二年級(jí)數(shù)學(xué)下集體備課活動(dòng)記錄表.doc

. 學(xué)校： 年級(jí)： 科目： 負(fù)責(zé)人： 二0一七年二月教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2017年2月26日課題數(shù)據(jù)收集整理參加人員活動(dòng)內(nèi)容XXX數(shù)據(jù)收集整理 教材分析本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，初步了解統(tǒng)計(jì)的基本思想方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)的態(tài)度。XXX單元教學(xué)總目標(biāo)知識(shí)技能：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。 數(shù)學(xué)思考：了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 問(wèn)題解決：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 情感態(tài)度：通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。XXX：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生親歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，在統(tǒng)計(jì)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2017年3月 5日課題除法的初步認(rèn)識(shí)參加人員活動(dòng)內(nèi)容XXX：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運(yùn)算 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生理解除法的意義 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫(xiě)法和讀法XXX：過(guò)程與方法：（1）讓學(xué)生在具體情境中主動(dòng)解決問(wèn)題的過(guò)程。（2）在掌握100以?xún)?nèi)的加減法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。（3）在運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生分析對(duì)比的能力和自主探索知識(shí)的能力。XXX：教學(xué)中注意的問(wèn)題：（1）注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（2）注意引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中存在困難。（3）注意引導(dǎo)幫助學(xué)生在自主探索與合作交流中所存在的難點(diǎn)。（4）注意學(xué)生在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的算法多樣化，以及計(jì)算算理。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2017年3月12日課題表內(nèi)除法（一）參加人員活動(dòng)內(nèi)容XXXX：教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。 2使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商。 3使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 XXXX：教材說(shuō)明 本單元教材劃分為除法的初步認(rèn)識(shí)、用26的乘法口訣求商兩節(jié)，包括下面一些內(nèi)容：除法的初步認(rèn)識(shí)，用26的乘法口訣求商，解決問(wèn)題。 教材對(duì)解決問(wèn)題的內(nèi)容，遵循由易到難的原則，先編排用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，再編排用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，注重用學(xué)生熟悉的有興趣的活動(dòng)和事例設(shè)計(jì)情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的方法提供生動(dòng)的資源。例題、練習(xí)題插圖呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)情境，促使學(xué)生“走入情境”去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)觀察了解信息，通過(guò)討論交流探索解決問(wèn)題的方法。這樣就使學(xué)生在解決一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，一次一次體驗(yàn)成功，并感受除法計(jì)算在生活中的價(jià)值，使學(xué)生在獲得一些解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題方法的同時(shí)，滋生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2017年4月8日課題用26的乘法口訣求商參加人員活動(dòng)內(nèi)容XXXX：1、 通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商；通過(guò)比較分析的思維 過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡(jiǎn)便；掌握用26的乘法口訣求 商。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。XXX：重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。難點(diǎn)：用多種方法求商。XXXX：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是教材24頁(yè)得例2。是在學(xué)生初步掌握了用口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材呈現(xiàn)的是學(xué)生植樹(shù)情境，由看圖列一乘兩除法算式，了解乘除關(guān)系，并對(duì)照乘法算式，學(xué)習(xí)用口訣求出商的方法。教材在之前的聯(lián)系中已經(jīng)滲透了乘法和除法之間的關(guān)系，初步體會(huì)了乘法和除法之間關(guān)于整體、部分、份數(shù)之間的關(guān)系，也為本節(jié)課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課重要的是要讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，感受乘除法數(shù)學(xué)問(wèn)題（算式）之間的關(guān)系，從而能熟練的計(jì)算除法試題。教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生在比較乘除法算式中會(huì)用一道乘法算式可以改寫(xiě)成兩道除法算式，初步了解乘、除法計(jì)算的互逆關(guān)系。注意引導(dǎo)學(xué)生在比較乘除法數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，初步了解乘除法計(jì)算的數(shù)量關(guān)系，提高解決乘除法數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2017年3月20日課題圖形的運(yùn)動(dòng)（一）參加人員活動(dòng)內(nèi)容XXXXX：教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。 2使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 3會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 4初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。 XXX：教材說(shuō)明 本單元讓學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。判斷一個(gè)角是直角、銳角還是鈍角，都是用三角板上的直角進(jìn)行比較，體現(xiàn)了方法的前后一致性，學(xué)生比較容易掌握。 平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象。從數(shù)學(xué)的意義上講，平移和旋轉(zhuǎn)是兩種基本的圖形變換。圖形的平移和旋轉(zhuǎn)對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀念，掌握變換的數(shù)學(xué)思想方法有很大作用。物體或圖形在直線(xiàn)方向上移動(dòng)，而本身沒(méi)有發(fā)生方向上的改變，就可以近似地看作是平移現(xiàn)象。物體以一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)，就可以近似地看作是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教材在介紹這兩種現(xiàn)象時(shí)，注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)，體會(huì)它們的不同特點(diǎn)。此外，教材還通過(guò)在方格紙上將圖形進(jìn)行平移，使學(xué)生掌握?qǐng)D形的平移，并會(huì)畫(huà)出在水平方向或豎直方向上平移后的圖形。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2017年3月28日課題表內(nèi)除法（二）參加人員活動(dòng)內(nèi)容XXXX：教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。 2使學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。 3在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。 XXX：教材說(shuō)明 用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計(jì)算中一塊重要的基石，它在整個(gè)計(jì)算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。為了讓學(xué)生掌握好這部分知識(shí)，教材根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律，將用乘法口訣求商分為兩段學(xué)習(xí)。在第一階段，即在本冊(cè)的第二單元，學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生掌握用口訣求商的一般方法；在第二階段即在本冊(cè)的第四單元，學(xué)習(xí)用79的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除的計(jì)算技能解決一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2017年4月15日課題混合運(yùn)算參加人員活動(dòng)內(nèi)容XXX：本單元是在學(xué)習(xí)了百以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算以及萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是整數(shù)加減混合運(yùn)算的完成階段，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的策略，掌握混合運(yùn)算順序，體會(huì)混合運(yùn)算順序的合理性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)XXX： 知識(shí)與技能：探索連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算。 過(guò)程與方法：在解決問(wèn)題和相互交流中，體會(huì)在一個(gè)有括號(hào)的算式里，先算括號(hào)里的算式的必要性。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)XXX：知識(shí)點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減和不帶括號(hào)的加減兩步混合運(yùn)算，帶小括號(hào)的加減兩步混合運(yùn)算，用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。 重點(diǎn)：解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題和加減混合運(yùn)算 難點(diǎn)：解決問(wèn)題的策略和帶小括號(hào)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動(dòng)時(shí)間2017年4月22日課題解決問(wèn)題參加人員活動(dòng)內(nèi)容XXXX：教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào);運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題。本單元教材在編寫(xiě)上有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1.結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。 2.例題的呈現(xiàn)形式具有開(kāi)放性。XXX：知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問(wèn)題。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)： 通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。XXXX：教學(xué)重點(diǎn)： 初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密 切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人XX活動(dòng)時(shí)間2017年4月28日課題有余數(shù)的除法參加人員活動(dòng)內(nèi)容XXX：教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：結(jié)合生活情境，理解有余數(shù)除法的意義，并學(xué)會(huì)除法豎式的寫(xiě)法。 過(guò)程與方法目標(biāo)：能用有余數(shù)除法的知識(shí)解決一些 簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，在這一過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)合作、交流，表達(dá)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。XXX：教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的意義。難點(diǎn)：用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。XXX：本單元屬于計(jì)算教學(xué)，相對(duì)比較枯燥，所以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍尤為重要。本單元以野營(yíng)為素材，內(nèi)容有趣，貼近實(shí)際，借助學(xué)生喜歡的野營(yíng)活動(dòng)，以平均分食品、搭帳篷等素材，使學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)資源中，充分感受集體活動(dòng)的魅力。教學(xué)時(shí)，要充分利用教材設(shè)計(jì)的生活素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)谟畜w驗(yàn)的情境中提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決這些問(wèn)題，有利于學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 本單元的練習(xí)形式多樣，生動(dòng)有趣，開(kāi)放性強(qiáng)。有擺一擺、圈一圈、算一算、涂一涂等，還有綜合性的題目快樂(lè)星期天。這些練習(xí)都是通過(guò)有趣的、學(xué)生喜歡的、與生活實(shí)際聯(lián)系的題目呈現(xiàn)的，使學(xué)生初步感受到有余數(shù)除法的作用，體驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。教學(xué)時(shí)，利用好這些素材，使學(xué)生體會(huì)到為了解決實(shí)際問(wèn)題，很有必要學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，同時(shí)發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人XXX活動(dòng)時(shí)間2017年5月8日課題除法豎式參加人員XXX活動(dòng)內(nèi)容XXX：教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生知道除法可以用豎式計(jì)算，認(rèn)識(shí)除法算式的寫(xiě)法和計(jì)算過(guò)程，能正確地列出除法豎式并計(jì)算結(jié)果。 2.使學(xué)生能結(jié)合操作理解并能說(shuō)明除法豎式的計(jì)算過(guò)程，能通過(guò)比較理解豎式求商的思考方法，提高計(jì)算能力。 3.初步體會(huì)有余數(shù)的除法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。XXX：教學(xué)重點(diǎn)：除法（包括有余數(shù)的除法）豎式計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：有余數(shù)的除法豎式計(jì)算XXXX：用豎式計(jì)算除法時(shí)，要按格式寫(xiě)豎式，要注意余數(shù)一定比除數(shù)小。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人XXX活動(dòng)時(shí)間2017年5月13日課題萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)參加人員XXXX活動(dòng)內(nèi)容XXXX：教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng)，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法。 3讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 XXXX：教學(xué)重點(diǎn)： 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫(xiě)數(shù)的重點(diǎn)。 難點(diǎn)有三：（1）數(shù)數(shù)過(guò)程中，接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。（2）體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進(jìn)關(guān)系的教學(xué)。（3）如何讀寫(xiě)中間、末尾有“0”的數(shù)。XXXX：教學(xué)建議： 1.讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，自主探索連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法別的計(jì)算方法，多交流。 2.本單元多采用嘗試、討論等方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。 3.在解決具體問(wèn)題是，可以采用口算、估算、筆算各種算法。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人XXX活動(dòng)時(shí)間2017年5月 18日課題整百、整千加減法參加人員XXXX活動(dòng)內(nèi)容XXX：教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)熟悉的買(mǎi)電器的生活情景，提出加減法問(wèn)題，探索口算整百、整千的 加減的方法， 經(jīng)歷交算法的過(guò)程。2、 能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。XXX： 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識(shí)和能力。 2. 將估算作為解決問(wèn)題的策略。XXX： 教法與學(xué)法： 在數(shù)學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與意義，接受數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，逐步形成有序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人XXX活動(dòng)時(shí)間2017年5月25日課題克和千克參加人員XXX活動(dòng)內(nèi)容XXX：教學(xué)目標(biāo) 1在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。 2使學(xué)生知道用秤稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 3在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。XXX：教材說(shuō)明 學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計(jì)量質(zhì)量的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)。 1注意以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 2通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念。 （1）通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象。如，讓學(xué)生用手掂一掂，感知1克和1千克有多重；讓學(xué)生說(shuō)出大約重1千克的物體，幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象。 （2）給學(xué)生提供測(cè)量實(shí)際物品的機(jī)會(huì)。介紹了一些常用的秤，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)測(cè)量的工具。讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)一些不同的秤后，實(shí)際練習(xí)讀取盤(pán)秤、彈簧秤等常用的秤上的數(shù)值，充實(shí)實(shí)際測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)并鞏固重量觀念。 （3）培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)。教師集體備