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第二單元教材分析 本組課文，都是關(guān)于親情的：球迷爸爸放棄球賽，把電視換成奶奶愛看的京劇，而戲迷奶奶也關(guān)掉京劇，換成足球頻道；小小的雙手不僅為爸爸拿拖鞋、為媽媽洗手絹，還給姥姥撓癢癢；賢淑的媳婦給婆婆曬棉被，美好的品質(zhì)濡染了小峰那幼小的心靈，他也給奶奶曬起了棉鞋，想讓奶奶更暖和；為了照顧生病的媽媽，幼小的珍珍把盼望已久的郊游也放棄了長輩的慈愛，令人感嘆；晚輩的孝順，讓人欣慰。通過對本組課文的反復朗讀，學生們定能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛自己的家，愛父母，愛家里的每一個人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學會關(guān)心體貼家里的每一個人。本組教學之前，建議布置學生做以下幾件事。1、留心觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩是怎樣關(guān)心、照顧自己的，并試著為他們做一些力所能及的事。2、從以前學過的字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學會新的字。3、看電視的時候注意認字，并將學會的字記錄下來。教學本組教材可用12課時。第三周：第一課時課題識字二教學目標1、認識 “懂”、“貌”等14個生字，會寫“洗”、“認”等6個字。2、初步感受語言的韻律美。3、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動教學重點、難點重：識字、寫字。難：掌握“懂”、“貌”難認字的字型。預設教法、學法教學準備多媒體課件PPT 生字詞卡片教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、談話導入新課1、認識 “懂”、“貌”等14個生字，會寫“洗”、“認”等6個字。2、初步感受語言的韻律美。指導學生用組詞、換詞的方法解釋難理解的字，如“尊”、“即”、“承擔”等。1、重點指導“每”、“懂”、“貌”、“錯”。自由讀課文，看看能讀懂哪些地方，不懂的地方可以提出來討論。1、自由讀、開火車讀，讀到正確為止。2、對不理解的字詞提出來，互相解決。2、自由讀詞語。3、畫出詞語中的生字。4、用自己以有的知識，識記生字，可以用“加一加”、“減一減”及自編謎語的方法。二、范讀、領讀2、用每個字組詞。擴詞。三、出示詞語3、鞏固詞語同桌互讀指正。指名讀、齊讀。第三周：第二課時課題識字二教學目標1、初步感受語言的韻律美。2、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動教學重點、難點有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動預設教法、學法評價法 觀察法教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成（一）復習1、初步感受語言的韻律美。2、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動1、指名讀短文；2、讀文中生字。（二）指導書寫生字重點指導“真”、“母”先描紅后寫。1、從“我會讀”中選出自己喜歡的五個詞，分別貼在彩色小花上，再擺成大的五角星貼在一張大紙上；2、展示；（三）實踐活動 教師指導學生評價指讀；評價，板書設計：識 字2洗 掃 父認 真 母教學反思：第三周：第三課時課題5、看電視教學目標1、認識“會”、“洗”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌教學重點、難點重：認識“會”、“洗”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。難：有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。預設教法、學法教學準備多媒體課件PPT 生字卡片教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、猜謎揭題、引入新課、1、認識“會”、“洗”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字談話：電視這么有趣，我們都愛看，你們誰知道，自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目？2、唉，爸爸媽媽愛看這個，奶奶愛看那個，我卻愛看動畫片，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的？出示課題。1、說自己喜歡看的電視節(jié)目。2、說父母喜歡看的電視節(jié)目二、讀文思考、感悟體會。有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌1、自由拼讀課文，讀準字音；2、在課文中把生字劃下來，多讀幾遍；3、數(shù)數(shù)課文共有幾個小節(jié)，編上序號；4、指名讀兒歌，5、認讀生字卡片；6、你最愛讀哪一段，請站起來讀給大家聽； 7、讀了課文，你明白了什么？還有什么不明白的地方？ 8、齊讀課文（1）“我”家看電視奇妙在哪里？他們不愛看喜歡的電視節(jié)目，是真的不愛看嗎？（2）理解最后一小節(jié)：每個人心里都裝著一個啥秘密呢？借助拼音自由讀短文；由輕聲讀，畫出生字詞；同桌互相讀；指名讀課文；評價，說說為什么要這樣讀；展示讀；小組合作談體會。推舉代表發(fā)言在文中找出證明觀點的語句。感悟，用“因為所以”造句，聯(lián)系自己家的情況，用“因為所以”造句。三、有感情地朗讀課文。指導學生感情朗讀練習感情朗讀。第三周：第四課時課題5、看電視教學目標1、會寫“爸”、“全”等6個字。2、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌教學重點、難點會寫“爸”、“全”等6個字。預設教法、學法教學準備多媒體課件PPT 生字卡片教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、復習復習上節(jié)課學過的字學生互相指讀。二、識記生字，指導寫字1、會寫“爸”、“全”等6個字。2、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌好記的：爸：上半部寫的扁窄，下半部不能太大；全：“人”要把下面的“王”包住；關(guān)：“天”的第二橫寫在橫中線上；完：“”的第二橫寫在橫中線上，最后一筆在豎中線上起筆。難字記憶寫：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折出；家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長1、指名讀短文；開火車讀文中生字。2、齊讀要求會寫的字；小組合作分析字型；3、觀察每個字在田字格里的位置；4、看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位；5、獨立寫字；評議，再練寫，爭取一次比一次有進步板書設計：5、看電視因為所以教學反思：第三周：第五課時課題6胖乎乎的小手教學目標1、認識“胖”、“喜”等13個生字，會寫“看”、“著”等6個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言,感受閱讀的樂趣。3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。教學重點、難點重：認識“胖”、“喜”等13個生字，會寫“看”、“著”等6個生字。難：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。預設教法、學法教學準備多媒體課件PPT 生字卡片教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、活動激趣、揭題引文（略）1、看手、畫手2、夸手二、初讀課文、了解大意1、認識“胖”、“喜”等13個生字，會寫“看”、“著”等6個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言,感受閱讀的樂趣。1、自由讀課文,把字音讀準；后鼻音的讀法。2、小伙伴結(jié)對子朗讀課文，做到正確、流利；3、把生字劃下來多讀幾遍；4、指名讀生字；5、交流：你讀懂了什么，還有什么不明白的？1、借助拼音自瀆課文，標出自然段的序號；2、文中勾畫生字；互相介紹用什么方法記住這些字的？3、說說讀懂了什么？三、逐段細讀，感悟積累。1、指名讀文，指導讀好長句子； （1）全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。 （2）這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀（3）這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊（4）這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊2、蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫，你明白了嗎？3、你的小手為誰做過什么事呢？用上我替-，我給-，我?guī)?，我為-，來說話；1、 大聲朗讀課文，讀好長句子；2、 全班齊讀課文；3、討論交流：蘭蘭有那么多畫，為什么全家人只貼這一張呢？用句式練習說話；齊讀蘭蘭的話；4、交流：蘭蘭長大后會幫家人做哪些事呢？四、指導朗讀指導讀好蘭蘭、爸爸、媽媽、奶奶等人的語氣，并鼓勵學生用表情表演讀；1、 師范讀；2、生評價，生自由讀；齊讀；1、體會長輩的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊，蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌；2、表演讀第三周：第六課時課題6胖乎乎的小手教學目標1、會寫“看”、“著”等6個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言,感受閱讀的樂趣。教學重點、難點會寫“看”、“著”等6個生字。預設教法、學法教學準備多媒體課件PPT 生字卡片教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、 復習1、會寫“看”、“著”等6個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言,感受閱讀的樂趣。出示字卡、詞卡1、指名讀2、開火車、做游戲3、自由讀、同桌互讀，相互指正4、指名讀，小組讀5、師生共同評價二、分角色朗讀感悟；1、領讀2、指導讀好疑問句和感嘆句。3指導進入角色讀分角色讀三、書寫生字1、上下結(jié)構(gòu)字的寫法：笑：下面不是“天”，第一筆是撇會：“”要寫的舒展，云的第一橫在橫中線上；興：注意三個點的方向，橫為長橫；2、重點指導“畫”的寫法。畫：半包圍結(jié)構(gòu)，寫好外面的框2、 比較“看”、“著”注意兩個字上半部分的不同1、觀察字在田字格里的位置；2、說說寫字時要注意哪些關(guān)鍵筆畫；3、看老師范寫；4、生描紅書寫；5、評議，修改；6、展示寫的好的作業(yè)。四、發(fā)散思維、擴展想象1、蘭蘭長大后，會為家人做哪些事情？2、你長大后，會為家人做哪些事情？各抒己見板書設計：6胖乎乎的小手可 愛為 家 人 做 事教學反思：第 三周 第七、八課時課題閱讀課教學目標使學生能夠主動閱讀，培養(yǎng)讀書興趣和能力。教學重點、難點使學生能夠通過讀書講故事，培養(yǎng)說話能力。預設教法、學法談話法教學準備讀物教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成拼音讀物使學生能夠通過讀書講故事，培養(yǎng)說話能力。一、教師為學生選讀物（拼音讀物）。四、教師小結(jié)。二、學生自由閱讀三、選代表板前講故事。第四周 第一課時課題7、棉鞋里的陽光教學目標1、認識“棉”、“照”等13個生字，會寫“看”、“著”等6個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、有關(guān)心長輩的愿望，學會體貼長輩教學重點、難點重：認識“棉”、“照”等13個生字，會寫“看”、“著”等6個生字。難：有關(guān)心長輩的愿望，學會體貼長輩預設教法、學法觀察法 教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、自瀆課文、自學生字1、認識“棉”、“照”等13個生字。1、自由讀課文，提出要求：借助拼音讀準字音：畫出生字，多讀幾遍。2、再讀課文，把語句讀正確、連貫。3、同桌互讀，正音。讀課文，畫生字；借助拼音讀生字；整體感知生字字型。想想：你讀懂了什么，還有什么不懂？ 二、交流討論，識字寫字。正確書寫1、 識字，出示生字卡；2、 總結(jié)識字方法；（1）加一加；（2）減一減；（3）換一換；（4）猜謎語。3、 指導寫字。4、 教師范寫；5、 重點指導“媽、奶”。教師巡視檢查，相機指導。挑選自己會認的字讀給大家聽；介紹識記的方法；說說自己記住了哪個字，是聽誰的介紹記住的。指名讀、開火車讀、齊讀。組詞。仔細觀察生字在田字格中所占位置。學生隨老師書空生字；請各組派代表在黑板上寫；自由練寫；展示優(yōu)秀作業(yè)。三、自主嘗試，朗讀課文2、正確、流利、有感情的朗讀課文。教師監(jiān)督讀你最喜歡的段落；讀媽媽、小鋒、奶奶的話，分角色朗讀（第二課時）課題教學目標1、會寫“看”、“著”等6個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點、難點有關(guān)心長輩的愿望，學會體貼長輩預設教法、學法教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、復習，出示生字卡識記“棉”、“照”等13個生字。出示生字卡1、指名讀2、開火車、二、提問討論，理解課文。培養(yǎng)學生的說話能力問題：小峰做了一件什么事？他向誰學的？奶奶感到幸福嗎？為什么做游戲討論分大組搶答老師的提問；提出一兩個認為重要的問題；大組互問，同組人合作學習三、看圖讀文，解說圖義。正確、流利、有感情的朗讀課文。教師引導看圖找出對應的段落來讀；看圖解說，評優(yōu)秀解說員。有感情的朗讀課文。 四、聯(lián)系實際，夸夸家里人。培養(yǎng)學生的說話能力家里有哪些人？他哪方面值得你夸獎？ 你有過關(guān)心家里人的事嗎？1、 說給同桌聽，再在全班說；2、 評價板書設計：7 棉鞋里的陽光關(guān)心、體貼 長輩教學反思：第四周：第三課時課題8月亮的心愿教學目標1、 認識“簾”、“女”等14個生字。會寫“女”、“太”等6個字。2、 有感情的朗讀課文。3、在父母生病的時候或有困難的時候，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學重點、難點重：識字、寫字，感情朗讀。難：感悟課文蘊涵的思想感情預設教法、學法討論法教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、 談話揭題談話揭題（略）二、自瀆課文、認識生字認識“簾”、“女”等14個生字。教師巡視1、借助拼音自瀆課文；2、在課文中勾畫生字；3、自瀆生字詞。三、朗讀感悟讀熟讀通課文。1、范讀2、相機正音3、總結(jié)1、評價2、自由讀3、同桌互讀，互相評價。4、指名讀，其他同學評價。四、細讀討論體會課文。問題：“月亮剛開始為什么希望明天是個好天氣，后來，月亮為什么想讓明天下雨？”1、讀自己喜歡的段落，說說為什么？2、小組討論3、推舉代表發(fā)表意見。4、互相補充第四周：第四課時課題8月亮的心愿教學目標1、有感情的朗讀課文。2、在父母生病的時候或有困難的時候，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學重點、難點在父母生病的時候或有困難的時候，有體貼、照顧父母的愿望和行動。預設教法、學法討論法教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、復習在父母生病的時候或有困難的時候，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教師巡視1、朗讀課文 ；2、討論上節(jié)課留的問題。二、學生字認識“簾”、“女”等14個生字。1、 巡視檢查2、 按序抽讀生字3、 計時讀字比賽4、 檢查生字的識記在課文中勾畫生字；自瀆；同桌互讀；互相指正。齊讀，分組讀開火車讀，抽讀。三、鞏固生字認識“簾”、“女”等14個生字。1、 把結(jié)構(gòu)相同的字放在一起出示給學生。2、 出示全部生字1、生讀2、找規(guī)律3、擴詞四、朗讀課文有感情的朗讀課文。教師做裁判快速讀拍手讀比賽讀板書設計：8、月亮的心愿 一起去郊游教學反思：第四周：第五課時課題語文園地二教學目標1、識字、學習用“加一加”、“減一減”的方法識記生字；2、積累詞語；3、口語交際；教學重點、難點重：學習識記生字的方法。難：展示自己從電視里學到的生字，培養(yǎng)自主學習的能力。預設教法、學法觀察法 討論法教學準備多媒體課件PPT，生字卡片、小黑板教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、 我的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)觀察能力1、出示小黑板，指導觀察2、指導讀詞3、相機點撥觀察發(fā)現(xiàn)交流加一加的方法；減一減的方法；認讀6個帶“張”字的詞語，體會“張”在不同詞語中有不同的意思。四人小組自主學習小組匯報 練習交流二、 日積月累提高朗讀能力1、我會讀（出示小黑板）A、 指導朗讀B、 指導學生口頭造句2、讀讀背背A、 教師范讀B、 指導朗讀C、 指導背誦小組匯報 練習交流自瀆背誦個人讀小組讀指名背誦小組背齊背第四周：第六課時課題語文園地二教學目標口語交際；培養(yǎng)說話能力教學重點、難點展示自己從電視里學到的生字，培養(yǎng)自主學習的能力。預設教法、學法表演法教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、口語交際培養(yǎng)學生說話能力1、統(tǒng)計做過家務的人數(shù)；2、質(zhì)疑：有沒有爸爸、媽媽不讓干家務的？舉手回答二、引導傾聽培養(yǎng)學生表演能力1、小明的媽媽不讓干家務怎么辦？2、指導表演四人小組討論交流匯報怎樣才能勸說父母讓他做家務？四人小組分別扮演父母、孩子、同學等角色：表演勸說父母的過程，說服“父母”后，請“父母”說說，為什么接受了“孩子”的要求？三、展示活動培養(yǎng)學生評價能力組織學生上臺表演指導學生評價上臺表演相互評價識字加油站1、以小組為單位展示、相互交流2、評出識字大王板書設計：我 該 怎 么 辦？教學反思：第四周 第七、八課時課題閱讀課教學目標使學生能夠主動閱讀，培養(yǎng)讀書興趣和能力。教學重點、難點使學生能夠通過讀書講故事，培養(yǎng)說話能力。預設教法、學法談話法教學準備讀物教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成拼音讀物使學生能夠通過讀書講故事，培養(yǎng)說話能力。一、教師為學生選讀物（拼音讀物）。四、教師小結(jié)。二、學生自由閱讀三、選代表板前講故事。第三單元教材分析學習這組教材，我們能感到我們肩負的環(huán)保責任。無論是生態(tài)環(huán)境還是環(huán)境衛(wèi)生，我們都應該好好保護。在引導學生反復朗讀本組課文時，讓環(huán)保意識漸漸在學生心里萌生，讓他們養(yǎng)成從自己身邊的小事做起的習慣，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動。教師通過范讀這組教材的導語，激發(fā)學生學習這組教材的興趣；學生通過朗讀導語，體會對地球大家園的熱愛。在本組的學習中，要注意引導學生感悟形聲字的規(guī)律，倡導學生采用適合自己的方法自主學習生字，倡導在生活中識字。要及時提醒學生留心食品商標上的漢字，注意積累，逐漸養(yǎng)成主動識字的習慣。每課學習前可以讓學生預習生字新詞，并朗讀課文。一、教學目標：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。認識對子、喜歡詩歌、會復述童話，學習分角色朗讀課文，能讀好每個角色的語氣。2、認識本單元“霧、霜、朝、霞”等要求認識的生字，初步掌握形聲字的讀寫規(guī)律，逐漸養(yǎng)成主動識字的習慣；會寫“和、語、千、李”等要求會寫的生字，掌握合體字的基本書寫方法。3、 引導學生讀文，通過讀、悟，體會對地球大家園的熱愛，養(yǎng)成從環(huán)境保護從我做起、從身邊的小事做起的習慣。二、教學重點、難點1、識字認字仍然是本單元學習的重點。2、 認識對子這種文體，學會復述課文是本單元學習的難點。3、環(huán)保意識的啟蒙是本單元學習的主題，是重點；如何在完成語文知識學習的情況下，更有效地去做好學生環(huán)保意識的啟蒙將是本單元教學的又一難點。4、字詞方面：積累四字詞語和搭配恰當?shù)亩陶Z。繼續(xù)鞏固加偏旁、去偏旁識字的方法，注意形近字的辨析。識字量的增加，必然會出現(xiàn)的形近字混淆的情況，要想方設法通過音形義的辨析進行區(qū)別。5、本組“口語交際”的主題是“我們身邊的垃圾”。 引導學生有條理地講出自己的發(fā)現(xiàn)，可以練習用上“有的有的還有的”來交流。注意引導學生大膽想象處理垃圾的辦法，老師應提前做一些工作，比如，去搜集、了解目前有哪些處理垃圾的辦法綜合利用（金屬、塑料、玻璃）衛(wèi)生填埋（生活垃圾）焚燒和堆肥（如，剩飯、骨頭、菜根菜葉這些食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥）。把這些方法及時地介紹給孩子。在此基礎上，讓孩子去大膽想象。五、課時安排本組教材教學課時大約12-15課時第五周：第一課時課題教學目標1、認識13個生字、會寫6個字 。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集對子和對對子的興趣。教學重點、難點重：通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。難：培養(yǎng)學生主動收集對子意識。預設教法、學法教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、教師范讀導入，引起學生對本組教材的興趣小聲跟讀。二、初讀課文請同學們打開書第36頁，借助拼音讀課文1、讀準字音；2、遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。學生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。三、認讀生字：投影全文，生字為紅色，逐段認讀后去拼音再讀。1、 開火車認讀生字；2、 如果讀錯，再加拼音拼讀；3、 集體訂正。四、認讀詞語。1、 出示詞語卡片；2、 歸類突破識字：（1）有“雨”字頭的：霧、霜、霞；（2）有“蟲”字旁的：蝶、蜂。3、 教師指導討論；4、 在積累詞語中鞏固：口頭組詞朝（ ） 蜂（ ）夕（ ） 蝶（ ）楊（ ） 李（ ）1、 認讀詞語卡片，讀準字音。2、交流自己讀后的體會。3、提出自己記憶生字的方法，和小組成員進行討論。4、 學生比賽組詞五、 指導朗讀：1、 教師范讀，請同學評價；2、 指導朗讀；3、 指導評價；配樂齊讀。1、選自己喜歡的句子用自己喜歡的方式進行學朗讀。 2、學生進小組內(nèi)進行比賽，選出優(yōu)勝者參加全班的比賽。3、對參賽選手進行評價。第五周：第二課時課題教學目標1、會寫6個字2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集對子和對對子的興趣。教學重點、難點培養(yǎng)學生主動收集對子意識。預設教法、學法教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、復習導入用生字卡片檢查生字認讀情況。開火車認讀生字。二、完成“我會讀”練習。1、 自由讀；2、 指名讀；3、 比一比，誰讀得最準確。三、指導書寫：指導學生發(fā)現(xiàn)字的特點：“和、語”都是左右結(jié)構(gòu)； “秀”與“香”的相似之處；“李”的上半部是“木”。教師巡視檢查；展示寫得整齊、正確的作業(yè)。1、 觀察字型，說說所學字的特點。2、 抽學生在黑板上書寫；3、 先描紅、后寫；學生互相評價。板書設計：識 字 3教學反思：第五周：第三課時課題9 兩 只 鳥 蛋教學目標1、認識12個生字、會寫6個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、培養(yǎng)學生朗讀詩歌的興趣。教學重點、難點重：通過朗讀理解課文內(nèi)容，理解媽媽和“我”對生命的關(guān)愛。難：理解課文最后一句話的含義。預設教法、學法討論法教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、談話導入，板書課題書空，認識“蛋”。二、初讀課文：1、借助拼音讀課文，讀準字音；2、遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。1、 學生用自己喜歡的方式讀課文；2、 劃出生字。三、認讀生字1、出示生字卡片； 2、出示詞語卡片。1、 自由讀；2、 開火車認讀生字；3、 如果讀錯，同學幫助指正。4、 擴詞四、理解課文：1、自讀這篇課文，2、討論：為什么“我”會把目光投降高遠的藍天？3、指導匯報。1、讀完后說說最喜歡哪個小節(jié)，為什么。2、提出自己不理解的問題，和小組成員進行討論。3、小組在全班匯報。4、 交流自己讀后的體會，談談自己的理解。五、 指導朗讀：1、師范讀。2、請同學讀。3、配樂朗讀。4、指導評價， 鼓勵學生向優(yōu)勝者1、 先選自己喜歡的小節(jié)進行朗讀。 2、學生用自己喜歡的方式朗讀課文。 3、學生進小組內(nèi)進行比賽，選出優(yōu)勝者參加全班的比賽。4、對參賽選手進行評價。第五周：第四課時課題教學目標教學重點、難點預設教法、學法教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、復習導入用生字卡片檢查生字認讀情況。開火車認讀生字。二、完成“我會讀”練習。引導比比看誰讀得準。三、檢查背誦情況。教師指名學生單獨背，互相背。四、指導書寫：1、指導學生發(fā)現(xiàn)字的特點：“聽、唱”都是左右結(jié)構(gòu)，口字旁； “連”與“遠”都是半包圍結(jié)構(gòu)，走之底。 2、指導學生寫好走之底。3、指導學生在作業(yè)本上書寫。4、展示寫得整齊、正確的作業(yè)。1、 觀察字型，說說所學字的特點。2、 指名在黑板上寫3、學生互相評價。板書設計：9 兩 只 鳥 蛋我取下還回關(guān)愛 熱愛教學反思：第五周：第五課時課題10 松鼠和松果教學目標1、認識11個生字、會寫“你、們 ”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，能夠復述這個童話。3、有主動積累詞語的意識。教學重點、難點重：通過朗讀理解課文內(nèi)容，愿意參加植樹活動或樹木認養(yǎng)活動。難：培養(yǎng)學生主動積累詞語意識預設教法、學法討論法教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、導入 學習觀察方法1、出示插圖，指導學生觀察圖片上畫了些什么？2、板書課題：邊板書邊指導書寫。觀察圖片，說說圖片上都有什么？會講一件什么事？二、初讀認識11個生字、會寫“你、們 ”等6個字1、借助拼音讀課文，讀準字音；2、遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。1、學生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。2、用自己的話說說課文講了一件什么市事？三、識記生字，認讀詞語。認識11個生字、會寫“你、們 ”等6個字1、 出示生字卡片；2、 教師相機指導； 3、 指導學生根據(jù)字形特點選擇最佳的記憶方式；4、出示詞語卡片。小組合作用自己喜歡的方式識記生字；全班匯報，評價誰的方法最好，最容易記；自由讀開火車讀齊讀做游戲讀；擴詞；四、朗讀課文，理解課文：正確、流利地朗讀課文，能夠復述這個童話。3、有主動積累詞語的意識。1、師范讀，學生評價；2、指導生自學自悟。3、指導評價；4、教師相機指導補充。1學生自由讀，選擇自己最喜歡或感受最深的句段讀；說你為什么喜歡這些句段；試著再讀讀這些句段，讀出感情；比賽讀，在讀中體會這篇童話語言美，以及小松鼠的情感美和行為美；分角色朗讀課文；復述課文。第五周：第六課時課題教學目標1、認識11個生字、會寫“你、們 ”等6個字。教學重點、難點會寫“你、們 ”等6個字。預設教法、學法討論法教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、復習導入1、認識11個生字、會寫“你、們 ”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，能夠復述這個童話。3、有主動積累詞語的意識。用生字卡片檢查生字認讀情況。開火車認讀生字。二、完成“讀讀說說”練習。（略）比比看誰組的詞語多。三、指導書寫：1、指導學生發(fā)現(xiàn)字的特點。2、老師范寫，學生書空。3、展示寫得整齊、正確的作業(yè)。1、觀察字型，說說所學字的特點；2抽學生上黑板書寫；3、學生在作業(yè)本上書寫。四、實踐活動?！爱嬑磥怼崩L畫展畫想象中的小松鼠住的這片松樹林的未來，也可以畫想象中的自己住的這個城市的未來。板書設計：10 松 鼠 和 松 果教學反思：第 五 周 第七、八課時課題閱讀課教學目標使學生能夠主動閱讀，培養(yǎng)讀書興趣和能力。教學重點、難點使學生能夠通過讀書講故事，培養(yǎng)說話能力。預設教法、學法談話法教學準備讀物教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成拼音讀物使學生能夠通過讀書講故事，培養(yǎng)說話能力。一、教師為學生選讀物（拼音讀物）。四、教師小結(jié)。二、學生自由閱讀三、選代表板前講故事。第六周：第一課時課題11 美 麗 的 小 路教學目標1、認識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文3、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動教學重點、難點重：通過朗讀理解課文內(nèi)容。難：培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。預設教法、學法觀察法教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、導入新顆，板書課題1、認識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文1、出示插圖，指導學生觀察。2、板書課題：板書邊指導書寫。觀察圖片，說說圖片中初春景色。學生齊讀課題，書空課題后，再讀課題。二、認讀寫字。 1、出示生字卡片；2、調(diào)查學生已經(jīng)認識本課哪些生字；3、教師相機指導；4、寫字指導。 （1） 指導觀察字形；（2）“土”字的橫左邊長，右邊短，給“干、己”留有空隙；捺畫要長，能托住“干、己”。“凈”要靠近些。學生匯報識字情況。讓認識生字的學生學生作小老師，教大家認；剩下的生字根據(jù)每個字不同特點，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比較、同音字比較等；1、學生觀察字形特點；2、先描紅，再寫；3、展示整潔、正確的作業(yè)；4、評價。三、出示詞語卡片。三、出示詞語卡片。第六周：第二課時課題11 美 麗 的 小 路教學目標理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望。教學重點、難點激發(fā)學生留心觀察周圍的事物，從中感悟周圍環(huán)境的美麗。預設教法、學法觀察法教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、朗讀感悟1、老師范讀；生再自讀。2、討論這篇課文里有幾個角色？你最喜歡哪個？鴨先生為什么說“這都怪我”？3、教師范讀“我會讀”里的句子；1、自讀課文，讀準字音；2、初步了解課文講了一個什么故事？3、用自己喜歡方式的朗讀。四人小組討論。全班匯報交流。著讀出句號、問號、感嘆句的語氣。分角色朗讀。二、實踐活動我做校園“美容師”。根據(jù)“表二”作計劃，再按計劃積極為校園“美容”。第一步：根據(jù)“表一”調(diào)查并記錄。表一：我們的校園美麗嗎？ 我們校園的垃圾是怎樣來的？這些垃圾到哪里去了？板書設計11 美 麗 的 小 路愛 護 環(huán) 境教學反思：第六周：第三課時課題12 失 物 招 領教學目標1 認識“失、級”等14個字。會寫“同、工”等6個字。2 確流利地朗讀課文。3、養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。教學重點、難點重：通過朗讀理解課文內(nèi)容，理解愛護環(huán)境衛(wèi)生是每一個人的責任。難：培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。預設教法、學法討論法教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、導入新課，板書課題。1、談話導入，看了課題你有什么問題？2、梳理問題；3、板書課題?？凑n題，提出問題；齊讀課題。二、初讀課文，識記生字。1、出示生字卡片；2、教師相機指導；3、鼓勵學生根據(jù)字形特點，采用不同的方法識記生字；4、出示詞語卡片；學生自讀課文，勾畫生字。讀準翹舌音和后鼻音；自由讀開火車讀齊讀練習運用詞語，如：準備：我準備送還鳥蛋小松鼠準備種松樹。鴨先生準備清掃小路。我們準備回家了。三、指導書寫生字。1、范寫，指導學生觀察；重點指導：專、才2、巡視檢查；3、師生共同評價。觀察生字在田字格中所占的位置；學生結(jié)合書本寫字。寫完后相互評價。第六周：第四課時課題12 失 物 招 領教學目標教學重點、難點在確流利朗讀課文中養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。預設教法、學法討論法 觀察法教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、復習出示生字，檢查朗讀學生開火車讀，一人讀一段，前一人如果讀錯了，后一人把此段再讀一遍。學生讀完后，學生互相評價。二、朗讀感悟：1、檢查預習，比比誰讀得正確。2、 改錯讀，教師教讀學生讀錯的句子。3、小組合作學習，邊讀邊想邊議論：到底有沒有同學有沒有丟失東西？4、教師范讀。學生再讀，自由讀，練習讀地流利、有感情，注意輕聲。小組合作學習，討論完后，選代表全班匯報。學生學著老師的樣子選擇自己感悟最深的句段讀。把這篇課文講的一件事回家講給父母聽。三、實踐活動找“失物”。找一找在校園里或自己家附近有沒有“失物”，如果有，就將它們?nèi)拥嚼?。學生回家行動并寫寫過程。板書設計：12 失 物 招 領找回自己的垃圾愛護環(huán)境教學反思：第六周：第五課時課題語文園地三教學目標1、引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。2、日積月累，要求學生會讀13個詞語；3、能夠在理解短文含義的基礎上背誦短文；教學重點、難點重：學習自己歸納方法。難：引導學生表現(xiàn)出小詩的情趣。預設教法、學法討論法教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成一、我的發(fā)現(xiàn)1、出示小黑板，指導學生認識第一組生字，并思考它們之間的聯(lián)系；2、總結(jié)學生對第二、第三兩組字的討論結(jié)果；3、總結(jié)學生對第四、第五兩組字的討論結(jié)果；4、出示識字卡片。觀察發(fā)現(xiàn)交流通過觀察找出規(guī)律；討論學習第二、三組字，交流自己的發(fā)現(xiàn)；討論學習第四、五組字，交流自己的發(fā)現(xiàn)；認讀生字。二、日積月累1、我會認（出示小黑板）C、 出示卡片；D、 幫助學生理解字義。E、 指導學生口頭造句2、我會讀（1）、出示卡片；（2）、幫助學生理解字義。3、讀讀背背（1）讀課文， 聽要求：讀準字音，遇到生字先劃下來再多讀幾遍；（2）引導學生交流自己對短文的理解（3）指導朗讀認讀卡片上的生字，試著用這些詞語說話。練習交流借助拼音自瀆短文，完成老師的要求；交流自己對短文的理解；用自己喜歡的方法背誦短文。第六周：第六課時課題識字三教學目標能夠在理解短文含義的基礎上背誦短文；教學重點、難點能夠在理解短文含義的基礎上背誦短文；預設教法、學法談話法 教學準備多媒體課件PPT教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成口語交際：1、 引出口語交際的內(nèi)容；2、 引導學生理解談話要求；3、 展示老師的畫，并向?qū)W生介紹；4、 引導學生交流自己的想法和意見；5、 引導學生把話說完整；6、 引導學生進行評價。自讀題目，理解含義小組間進行交流，說說自己的辦法交流匯報評一評誰講锝好，誰的辦法好展示臺：一）識字加油站1、引導學生理解題目；2、鼓勵學生說說自己認識的字；3、識字擂臺 （1）比一比誰認識的字多； （2）表揚識字最多的同學。說說自己認識的字，再和好朋友一起去認一認其他同學搜集的字；評出識字大王板書設計：語 文 園 地 三我們身邊的垃圾教學反思：第六周 第七、八課時課題閱讀課教學目標使學生能夠主動閱讀，培養(yǎng)讀書興趣和能力。教學重點、難點使學生能夠通過讀書講故事，培養(yǎng)說話能力。預設教法、學法談話法教學準備讀物教學內(nèi)容預設目標教師活動學生活動課堂生成拼音讀物使學生能夠通過讀書講故事，培養(yǎng)說話能力。一、教師為學生選讀物（拼音讀物）。四、教師小結(jié)。二、學生自由閱讀三、選代表板前講故事。人教版語文一年級下冊第四單元教材簡析 本單元包括古詩兩首。荷葉圓圓。夏夜多美要下雨了。小壁虎借尾巴五課和語文園地四。他們是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容十分豐富，既有寫夏天美景的，又有些夏天情趣的，還有寫夏天的氣象知識的。學生可在本組教材學習過程中，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。教師可通過指導學生朗讀這組教材導語，激發(fā)學生對夏天的向往和對本組教材的興趣。學習本組教材，要引導學生走進大自然，走進社會，走進生活大課堂，讓學生注意觀察夏天的景象。氣候；引導學生運用形聲字的規(guī)律自主識字；提醒學生留心街道兩旁招牌上的字，主動識字，注意積累。 另外，注意培養(yǎng)學生逐漸養(yǎng)成預習習慣和認真書寫的習慣。二、教學目標：、認識個生字，會寫個字、有觀察小動物的興趣、正確流利并且有感情的朗讀課文，背誦詩歌。、能讀好對話的不同語氣。三、教學重點和難點、培養(yǎng)學生樂于識字的興趣和主動識字的能力、鼓勵學生閱讀程度適合的兒歌短文，感受閱讀的樂趣、激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情四、 教學建議：1、通過各種有趣的活動讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望并且喜歡閱讀，感受閱讀的快樂。2、教給學生如何結(jié)合上下文和生活實際了解文中詞語意思，在閱讀中積累詞語。3、讓學生朗讀兒歌禾童謠，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。五、具體教材分析識字4是一首充滿情趣的兒歌，寫了小動物在夏天活動的情景，篇幅短小，識字量較大，需會認14個生字，會寫6個生字。為了激發(fā)學生的參與熱情讓學生興趣盎然地投入到識字過程中，教師可將整個識字過程救到一個“整體情境”中，即“參加動物聯(lián)歡會”。識字教學部分1、（出示生字詞）這些生字詞是我們剛才觀察到動物的名字，書上有一首兒歌也是寫這些小動物，請小朋友們一邊朗讀兒歌，一邊找出這些小動物的名字，并用你喜歡的符號做出記號，把你會認的動物名字讀給小朋友聽，不會認的請你的小伙伴或小組長幫助。2、剛才開展小組識字活動時，小朋友討論很激烈，你認識了哪些動物的名字？（指名教讀注拼音的詞語。）3、還有誰認識這些動物的名字？（再指名教讀注拼音的詞語。）4、現(xiàn)在我們進行一場讀書認字比賽，比一比，哪個小組讀得最棒？（分小組借助拼音認讀生字詞。）5、每個小組都會認讀這些小動物的名字，哪個小組想開火車認讀這些小動物的名字？（小組開火車讀生字詞）6、（出示不帶拼音的生字詞）老師把這些小動物的名字的拼音去掉，你們還認識這些小動物的名字，請同學們分小組自由朗讀生字詞。7、誰認為我是膽子最大的，站起來讀。8、誰敢挑戰(zhàn)他？9、你們都會認得了這些生字，你們要用什么方法記住這些生字？小組討論，找一找這些生字有什么特點？10、今天我們認識不少帶有蟲字旁的生字朋友，你們在課外閱讀時有沒有認識帶有蟲字旁的生字朋友。（小組討論，指名回答。）學生學習活動的剖析：該識字教學活動中放手讓學生借助拼音讀兒歌，小組合作識字，課堂上提供展示、交流的讓學生體驗識字的樂趣。但是，學生的認知水平有差異的，所以在設計中教師不設定統(tǒng)一感知目標，而是放手讓學生劃出生字詞后，自由交流，你認識那個生字詞，就讀哪個生字詞。分層次、循序漸進地認讀生字，小組合作識記字形，以引導學生自主發(fā)現(xiàn)為主。如“螞、蝴、蜻、蜘、蚯”這些字可結(jié)合已學過“加一加、減一減”的識字辦法識記；通過各種活動識字，培養(yǎng)學生學習漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。讓學生體驗到自己合作、自主、探究學習的成功與喜悅，增強學習的主人翁意識。該識字教學活動通過“自由讀賽讀個人讀”，促使學生興趣昂然地投入“識字”這一活動中，在這個識字活動中，學生們始終以飽滿的精神狀態(tài)投入學習。因此，全班有五分之四的同學較好掌握本課的生字詞。鞏固識字部分1、（出示沒有標拼音的生字）分男女同學認讀生字。2、打亂生字卡片順序開火車認讀。(小組讀、個人讀)3、讓每個學生認讀手中的詞卡 。（不帶拼音的詞卡）4、游戲識字：老師讀字，學生找字，找到的迅速舉起來，比一比，哪個小朋友找得快，找得對。5、兩個小朋友合作識字：一個同學讀字，另一個找字。6、把字“送回家”，并讀一讀。（1）認讀寫有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的詞卡；（2）這些動物出來郊游時迷了路，誰來把它們送回家；（3）指名把卡片貼在圖上。學生學習活動的剖析：識字鞏固識字的這部分教學活動，采用變換詞序，變換字序，把詞語送“回家”等游戲活動（讀字、找字）來鞏固識字。學生在小