌煌氣象這是天意這是緣分我?guī)缀跻p手合十向這座古塔頂禮膜拜了 依依不舍告別這座不知名的古塔我登船飄向鳳凰問(wèn)船員這塔上的樹(shù)留下什么傳說(shuō)他們也說(shuō)不明白或說(shuō)樹(shù)鳥(niǎo)連理相倚相偎像恩愛(ài)執(zhí)著的夫妻或說(shuō)那塔是守護(hù)鳳凰城的忠誠(chéng)衛(wèi)士 但有一點(diǎn)是共同的即他們都為鳥(niǎo)的布施樹(shù)的精誠(chéng)塔的圓融而心懷崇敬船員的說(shuō)法雖極為簡(jiǎn)單但給我的思索卻很多因?yàn)檠矍爸暗莱隽俗匀蝗f(wàn)物的親切默契它向人們展示的是一個(gè)隨順自然一切皆真物我通融寧?kù)o致遠(yuǎn)的生命畫(huà)面 于是我忽然覺(jué)得這塔這樹(shù)這 鳥(niǎo)這山這水這舟都留著沈從文筆下的萬(wàn)種風(fēng)情 選自中華散文百人百篇略有刪節(jié) 請(qǐng)細(xì)讀最后一個(gè)自然段寫(xiě)一段80字以?xún)?nèi)的賞析性文字 答_ 解析這是對(duì)文章最后一段的賞析一定要注意內(nèi)容上與主題的關(guān)系結(jié)構(gòu)上與全文的關(guān)系此外要注意找出語(yǔ)言上的特點(diǎn)答題要點(diǎn)借助傳說(shuō)進(jìn)一步領(lǐng)悟到世間萬(wàn)物和諧共生的道理升華了主題 船員的話(huà)增添了浪漫色彩運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法聯(lián)想沈從文首尾呼應(yīng) 答案 示例 本段文字借助傳說(shuō)彰顯了世間萬(wàn)物和諧共生的道理升華了主題船員的回答增添了浪漫色 彩比喻擬人手法的運(yùn)用生動(dòng)形象地凸顯了和諧共生的主題聯(lián)想到了沈從文首尾呼應(yīng)言約而意豐 3 2011高考湖南卷原文見(jiàn)第一節(jié) 談?wù)勎闹挟?huà)波浪線(xiàn)句子運(yùn)用第二人稱(chēng)的好處 答_ 解析 1 聯(lián)系語(yǔ)境不能一葉障目不見(jiàn)泰山 2 聯(lián)系文章主題在大的背景下理解這樣才不會(huì)失之偏頗 3 找準(zhǔn)分析角度可從人稱(chēng)和表達(dá)情感上分析 答案運(yùn)用第二人稱(chēng)如對(duì)朋友殷殷相告有一種親切感有利于作者對(duì)不能飛的你傾注同情與關(guān) 懷與你共同感受不能飛的痛苦 方法感悟 1堅(jiān)持內(nèi)容和形式的一致性表達(dá)方式表現(xiàn)手法以及謀篇布局等都屬于作品形式方面的要素它們都是為表達(dá)一定的思想感情服務(wù)的因此鑒賞表達(dá)技巧一定要結(jié)合分析所表達(dá)的內(nèi)容而不能就技巧談技巧 2要同品味語(yǔ)言相結(jié)合語(yǔ)言是文章的載體不論是評(píng)價(jià)文章的主旨還是鑒賞藝術(shù)技巧都離不開(kāi)對(duì)語(yǔ)言的體味把玩否則一切鑒賞都是空 談 3答題步驟 第一步指出表達(dá)技巧是什么 第二步說(shuō)明這種技巧在原文中是怎么運(yùn)用的 第三步指出這種技巧的表達(dá)效果主要分析評(píng)價(jià)其在表現(xiàn)主旨塑造人物形象抒發(fā)感情營(yíng)造意境和布局謀篇方面的表達(dá)效果 閱讀下面的文字完成后面的題目 月是故鄉(xiāng)明 季羨林 每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)人人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮事情大概就是這個(gè)樣子 閱卷現(xiàn)場(chǎng)名師批閱 考題悟道細(xì)剖高考 考查點(diǎn)一鑒賞作品語(yǔ)言 考題呈現(xiàn) 1 2009高考湖北卷 閱讀下面的文字完成后面的題目 書(shū)房的窗子 楊振聲 今天又想到了我那書(shū)房的窗子說(shuō)起窗子那真是人類(lèi)穴居之后一點(diǎn)靈機(jī)的閃耀才發(fā)明了它它給你清風(fēng)與明月它給你晴日與碧空 它給你山光與水色它給你安安靜靜的坐窗前欣賞著宇宙的一切一句話(huà)它打通你與天然的界限 窗子的功用雖是到處一樣而窗子的方向卻有各人的嗜好不同我獨(dú)喜歡北窗那就全是光的問(wèn)題了說(shuō)到光我有一致偏向就是不喜歡強(qiáng)烈的光而喜歡清淡的光不喜歡敞開(kāi)的光而喜歡隱約的光不喜歡直接的光而喜歡反射的光 至于反光更比直光來(lái)得委婉殘夜水明樓是那般的清虛可愛(ài)而明月照積雪使你感到滿(mǎn)目清暉 不錯(cuò)特別是雪的反光在太陽(yáng)下是那樣霸道而在月光下卻又這般溫柔其實(shí)雪光在陰陰天宇下也蠻有風(fēng)趣特別是新雪的早晨你一醒來(lái)全不知道昨宵降了一夜的雪只看從紙窗透進(jìn)滿(mǎn)室的虛白便與平時(shí)不同 至于拿月光與日光比我當(dāng)然更喜歡月光在月光下人是那般隱藏天宇是那般的素凈現(xiàn)實(shí)的世界退縮了想象的世界放大了我們想象的放大不也就是我們?nèi)烁竦姆糯蠓糯蟮礁腥疽磺袝r(shí)整個(gè)的世界也因而富有情思了 這里不止是光度的問(wèn)題而是光度影響了態(tài)度強(qiáng)烈的光使我們一切看得清楚卻不必使我們想得明透使我們有行動(dòng)的愉悅卻不必使我們有沉思的因緣使我們像春草一般的向外發(fā)展卻不能使我們像夜合一般的向內(nèi)收斂 以此我便愛(ài)上了北窗南窗的光強(qiáng)固不必說(shuō)就是東窗和西窗也不如北窗北窗放進(jìn)的光是那般清淡而隱約反射而不直接說(shuō)到反光當(dāng)然便到了窗子以外了我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光那太奢望了 假如你嫌這樣的光太樸素了些那你就在墻邊種上一行疏竹有風(fēng)你可以欣賞它婆娑的舞容有月你可以欣賞窗上迷離的竹影有雨它給你平添一番清凄有雪那素潔那清勁確是你清寂中的佳友 本文語(yǔ)言典雅請(qǐng)以第段為例從詞語(yǔ)運(yùn)用句式選擇修辭方法三個(gè)方面加以簡(jiǎn)要賞析 答_ 解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的能力主要是體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力涉及的角度比較多比如詞語(yǔ)的使用語(yǔ)句的特點(diǎn)語(yǔ)言的風(fēng)格修辭的特征等題干中已經(jīng)明確提示要從三個(gè)方面進(jìn)行賞析 方法感悟 鑒賞散文的語(yǔ)言要注意以下幾個(gè)方面 1語(yǔ)句的含意和作用對(duì)文章中語(yǔ)句的作用和意義進(jìn)行鑒賞是高考中的一個(gè)常考點(diǎn) 語(yǔ)句在文章中的作用有兩個(gè)方面一是結(jié)構(gòu)上的作用包括渲染鋪墊襯托對(duì)比過(guò)渡呼應(yīng)或點(diǎn)題深化等二是內(nèi)容上的作用這樣的語(yǔ)言特點(diǎn)對(duì)表達(dá)文章內(nèi)容有何意義 2語(yǔ)言的特點(diǎn)一般從準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔清新明快生動(dòng)形象淺顯質(zhì)樸等方面思考 語(yǔ)言類(lèi)型 語(yǔ)言特點(diǎn) 說(shuō)明性語(yǔ)言 準(zhǔn)確周密簡(jiǎn)潔清楚通俗生動(dòng) 敘述性語(yǔ)言 概括性具體性蘊(yùn)涵感情色彩 描寫(xiě)性語(yǔ)言 描繪性寓意性富有感染力具體生動(dòng)富有形象性 議論性語(yǔ)言 簡(jiǎn)明概括準(zhǔn)確翔實(shí)合乎邏輯 抒情性語(yǔ)言 富有強(qiáng)烈的主觀色彩富有感染力 3要結(jié)合所表達(dá)的內(nèi)容作具體分析語(yǔ)言是為表達(dá)內(nèi)容服務(wù)的鑒賞語(yǔ)言最忌諱的是就語(yǔ)言談?wù)Z言往往用生動(dòng)形象這一類(lèi)套話(huà)來(lái)代替具體的分析和鑒賞具體來(lái)說(shuō)就是要分析詞語(yǔ)之間句子之間的組合關(guān)系 4要同寫(xiě)作技巧相結(jié)合因?yàn)槿魏握Z(yǔ)言所達(dá)到的效果都與其寫(xiě)作技巧聯(lián)系在一起 5答題步驟 第一步指出語(yǔ)言特色 如運(yùn)用了什么技巧什么特殊句式等 第二步對(duì)這種特色進(jìn)行闡釋 第三步指出其表達(dá)效果 考題呈現(xiàn) 2 2011高考天津卷 閱讀下面的文 字完成后面的題目 塔上的樹(shù) 易允武 乘船而行每每靠近城鎮(zhèn)常常能發(fā)現(xiàn)一座塔眼下泛舟武水到沈從文故鄉(xiāng)鳳凰去果然看見(jiàn)有座古塔突兀于小鎮(zhèn)高坡之上那塔頂上長(zhǎng)著一棵碩壯的樹(shù)正面看像一團(tuán)綠色的云側(cè)面看像老人的頭 欄目導(dǎo)引 第二編考點(diǎn)全線(xiàn)突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤(pán)點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 第四節(jié)鑒賞表達(dá)特色 第二編考點(diǎn)全線(xiàn)突破 思維熱身 原文 藜白莧腸者 多冰清玉潔 裹衣玉食者 甘卑膝奴顏 蓋志以澹泊明 而節(jié)從肥甘喪也 譯文吃得粗茶淡飯的人多具有冰清玉潔的高尚情操而嗜好錦衣玉食的人大多甘愿向人卑躬屈膝所以人的志向因恬淡寡欲而顯得高尚人的節(jié)操也因貪圖奢欲而喪失 賞析有博客說(shuō)肉體之累的背后是道義的快慰道義之損的反面是肉身的舒適那么擁有了錦衣玉 食是否就必定損害了一身的正氣 呢粗茶淡飯的生活是否就一定顯出了高尚的志趣呢不盡然立身與養(yǎng)身并非水火不容 貪圖肥甘而喪志者固為人所不齒情操高尚者也大可不必刻意追求粗茶淡飯關(guān)鍵在于先后層次和尺度胸懷天下者獨(dú)樂(lè)不如眾樂(lè)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民 者后天下之樂(lè)而樂(lè)圣人也曾 云食色性也 湘考點(diǎn)擊直擊高考 2鑒賞要求側(cè)重于多角度切入分析要求既包括對(duì)表達(dá)技巧的辨識(shí)又包括對(duì)其手法及其表達(dá)效果的具體解釋 3考查的藝術(shù)技巧和表現(xiàn)手法重在常見(jiàn)常用的方法技巧上 命題趨勢(shì) 預(yù)計(jì)2013年本考點(diǎn)仍會(huì)遵循2012年的考查模式 1考查常見(jiàn)常用的表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧 2會(huì)把表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧等方法和技巧綜合起來(lái)考查 3考查的角度以小角度切入的可能性最大 知識(shí)盤(pán)點(diǎn)要點(diǎn)歸納 一常見(jiàn)的表達(dá)方式 主要有四種表達(dá)方式記敘描寫(xiě)議論抒情 2 記敘方法順敘倒敘插敘 順敘的好處是眉目清晰倒敘的好處是設(shè)置懸念吸引讀者波瀾起伏插敘的好處是豐富內(nèi)容深化主題曲折有致三種敘述方法很可能成為高考新考點(diǎn) 寫(xiě)人散文對(duì)人物的描寫(xiě)方法主要有肖像語(yǔ)言行動(dòng)心理等描寫(xiě)這些方法是寫(xiě)人散文的考查重點(diǎn) 3議論 散文里的議論很講究藝術(shù)性它是在記敘過(guò)程中自然融入自己的傾向和評(píng)價(jià)故形成了夾敘夾議敘議水乳交融的特色 4抒情 因?yàn)樯⑽氖鞘闱榈乃囆g(shù)自然成了考查重點(diǎn)尤其是兩種方式直抒胸臆和間接抒情間接抒情往往是借景物抒情顯得很含蓄這是?？键c(diǎn) 議論抒情在散文中往往起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用抓住了它們就抓住了材料的精神把握住了作者的思想傾向和寫(xiě)作意圖 二常見(jiàn)的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果 1象征通過(guò)某一具體事物來(lái)表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念思想感情引申事理形象而含蓄耐人尋味 2揚(yáng)抑在變化的反差中突出事物兩相對(duì)照形成起伏之勢(shì)給讀者以強(qiáng)烈印象增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果 3托物言志假托某種具體事物來(lái)表達(dá)作者特定的主張或哲理 把要抒發(fā)的感情闡發(fā)的思想借助于對(duì)某事物或物品的描摹議論表達(dá)出來(lái) 能給人留下思考的余地和想象的空間 4白描不設(shè)喻少修飾的方法不用華麗的辭藻以最經(jīng)濟(jì)最儉省的筆墨勾勒出鮮明生動(dòng)的形象它往往寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果 5虛實(shí)結(jié)合抓住重點(diǎn)以實(shí)襯虛或以虛襯實(shí)突出事物的本質(zhì)特征從而更鮮明地刻畫(huà)人物的性格凸現(xiàn)事物景物的特點(diǎn)更集中地揭示題旨 6借景抒情通過(guò)景物的描寫(xiě)來(lái)襯托作者或喜或悲的情感 7開(kāi)門(mén)見(jiàn)山文章開(kāi)頭直入正題不拐彎抹角 8襯托或渲染用渲染描繪某一事物來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)營(yíng)造氛圍 9點(diǎn)面結(jié)合敘寫(xiě)事件全過(guò)程是面抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點(diǎn)兩者結(jié)合能反映出事物的全貌又能突出重點(diǎn)表達(dá)事件的普遍意義和特殊意義 11聯(lián)想想象聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用可以使文章內(nèi)容更為豐富形象更豐滿(mǎn)生動(dòng)增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力 欄目導(dǎo)引 第二編考點(diǎn)全線(xiàn)突破 湘考點(diǎn)擊 直擊高考 知識(shí)盤(pán)點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 考題悟道 細(xì)剖高考 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 名師批閱 優(yōu)化演練 知能闖關(guān) 考綱要求 2012年湖南考試說(shuō)明要求分析作品的主要表現(xiàn)手法品味精彩語(yǔ)言能力層級(jí)為D級(jí) 鑒賞評(píng)價(jià) 命題特點(diǎn)縱觀近幾年命題發(fā)現(xiàn)在這一考點(diǎn)上呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)1命題角度有兩種一種是大處著眼小處設(shè)題即從某一句某一段的表達(dá)特色切入一種是大處著眼大處設(shè)題即考查全篇的藝術(shù)表現(xiàn)特色1記敘 1 記敘人稱(chēng)散文記敘人稱(chēng)多使用第一人稱(chēng)和第二人稱(chēng)有時(shí)交錯(cuò)使用第三人稱(chēng)也用但很少 不同人稱(chēng)的使用有不同的表達(dá)效果第一人稱(chēng)敘述親切自然便于直接抒情能自由地表達(dá)思想感情給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感第二人稱(chēng)呼告抒情有對(duì)話(huà)效果便于感情交流增強(qiáng)文章的抒情性和親切感可以造成擬人效果第三人稱(chēng)不受限制靈活自由可以全面地反映生活2描寫(xiě)描寫(xiě)方法主要有a抓住特征進(jìn)行形聲色方面的描繪b調(diào)動(dòng)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)等多種感官描繪c動(dòng)靜結(jié)合d正側(cè)描寫(xiě)e虛實(shí)結(jié)合f細(xì)節(jié)描寫(xiě)10以小見(jiàn)大抓住最能體現(xiàn)大主題看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小事件來(lái)敘寫(xiě)感人且具有社會(huì)意義12動(dòng)靜結(jié)合以動(dòng)襯靜以靜襯動(dòng)起烘托作用相得益彰13對(duì)比突出事物特點(diǎn)使形象鮮明就拿日光來(lái)說(shuō)罷我不愛(ài)中午的驕陽(yáng)而愛(ài)晨光之熹微與落日的古紅縱使光度一樣也覺(jué)得一片平原的光?？偛患吧疥幩g光線(xiàn)的隱翳或枝葉扶疏的樹(shù)蔭下光波的流動(dòng)那白中透出銀色的清暉溫潤(rùn)而勻凈使屋子里平添一番恬靜的滋味披衣起床且不看雪先掏開(kāi)那尚未睡醒的爐子那屋里頓然煦暖然后再?gòu)娜萁议_(kāi)窗簾一看滿(mǎn)目皓潔庭前的樹(shù)枝都?jí)捍沟降亟巧狭送爝€是陰陰