(計劃總結(jié)2篇)中班數(shù)學學科教學計劃.docVIP

(計劃總結(jié)2篇)中班數(shù)學學科教學計劃 下面提供的文章可用于工作中寫作參考，提高效率，如果文檔有不合適的地方可留言以便進行改進。 關(guān)于底圖如果不需要圖片或是要更換圖片，只需要雙擊頁眉便可刪除或替換圖片。 目錄1.中班數(shù)學學科教學計劃2.吉林小學語文上冊期末復習計劃2/10中班數(shù)學學科教學計劃幼兒的數(shù)學學習，主要注重于學習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。 幼兒對數(shù)學概念的建立，需要引導幼兒從日常生活環(huán)境中直接學到，而非只是通過教師的教學簡接的學到。 教師要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學習慣，就應該打破傳統(tǒng)觀念停止反復練習、強迫記憶、不斷運算這些無趣與制約性的教學方法，以富有趣味性的生活故事和游戲為出發(fā)點激起幼兒強烈的的學習動力。 中班本學期依據(jù)綱要的目標與要求，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，構(gòu)建初步的數(shù)學概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。 本學期盡最大努力讓中班的孩子在數(shù)學方面有較大提高。 下面是中班數(shù)學本學期的具體安排9月份長大真好學習重點 1、的順唱與逆唱練習。 2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。 3、結(jié)合形狀和顏色特性，做對應計數(shù)的練習。 4、練習序數(shù)概念。 月份秋天的消息學習重點 1、認識半圓形、梯形。 2、形狀與顏色的空間位置對應。 3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點數(shù)，空間的區(qū)域定位概念。 3/ 104、形狀的連續(xù)性與構(gòu)成和形狀特征的判斷。 5、點、線、面的構(gòu)成概念，封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。 月份生活蹺蹺板學習重點 1、循環(huán)序列的規(guī)律認識。 2、對應關(guān)系與計數(shù)的綜合練習。 3、觀察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進的方向不同，路徑上的顏色順序也會不同。 4、不同的空間對應方式，對應計數(shù)的表達。 5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。 月月份冬日的祝福學習重點 1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。 2、認識集合的特性，集合量的對應計數(shù)。 3、能依同類別物品的特性分類，認識物品的關(guān)聯(lián)性。 4、練習數(shù)的分合概念。 5、培養(yǎng)注意力與觀察力，用數(shù)字語言說出形狀與顏色。 4/10吉林小學語文上冊期末復習計劃小學生語文期末復習計劃 1、重點字詞與文學常識2課時平時每課都要畫出重點識記字詞，要求抄寫。 文學常識可在復習時再與學生一起溫習一遍，要求學生記憶。 宜用測試的方法來檢測學生的掌握情況。 2、閱讀6課時，形式練習，講練結(jié)合。 練習出處晉江市期末復習提綱十重點篇目練習冊中的閱讀練習十自擬一張若干題的檢測題。 講評方法三種練習用不同方法晉江市的宜邊做邊講，不宜先分發(fā)練習，課外完成。 重在指導閱讀方法，尤其是在原文中找答案的方法。 而練習冊中的宜講評。 重點篇目要求學生回去復習筆記。 3、作文4課時，內(nèi)容如何寫好記敘文。 開頭、結(jié)尾審題選材布置回去看作文選，宜最終選定篇文章為范本，如題目開頭，結(jié)尾、材料等重點學習，稍作識記。 4、文言文4課時1）重點抓“之”“而”兩個文言虛詞，文言實詞以文下注釋為重點。 5/102）晉江市復習提綱。 四、其他內(nèi)容1）對對子，這是目前較無辦法的1課時。 2）名著。 1課時，老師歸納，平時布置學生作業(yè)積累。 3）文言句子停頓。 目前老師正迷感。 4）平時試卷（期中、單元、練習）等的錯誤部分。 5）背誦歸納本冊中重點識記理解背誦的內(nèi)容（文言十現(xiàn)代文）出題小測重點測試易寫錯之字。 五、關(guān)于考試 1、用筆用黑色小筆，筆畫力求清晰，字跡宜端正。 2、總評分練字（）+作文（）+期中（）+期末（）+平時課堂表現(xiàn)（）+平時作業(yè)/與單元測試（）。 小學生語文考試復習計劃 一、指導思想 1、明確復習課的目的。 復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。 2、復習課過程要尊重學生。 讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。 卡耐基說過“使一個人發(fā)揮能力的方法是贊美和鼓勵。 3、復習課要內(nèi)容新穎，形式多樣。 拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。 6/ 104、復習課的主動權(quán)要交給學生。 師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。 二、復習目標基礎知識版塊 1、生字詞掌握本冊要求學生學會的個生字。 讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。 2、詞語理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。 3、多音字結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。 對課文中帶的多音字，要重點復習。 4、句子語句通順，表達清楚。 根據(jù)要求寫句子。 5、讀讀背背能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。 熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。 閱讀版塊 1、有一定的速度，每分鐘不少于字。 2、能讀懂程度適合的文章。 3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。 4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。 5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。 6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。 7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。 7/ 108、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。 9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于萬字。 習作版塊 1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。 2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達需要分段敘述。 3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。 4、書寫規(guī)范， 5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。 三、復習措施新理念即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學生的語文 三、復習措施新內(nèi)容即依據(jù)大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容。 新教法即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。 四、復習方法分為聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。 1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。 8/ 102、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。 3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。 4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。 在進行總復習的過程中，注意以下兩點 1、突出重點。 從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。 從整個學習內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。 在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。 在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。 從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。 提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關(guān)鍵。 2、講練結(jié)合。 在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養(yǎng)。 小學語文期末復習方法小學語文知識點多，可以歸類成三部分基礎知識、閱讀、習作及口語交際。 1、基礎知識以拼音、字、詞、句的復習為主。 (1)拼音能運用拼讀音節(jié)的辦法，讀拼音寫詞語或句子；整體認讀音節(jié)；大小寫字母（的方法體現(xiàn)）。 重點練習“看拼音寫字、寫詞”。 (2)字理解字義；辨析學過的同音字、形近字、多音字；兩種的方法（音序、部首）；掌握生字的音、形、義，重在培養(yǎng)學生的能力及理解多義字的能力。 (3)詞正確讀寫學過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語。 這部分內(nèi)容以課后題和語文園地中出現(xiàn)的詞語訓練的類型進行歸類復習。 詞語的復習要強調(diào)詞9/10語的理解和運用，并注意積累。 通過復習，進一步掌握理解詞語的方法，提高運用詞語的能力（如造句）。 (5)標點符號常用的標點符號（以本年級段應該掌握的標點符號為重點，還有一些重點課文中的標點符號的使用） (6)修辭手法復習常用的修辭手法。 如比喻、擬人、排比、反問、夸張等。 2、閱讀包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。 (1)按課文內(nèi)容填空。 包括本冊書中要求背誦的篇目（也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學生背優(yōu)美片段，不要只背最短的內(nèi)容。 ） (2)閱讀。 閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。 所以復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。 如在做閱讀題時先要求學生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內(nèi)容，再讀讀短文后面的習題，帶著這些問題把短文再讀兩遍，然后再動筆答題。 在答題時要注意格式問答題要寫答，回答問題要完整。 在做每一道題時，要求學生審清楚題目要我們做什么？怎么做？教師可根據(jù)教材出一些閱讀題或從試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學生見各種題型，在做之前先教給學生做題的方法，再讓學生當堂完成，當堂分析、講解，以提高復習效率。 做一道題有一道題的效果。 盡量不要讓學生帶回家完成。 對于錯得多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學生知道遇到這樣的問題應該從哪些方面著手思考？為什么這樣回答？如理解詞語的意思這樣的題，可用換詞、聯(lián)系上下文理解詞語的方法來做。 而不是簡單地告訴學生這個詞是什么意思。 教師要總結(jié)出一些常見問題的方式方法.如如何總結(jié)課文的主要內(nèi)容，如何概括中心，如何解詞，如何概括段意等等。 3、習作