談生命教案設(shè)計.doc

談生命教案設(shè)計利民二中 王鳳秋談生命教案設(shè)計【授課地點】多媒體教室【授課教師】王鳳秋【授課時間】1課時【科研課題】“問題引導(dǎo)研究”式教學(xué)方法【級 別】區(qū)級【課題研究內(nèi)容】 教師創(chuàng)設(shè)各種豐富多彩的教學(xué)情境,提出各種問題,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上對問題進行探究,把探究活動作為教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié),學(xué)生進行朗讀、理解、分析、歸納、鑒賞等活動。通過研究活動，給學(xué)生解決問題的方法，受到陶冶，深入研究教師的教與學(xué)生的學(xué)，進一步改變學(xué)習(xí)方式?！窘虒W(xué)目標】 （一）知識與技能目標1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。2、正確理解文字中關(guān)鍵詞語的含義，品位文中含哲理意義的語句，體會文中優(yōu)美形象的語言。3、在問題引導(dǎo)下學(xué)會品讀文章的方法。（二）過程與方法目標1、教師通過多媒體課件的演示創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在教師積極有效的幫助和點撥下，以讀為主線，開展研究式學(xué)習(xí)和體驗式學(xué)習(xí)，鍛煉創(chuàng)新素質(zhì)。2、學(xué)習(xí)文章運用比喻的方法說明抽象事物的寫法。（三）情感態(tài)度與價值觀目標使學(xué)生能進一步理解生命的意義，熱愛生命，積極投入生活。培養(yǎng)生命不息，奮斗不止的意志和豁達樂觀的精神。（四）創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新志向、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新想象?！窘滩姆治觥康谌龁卧恼n文全是以生命為主題的散文，它們的入選體現(xiàn)了新課程關(guān)注生命、關(guān)注人生的人文理念。 談生命是本單元的第一課，是世紀老人冰心的一篇運用比喻、象征，帶有哲理意蘊的“生命體驗”散文，語言優(yōu)美，文筆生動。 文章開篇引出話題，接下來描寫“一江春水”“一棵綠樹”的生命歷程。最后直抒胸臆，升華哲理。文章揭示了生命由生長到壯大再到衰弱的過程和一般規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的共同法則，表達了生命不止奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神?！緦W(xué)情分析】初三學(xué)生，生活的體驗、語言的積累較之低年級學(xué)生有較大的優(yōu)勢，在形象思維豐富的同時，抽象思維也有了發(fā)展，對于本文的學(xué)習(xí)，對于“生命”的認知，應(yīng)該更具有“可生成性”。并且本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寓抽象的概念為具體的物象，學(xué)生一定喜歡。但文章中有不少語句含義很深，與學(xué)生的人生體驗有相當大的距離，理解起來有一定難度。相信學(xué)習(xí)本文后，不但能提高其對散文的欣賞能力，更能獲得對人生的新的感悟。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合體會自由談，教師適當點撥，不硬性強求。 【教學(xué)方法】“問題引導(dǎo)研究”式教學(xué)方法 朗讀法【教學(xué)重點】運用比喻、擬人等修辭手法思想感情，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。【教學(xué)難點】體會文中一系列具體形象所蘊含的深刻意義，揣摩文章重要的語句，體會作者的思想觀點?！窘虒W(xué)過程】教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容老師活動學(xué)生活動一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣，調(diào)動情感傾聽、體會二、走進文本多媒體出示、引導(dǎo)研讀文章研究問題鑒賞提高想象創(chuàng)造閱讀一：檢查初讀識記積累多媒體出示點撥回答并積累閱讀二：朗讀課文整體感知多媒體播放出示思考題感知內(nèi)容朗讀評點朗讀閱讀三、精讀課文合作交流 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑組織研究討論適時點撥、小結(jié)閱讀課文研究分析理解、歸納閱讀四、尋章摘句 讀出自己 教師適時以身說法，給示例以期師生共鳴品味欣賞與大家交流閱讀五：聯(lián)想想象由讀到寫教師適當引導(dǎo)評價仿寫，與學(xué)生交流、共享閱讀六：背誦警句積累鞏固出示內(nèi)容閱讀積累三、結(jié)束語總結(jié)齊讀真心寄語四、走進生活布置作業(yè)