英語人教版五年級下冊Part B. Let’s learn .doc

Unit5 Whose dog is it? Part B. Lets learn &Lets play）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀B部分Lets learn六個(gè)詞匯；熟悉句型Is/AreV+ing?以及肯定，否定兩種回答方式。 2技能目標(biāo)：能掌握常見動(dòng)詞如climb, jump, drink, sleep, eat, play及它們的ing形式；能夠總結(jié)動(dòng)詞ing的變化形式，擴(kuò)展其他動(dòng)詞ing形式。 3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，與他人共同合作、交流的情景交際意識。二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 掌握本課時(shí)主要單詞：climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing音形義及句型：Is/AreV+ing? Yes,is/are. No,isnt/arent. 難點(diǎn)：總結(jié)動(dòng)詞ing的變化形式，擴(kuò)展其他動(dòng)詞ing形式。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 分類拼接句型詞卡 2. 教學(xué)圖片單詞卡 3. 多媒體課件 4. 獎(jiǎng)勵(lì)卡貼，明信片 四、教學(xué)過程1Warm-up (1) Greetings T：Good morning, boys and girls! Nice to meet you! Ss: (2)T：First, lets enjoy the music. Please look at the animals in the video. 設(shè)計(jì)意圖：激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物不同動(dòng)作的觀察，為下面新的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2. PresentationStep1. T:（出示音樂當(dāng)中出現(xiàn)的動(dòng)物圖片)， Look！ This is a monkey. Is the monkey climbing? (引出詞匯climbing)并且引導(dǎo)學(xué)生對該疑問句進(jìn)行回答，通過六幅不同的動(dòng)物圖片導(dǎo)入本課時(shí)的六個(gè)動(dòng)詞ing形式并板書：climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing。Step2. 單詞操練 1.“開火車”，小組內(nèi)以同桌為單位齊聲讀單詞，從第一桌到最后一桌，比比誰的聲音整齊響亮。2.“唱反調(diào)”，T:如Miss Feng說“climbing”你們說“攀爬”，Miss Feng說“攀爬”你們說“climbing”，鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力。 Step3. “搖頭晃腦說單詞” 以上單詞操練方式根據(jù)學(xué)生掌握情況有所增減，表現(xiàn)好的組予以加分鼓勵(lì)。3. Consolidate & Practice 闖關(guān)大比拼 闖關(guān)1：look and say 看一看說一說小猴子正在做什么？ 課件播放圖片，讓學(xué)生操練會(huì)說tomato, carrot, potato, green bean及它們的復(fù)數(shù)形式。 闖關(guān)2：“Lets do the actions”看誰做得又快又準(zhǔn) 課件閃現(xiàn)某個(gè)動(dòng)詞ing形式，讓學(xué)生根據(jù)其形義做出相應(yīng)動(dòng)作。 闖關(guān)3：“good performers”超級表演家，主要考核同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作能力以及掌握相關(guān)詞匯的音形義。4Consolidation and extension Lets play活動(dòng) 組一組，說一說 讓三名學(xué)生上講臺合作拼出含有現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)的句型，可根據(jù)困難程度由其他學(xué)生讀出句子。 5. Summary 1. 本課時(shí)lets learn詞匯以及總結(jié)ing結(jié)構(gòu)2. 看看哪個(gè)小組合作獲得的分?jǐn)?shù)最多（根據(jù)小組得分評選出獲勝