基隆市中正區(qū)八斗國(guó)民小學(xué)教師輔導(dǎo)與管教學(xué)生辦法.doc

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體罰：指教師於教育過程中，基於處罰之目的，親自、責(zé)令學(xué)生自己或第三者對(duì)學(xué)生身體施加強(qiáng)制力，或責(zé)令學(xué)生採(cǎi)取特定身體動(dòng)作，使學(xué)生身體客觀上受到痛苦或身心受到侵害之行為（參照附表一）。第三條教育人員之準(zhǔn)用規(guī)定本校教師以外之教育人員，準(zhǔn)用本辦法之規(guī)定，辦理輔導(dǎo)與管教學(xué)生事宜，以落實(shí)教育基本法及相關(guān)法令規(guī)定，積極維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)、受教育權(quán)、身體自主權(quán)及人格發(fā)展權(quán)，並維護(hù)校園安全及教學(xué)秩序。第二章輔導(dǎo)與管教之目的及原則第四條輔導(dǎo)與管教學(xué)生之目的教師輔導(dǎo)與管教學(xué)生之目的，包括：一、增進(jìn)學(xué)生良好行為及習(xí)慣，減少學(xué)生不良行為及習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及身體自主，激發(fā)個(gè)人潛能，培養(yǎng)健全人格並導(dǎo)引適性發(fā)展。二、培養(yǎng)學(xué)生自尊尊人、自治自律之處世態(tài)度。 三、維護(hù)校園安全，避免學(xué)生受到霸凌及其他危害。四、維護(hù)教學(xué)秩序，確保班級(jí)教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)之正常進(jìn)行。第五條平等原則教師輔導(dǎo)與管教學(xué)生，非有正當(dāng)理由，不得為差別待遇。第六條比例原則教師所採(cǎi)行之輔導(dǎo)與管教措施，應(yīng)與學(xué)生違規(guī)行為之情節(jié)輕重相當(dāng)，並依下列原則為之：一、採(cǎi)取之措施應(yīng)有助於目的之達(dá)成。 二、有多種同樣能達(dá)成目的之措施時(shí)，應(yīng)選擇對(duì)學(xué)生權(quán)益損害較少者。 三、採(cǎi)取之措施所造成之損害不得與欲達(dá)成目的之利益顯失均衡。第七條輔導(dǎo)與管教學(xué)生應(yīng)審酌情狀教師輔導(dǎo)與管教學(xué)生應(yīng)審酌個(gè)別學(xué)生下列情狀，以確保輔導(dǎo)與管教措施之合理有效性：一、行為之動(dòng)機(jī)與目的。二、行為之手段與行為時(shí)所受之外在情境影響。三、行為違反義務(wù)之程度與所生之危險(xiǎn)或損害。四、學(xué)生之人格特質(zhì)、身心健康狀況、生活狀況與家庭狀況。五、學(xué)生之品行、認(rèn)知程度與平時(shí)表現(xiàn)。六、行為後之態(tài)度。前項(xiàng)所稱行為包含作為及不作為。第八條輔導(dǎo)與管教學(xué)生之基本考量教師輔導(dǎo)與管教學(xué)生，應(yīng)先了解學(xué)生行為之原因，針對(duì)其原因選擇解決問題之方法，並視狀況調(diào)整或變更。教師輔導(dǎo)與管教學(xué)生之基本考量如下：一、 尊重學(xué)生之學(xué)習(xí)權(quán)、受教育權(quán)、身體自主權(quán)及人格發(fā)展權(quán)。二、 輔導(dǎo)與管教方式應(yīng)考量學(xué)生身心發(fā)展之個(gè)別差異。三、 啟發(fā)學(xué)生自我察覺、自我省思及自制能力。四、 對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)之良好行為與逐漸減少之不良行為，應(yīng)多予讚賞、鼓勵(lì)及表揚(yáng)。五、 應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生，未受鼓勵(lì)或受到批評(píng)指責(zé)時(shí)之正向思考及因應(yīng)方法，以培養(yǎng)學(xué)生承受挫折之能力及堅(jiān)毅性格。六、 不得因個(gè)人或少數(shù)人之錯(cuò)誤而處罰全班學(xué)生。七、 對(duì)學(xué)生受教育權(quán)之合理限制應(yīng)依相關(guān)法令為之，且不應(yīng)完全剝奪學(xué)生之受教育權(quán)。八、 不得以對(duì)學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)之侵害（如罰錢等）作為輔導(dǎo)與管教之手段。但要求學(xué)生依法賠償對(duì)公物或他人物品之損害者，不在此限。第九條處罰之正當(dāng)法律程序?qū)W?；蚪處熖幜P學(xué)生，應(yīng)視情況適度給予學(xué)生陳述意見之機(jī)會(huì)，以了解其行為動(dòng)機(jī)與目的等重要情狀，並適當(dāng)說明處罰所針對(duì)之違規(guī)行為、實(shí)施處罰之理由及處罰之手段。學(xué)生對(duì)於教師之處罰措施提出異議，教師認(rèn)為有理由者，得斟酌情形，調(diào)整所執(zhí)行之處罰措施，必要時(shí)得將學(xué)生移請(qǐng)學(xué)務(wù)處或輔導(dǎo)處處置。教師應(yīng)依學(xué)生或其監(jiān)護(hù)權(quán)人之請(qǐng)求，說明處罰過程及理由。第十條對(duì)學(xué)生及監(jiān)護(hù)權(quán)人之資訊公開與溝通本校所訂之教師輔導(dǎo)與管教學(xué)生辦法、校規(guī)、有關(guān)學(xué)生權(quán)益之法令規(guī)定、權(quán)利救濟(jì)途徑等相關(guān)資訊，應(yīng)對(duì)學(xué)生及監(jiān)護(hù)權(quán)人公開。監(jiān)護(hù)權(quán)人或?qū)W校家長(zhǎng)會(huì)對(duì)本校所訂之教師輔導(dǎo)與管教學(xué)生辦法及其他相關(guān)事項(xiàng)有不同意見時(shí)，得向教師或?qū)W校提出意見。教師或?qū)W校於接獲意見時(shí)，應(yīng)溝通協(xié)調(diào)及說明理由，認(rèn)為監(jiān)護(hù)權(quán)人意見有理由時(shí)，應(yīng)予修正或調(diào)整；認(rèn)為無理由時(shí)，應(yīng)提出說明。第十一條個(gè)人或家庭資料保護(hù)教師因輔導(dǎo)與管教學(xué)生所取得之個(gè)人或家庭資料，非依法律規(guī)定，不得對(duì)外公開或洩漏。學(xué)生或監(jiān)護(hù)權(quán)人得依政府資訊公開法、行政程序法第四十六條、電腦處理個(gè)人資料保護(hù)法及相關(guān)規(guī)定，向本校申請(qǐng)閱覽學(xué)生個(gè)人或家庭資料。但以主張或維護(hù)其權(quán)利或法律上利益確有必要者為限。第三章輔導(dǎo)與管教之方式第十二條對(duì)學(xué)生之輔導(dǎo)教師應(yīng)以通訊、面談或家訪等方式，對(duì)學(xué)生實(shí)施生活輔導(dǎo)，必要時(shí)做成紀(jì)錄。學(xué)生身心狀況特殊，需要專業(yè)協(xié)助時(shí)，教師應(yīng)主動(dòng)要求輔導(dǎo)單位或其他相關(guān)單位協(xié)助。第十三條低學(xué)業(yè)成就學(xué)生之處理學(xué)生學(xué)業(yè)成就偏低，未有第十四條第一項(xiàng)各款所列行為者，教師除予以成績(jī)考核外，應(yīng)瞭解其學(xué)業(yè)成就偏低之原因（如是否因?qū)W習(xí)能力不佳、動(dòng)機(jī)與興趣較低、學(xué)習(xí)方法無效、情緒管理或時(shí)間管理不佳、不良生活習(xí)慣或精神疾病干擾所致），並針對(duì)成因採(cǎi)取有效之輔導(dǎo)與管教方式（如各種鼓勵(lì)、口頭說理、口頭勸戒、通知監(jiān)護(hù)權(quán)人或補(bǔ)救教學(xué)等）。但不得採(cǎi)取處罰措施。前項(xiàng)之輔導(dǎo)無效時(shí)，教師認(rèn)為應(yīng)進(jìn)一步輔導(dǎo)時(shí)，得以書面申請(qǐng)本校輔導(dǎo)處處理，必要時(shí)並應(yīng)尋求社政或輔導(dǎo)相關(guān)機(jī)構(gòu)支援或協(xié)助。第十四條應(yīng)輔導(dǎo)與管教之違法或不當(dāng)行為學(xué)生有下列行為者，學(xué)校與教師應(yīng)施以適當(dāng)輔導(dǎo)或管教：一、 違反法律、法規(guī)命令或地方自治規(guī)章。二、 違反依合法程序制定之校規(guī)。三、 違反依合法程序制定之班規(guī)。四、 危害校園安全。五、 妨害班級(jí)教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)之正常進(jìn)行。第十五條訂定校規(guī)、班規(guī)之限制本校校規(guī)應(yīng)經(jīng)校務(wù)會(huì)議通過。本校校規(guī)、班規(guī)、班會(huì)或其他班級(jí)會(huì)議所為決議，不得訂定對(duì)學(xué)生科處罰款或其他侵害財(cái)產(chǎn)權(quán)之規(guī)定。除為防止危害學(xué)生安全或防止疾病傳染所必要者外，學(xué)校不得限制學(xué)生髮式，或據(jù)以處罰，以維護(hù)學(xué)生身體自主權(quán)及人格發(fā)展權(quán)，並教導(dǎo)及鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)自主管理。除前項(xiàng)情形外，有關(guān)學(xué)生服裝儀容之規(guī)定，本校應(yīng)廣納學(xué)生及家長(zhǎng)意見，循民主參與程序訂定，以創(chuàng)造開明、信任之校園文化。本校班規(guī)、班會(huì)或其他班級(jí)會(huì)議所為決議，與法令或校規(guī)牴觸者無效。第十六條教師之一般管教措施教師得採(cǎi)取下列一般管教措施：一、 適當(dāng)之正向管教措施（參照附表二）。二、 口頭糾正。三、 調(diào)整座位。四、 要求口頭道歉或書面自省。五、 列入日常生活表現(xiàn)紀(jì)錄。六、 通知監(jiān)護(hù)權(quán)人，協(xié)請(qǐng)?zhí)幚?。七?要求完成未完成之作業(yè)或工作。八、 適當(dāng)增加作業(yè)或工作。九、 要求課餘從事可達(dá)成管教目的之公共服務(wù)（如學(xué)生破壞環(huán)境清潔，罰其打掃環(huán)境）。十、 取消參加正式課程以外之活動(dòng)。十一、 經(jīng)監(jiān)護(hù)權(quán)人同意後，留置學(xué)生於課後輔導(dǎo)或參加輔導(dǎo)課程。十二、 要求靜坐反省。十三、 要求站立反省。但每次不得超過一堂課，每日累計(jì)不得超過兩小時(shí)。十四、 在教學(xué)場(chǎng)所一隅，暫時(shí)讓學(xué)生與其他同學(xué)保持適當(dāng)距離，並以兩堂課為限。十五、 經(jīng)其他教師同意，於行為當(dāng)日，暫時(shí)轉(zhuǎn)送其他班級(jí)學(xué)習(xí)。十六、 依本校學(xué)生獎(jiǎng)懲規(guī)定及法定程序，予以書面懲處。教師得視情況於學(xué)生下課時(shí)間實(shí)施前項(xiàng)之管教措施。學(xué)生反映經(jīng)教師判斷，或教師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生身體確有不適，或確有上廁所、生理日等生理需求時(shí)，應(yīng)調(diào)整管教方式或停止處罰。第十七條教師之強(qiáng)制措施學(xué)生有下列行為，非立即對(duì)學(xué)生身體施加強(qiáng)制力，不能制止、排除或預(yù)防危害者，教師得採(cǎi)取必要之強(qiáng)制措施：一、 攻擊教師或他人，毀損公物或他人物品，或有攻擊、毀損行為之虞時(shí)。二、 自殺、自傷，或有自殺、自傷之虞時(shí)。三、 有其他現(xiàn)行危害校園安全或個(gè)人生命、身體、自由或財(cái)產(chǎn)之行為或事實(shí)狀況。第十八條學(xué)務(wù)處或輔導(dǎo)處之特殊管教措施依第十六條所為之管教無效或?qū)W生明顯不服管教，情況急迫，明顯妨害現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，教師得要求學(xué)務(wù)處或輔導(dǎo)處派員協(xié)助，將學(xué)生帶離現(xiàn)場(chǎng)。必要時(shí)，得強(qiáng)制帶離，並得尋求校外相關(guān)機(jī)構(gòu)協(xié)助處理。就前項(xiàng)情形，教師應(yīng)告知已實(shí)施之輔導(dǎo)管教措施或提供輔導(dǎo)管教紀(jì)錄，供其參考。各處室人員將學(xué)生帶離現(xiàn)場(chǎng)後，得安排學(xué)生前往其他班級(jí)、圖書館或輔導(dǎo)處等處，參與適當(dāng)之活動(dòng)，或依規(guī)定予以輔導(dǎo)與管教。學(xué)務(wù)處或輔導(dǎo)處?kù)侗匾獣r(shí)，得基於協(xié)助學(xué)生轉(zhuǎn)換情境、宣洩壓力之輔導(dǎo)目的，衡量學(xué)生身心狀況，在學(xué)務(wù)處或輔導(dǎo)處人員指導(dǎo)下，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行合理之體能活動(dòng)。但不應(yīng)基於處罰之目的為之。第十九條監(jiān)護(hù)權(quán)人及家長(zhǎng)會(huì)協(xié)助輔導(dǎo)管教措施學(xué)務(wù)處或輔導(dǎo)處依第十八條實(shí)施管教，須監(jiān)護(hù)權(quán)人到校協(xié)助處理者，應(yīng)請(qǐng)監(jiān)護(hù)權(quán)人配合到校協(xié)助學(xué)校輔導(dǎo)該學(xué)生及盡管教之責(zé)任。學(xué)生違規(guī)情形，經(jīng)學(xué)務(wù)處或輔導(dǎo)處多次處理無效且影響班級(jí)其他學(xué)生之基本權(quán)益者，本校得視情況需要，委請(qǐng)班級(jí)（學(xué)校）家長(zhǎng)代表召開班親會(huì)，邀請(qǐng)其監(jiān)護(hù)權(quán)人出席，討論有效之輔導(dǎo)管教與改進(jìn)措施。第二十條學(xué)生事務(wù)委員會(huì)之特殊管教措施學(xué)務(wù)處認(rèn)為學(xué)生違規(guī)情節(jié)重大，擬採(cǎi)取交由其監(jiān)護(hù)權(quán)人帶回管教、規(guī)劃參加相關(guān)課程、送請(qǐng)少年輔導(dǎo)單位輔導(dǎo)，或移送警察或司法機(jī)關(guān)等處置時(shí)，應(yīng)依本校學(xué)生獎(jiǎng)懲辦法，簽會(huì)導(dǎo)師及輔導(dǎo)處提供意見，經(jīng)學(xué)生事務(wù)委員會(huì)討論議決後，始得為之。但情況急迫，應(yīng)立即移送警察機(jī)關(guān)處置者，不在此限。學(xué)生事務(wù)委員會(huì)應(yīng)注意保障當(dāng)事人學(xué)生與其監(jiān)護(hù)權(quán)人發(fā)言之權(quán)利，並充分討論與記載先前已實(shí)施之各項(xiàng)管教措施之教育效果。學(xué)校除採(cǎi)取第一項(xiàng)所定處置外，必要時(shí)，應(yīng)聯(lián)繫社政單位協(xié)助處理。學(xué)生交由監(jiān)護(hù)權(quán)人帶回管教每次以五日為限，並應(yīng)於事前進(jìn)行家訪，或與監(jiān)護(hù)權(quán)人面談，以評(píng)估其效果。交由監(jiān)護(hù)權(quán)人帶回管教期間，本校應(yīng)與學(xué)生保持聯(lián)繫，繼續(xù)予以適當(dāng)之輔導(dǎo)；必要時(shí)，本校得終止交由監(jiān)護(hù)權(quán)人帶回管教之處置；交由監(jiān)護(hù)權(quán)人帶回管教結(jié)束後，得視需要予以補(bǔ)課。第二十一條輔導(dǎo)等相關(guān)課程之實(shí)施本校為有效協(xié)助校園之中輟及高關(guān)懷群個(gè)案，開設(shè)輔導(dǎo)等相關(guān)課程。學(xué)務(wù)處或輔導(dǎo)處認(rèn)為學(xué)生違規(guī)情節(jié)重大，擬採(cǎi)取參加輔導(dǎo)等相關(guān)課程之處置時(shí)，應(yīng)經(jīng)學(xué)生事務(wù)委員會(huì)議決後，始得為之。本校設(shè)輔導(dǎo)等相關(guān)課程，由校長(zhǎng)擔(dān)任召集人，業(yè)務(wù)承辦處室主任擔(dān)任執(zhí)行秘書，小組成員得包括學(xué)校各處室主任、相關(guān)業(yè)務(wù)組長(zhǎng)、家長(zhǎng)會(huì)代表、導(dǎo)師等。執(zhí)行小組應(yīng)定期開會(huì)，每學(xué)期應(yīng)召開二次以上會(huì)議，規(guī)畫、執(zhí)行與考核相關(guān)業(yè)務(wù)，並改進(jìn)相關(guān)措施。輔導(dǎo)等相關(guān)課程以抽離式為原則，依學(xué)生問題類型之不同，以彈性分組教學(xué)模式規(guī)劃安排課程（如學(xué)習(xí)適應(yīng)課程、生活輔導(dǎo)課程、體能或服務(wù)性課程、生涯輔導(dǎo)課程等），每週課程以五日為限，每日以七節(jié)以下為原則。輔導(dǎo)等相關(guān)課程之師資，依實(shí)際需要，經(jīng)執(zhí)行小組議決後，由校長(zhǎng)聘請(qǐng)校內(nèi)外相關(guān)課程或活動(dòng)專長(zhǎng)之人員擔(dān)任。輔導(dǎo)等相關(guān)課程由專責(zé)教師擔(dān)任協(xié)同輔導(dǎo)工作。第二十二條搜查學(xué)生身體與私人物品之限制為維護(hù)學(xué)生之身體自主權(quán)與人格發(fā)展權(quán)，除法律有明文規(guī)定，或經(jīng)受搜查人出於自願(yuàn)性同意者，或有相當(dāng)理由及證據(jù)顯示特定學(xué)生涉嫌犯罪或攜帶第二十四條第一項(xiàng)及第二項(xiàng)各款所列之違禁物品，或?yàn)榱吮苊饩o急危害者外，教師及學(xué)校不得搜查學(xué)生身體及其私人物品（如書包、手提包等）。搜查學(xué)生之身體，應(yīng)由相同性別者行之。第二十三條校園安全檢查之限制學(xué)務(wù)處對(duì)特定學(xué)生涉嫌犯罪或攜帶第二十四條第一項(xiàng)及第二項(xiàng)各款所列違禁物品，有合理懷疑，而有進(jìn)行安全檢查之必要時(shí)，得在第三人陪同下，在校園內(nèi)檢查學(xué)生私人物品（如書包、手提包等）或?qū)賹W(xué)生私人管領(lǐng)之空間（如抽屜或上鎖之置物櫃等）。第二十四條違法物品之處理教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶或使用下列違法物品時(shí)，應(yīng)儘速通知學(xué)校，由學(xué)校立即通知警察機(jī)關(guān)處理。但情況急迫時(shí)，得視情況採(cǎi)取適當(dāng)或必要之處置。一、槍砲彈藥刀械管制條例所稱之槍砲、彈藥、刀械。二、毒品危害防制條例所稱之毒品、麻醉藥品及相關(guān)之施用器材。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶或使用下列違禁物品時(shí)，應(yīng)自行或交由學(xué)校予以暫時(shí)保管，並視其情節(jié)通知監(jiān)護(hù)權(quán)人領(lǐng)回。但教師認(rèn)為下列物品，有依相關(guān)法律規(guī)定沒收或沒入之必要者，應(yīng)移送相關(guān)權(quán)責(zé)單位處理：一、化學(xué)製劑或其他危險(xiǎn)物品。二、猥褻或暴力之書刊、圖片、錄影帶、光碟、卡帶或其他物品。三、菸、酒、檳榔或其他有礙學(xué)生健康之物品。四、其他違禁物品。教師或?qū)W校發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶前二項(xiàng)各款以外之物品，足以妨害學(xué)習(xí)或教學(xué)者，得予以暫時(shí)保管，於無妨害學(xué)習(xí)或教學(xué)之虞時(shí)，返還學(xué)生或通知監(jiān)護(hù)權(quán)人領(lǐng)回。教師或本校為暫時(shí)保管時(shí)，應(yīng)負(fù)妥善管理之責(zé)，不得損壞。但監(jiān)護(hù)權(quán)人接到學(xué)校通知後，未於通知期限內(nèi)領(lǐng)回者，本校不負(fù)保管責(zé)任，並得移由警察機(jī)關(guān)或其他相關(guān)機(jī)關(guān)處理。第二十五條學(xué)生對(duì)公物之賠償學(xué)生毀損公物應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任時(shí)，由學(xué)校通知監(jiān)護(hù)權(quán)人辦理。第二十六條身心障礙或精神疾病學(xué)生之轉(zhuǎn)介措施教師實(shí)施輔導(dǎo)與管教時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有身心障礙或精神疾病者，應(yīng)將輔導(dǎo)與管教紀(jì)錄，連同書面申請(qǐng)書送本校輔導(dǎo)處或輔導(dǎo)老師，斟酌情形安排學(xué)生接受心理諮商，或依法定程序接受特殊教育或治療。第二十七條學(xué)生之追蹤輔導(dǎo)與長(zhǎng)期輔導(dǎo)教師、學(xué)務(wù)處或輔導(dǎo)處對(duì)因重大違規(guī)事件受處罰之學(xué)生，應(yīng)追蹤輔導(dǎo)，必要時(shí)應(yīng)會(huì)同校內(nèi)外相關(guān)單位共同輔導(dǎo)。學(xué)生須接受長(zhǎng)期輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)校得要求監(jiān)護(hù)權(quán)人配合，並協(xié)請(qǐng)社政、輔導(dǎo)或醫(yī)療機(jī)構(gòu)處理。第二十八條高風(fēng)險(xiǎn)家庭學(xué)生之處理教師輔導(dǎo)與管教學(xué)生過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能處?kù)陡唢L(fēng)險(xiǎn)家庭時(shí)，應(yīng)通報(bào)學(xué)校。學(xué)校應(yīng)運(yùn)用高風(fēng)險(xiǎn)家庭評(píng)估表，採(cǎi)取晤談評(píng)估等方式，辨識(shí)學(xué)生是否處?kù)陡唢L(fēng)險(xiǎn)家庭，建立預(yù)警系統(tǒng)，建構(gòu)其篩檢及轉(zhuǎn)介處遇之機(jī)制，以預(yù)防兒童少年保護(hù)、家庭暴力及性侵害事件之發(fā)生，並得於事件發(fā)生時(shí)，啟動(dòng)校園危機(jī)處理機(jī)制，有效處理。第二十九條法令規(guī)定之通報(bào)義務(wù)教師在輔導(dǎo)與管教學(xué)生過程中，知悉學(xué)生有下列情形之一者，應(yīng)依兒童及少年福利法第三十四條規(guī)定，立即通知學(xué)校向基隆市政府（以下簡(jiǎn)稱市府）及教育部校安即時(shí)通報(bào)網(wǎng)通報(bào)，至遲不得超過二十四小時(shí)：一、 施用毒品、非法施用管制藥品或其他有害身心健康之物質(zhì)。二、 充當(dāng)該法第二十八條第一項(xiàng)場(chǎng)所之侍應(yīng)。三、 遭受該法第三十條各款之行為。四、 有該法第三十六條第一項(xiàng)各款之情形。五、 遭受其他傷害之情形。教師在執(zhí)行職務(wù)時(shí)知有疑似家庭暴力情事者，應(yīng)依家庭暴力防治法第五十條第一項(xiàng)規(guī)定，立即通知學(xué)校向市府及教育部校安即時(shí)通報(bào)網(wǎng)通報(bào)，至遲不得逾二十四小時(shí)。教師於執(zhí)行職務(wù)知有疑似性侵害犯罪情事者，應(yīng)依性侵害犯罪防治法第八條規(guī)定，立即通知學(xué)校向市府及教育部校安即時(shí)通報(bào)網(wǎng)通報(bào)，至遲不得超過二十四小時(shí)。教師知悉校園性侵害或性騷擾事件時(shí)，應(yīng)依校園性侵害或性騷擾防治準(zhǔn)則第十一條規(guī)定，通知學(xué)校向市府及教育部校安即時(shí)通報(bào)網(wǎng)通報(bào)。第三十條教師或?qū)W校之通報(bào)方式教師或?qū)W校知悉兒童及少年保護(hù)、家庭暴力、性侵害及校園性騷擾事件，應(yīng)於知悉事件二十四小時(shí)內(nèi)依法進(jìn)行責(zé)任通報(bào)（113專線），並進(jìn)行校園安全事件通報(bào)，由校長(zhǎng)啟動(dòng)危機(jī)處理機(jī)制。學(xué)校通報(bào)前項(xiàng)事件時(shí)，應(yīng)以密件處理，並注意維護(hù)被害人之秘密及隱私，不得洩漏或公開，對(duì)於通報(bào)人之身分資料應(yīng)予以保密，以維謢學(xué)生個(gè)人及相關(guān)人員隱私。第三十一條學(xué)校通報(bào)相關(guān)單位處理監(jiān)護(hù)權(quán)人問題學(xué)生須輔導(dǎo)與管教之行為係因監(jiān)護(hù)權(quán)人之作為或不作為所致，經(jīng)與其溝通無效時(shí)，本校應(yīng)函報(bào)市府、社政或警政等相關(guān)單位協(xié)助處理。第四章法律責(zé)任第三十二條禁止體罰依教育基本法第八條第二項(xiàng)規(guī)定，教師輔導(dǎo)與管教學(xué)生，不得有體罰學(xué)生之行為。第三十三條禁止刑事違法行為教師輔導(dǎo)與管教學(xué)生，得採(cǎi)規(guī)勸或糾正之方式，並應(yīng)避免有誹謗、公然侮辱、恐嚇等構(gòu)成犯罪之違法處罰行為。第三十四條禁止行政違法行為教師輔導(dǎo)與管教學(xué)生時(shí)，應(yīng)避免有構(gòu)成行政罰法律責(zé)任或國(guó)家賠償責(zé)任之行為。第三十五條禁止民事違法行為教師輔導(dǎo)與管教學(xué)生時(shí)，應(yīng)避免有侵害學(xué)生權(quán)利，構(gòu)成民事侵權(quán)行為損害賠償責(zé)任之行為。第三十六條不當(dāng)管教之處置及違法處罰之懲處教師有不當(dāng)管教學(xué)生之行為者，本校應(yīng)予以告誡。其一再有不當(dāng)管教學(xué)生之行為者，學(xué)校應(yīng)按情節(jié)輕重，予以懲處。教師有違法處罰學(xué)生之行為者，學(xué)校應(yīng)按情節(jié)輕重，依學(xué)校教師成績(jī)考核辦法或相關(guān)規(guī)定，予以申誡、記過、記大過或其他適當(dāng)之懲處。教師違反教育基本法第八條第二項(xiàng)規(guī)定，以體罰或其他方式違法處罰學(xué)生，情節(jié)重大者，應(yīng)依教師法第十四條及相關(guān)規(guī)定處理。第五章紛爭(zhēng)處理及救濟(jì)第三十七條申訴之提起本校學(xué)生對(duì)於教師或?qū)W校有關(guān)其個(gè)人之輔導(dǎo)與管教措施，如有不服，教師及學(xué)校應(yīng)告知學(xué)生得於該輔導(dǎo)與管教措施發(fā)生之次日起二十日內(nèi)，以書面或言詞向?qū)W生申訴評(píng)議委員會(huì)提起申訴。其以言詞為之者，應(yīng)錄音或作成紀(jì)錄。本校學(xué)生之父母、監(jiān)護(hù)人或其受託人，得為學(xué)生之代理人提起申訴。本校對(duì)學(xué)生之處分或措施，應(yīng)於通知書上附記如有不服，得於通知書送達(dá)之次日起二十日內(nèi)，以書面向?qū)W生申訴評(píng)議委員會(huì)提起申訴。第一項(xiàng)言詞作成之紀(jì)錄，應(yīng)載明下列事項(xiàng)：一、學(xué)生或代理人姓名、身分證明文件字號(hào)、就學(xué)之年級(jí)及班級(jí)或服務(wù)單位、住居所、聯(lián)絡(luò)電話及申請(qǐng)調(diào)查日期。二、學(xué)生委任代理人代為申訴者，應(yīng)檢附委任書，並載明其姓名、身分證明文件字號(hào)、住居所、聯(lián)絡(luò)電話。三、申請(qǐng)調(diào)查之主要事實(shí)內(nèi)容及其相關(guān)證據(jù)。四、經(jīng)向申訴人確認(rèn)其內(nèi)容無誤後，由其簽名或蓋章。第三十八條申訴案件之處理本校對(duì)於學(xué)生申訴案件，依本校訂定之學(xué)生申訴評(píng)議辦法處理。第三十九條申訴評(píng)議之執(zhí)行學(xué)生之申訴經(jīng)評(píng)議有理由時(shí)，對(duì)尚未執(zhí)行完畢之管教措施不得繼續(xù)執(zhí)行，已執(zhí)行之處分應(yīng)撤銷。管教措施不能撤銷者，學(xué)?；蚪處煈?yīng)斟酌情形，對(duì)申訴人施以致歉、回復(fù)名譽(yù)或課業(yè)輔導(dǎo)等補(bǔ)救措施，並負(fù)起相關(guān)法律責(zé)任。第四十條協(xié)助處理紛爭(zhēng)經(jīng)當(dāng)事人請(qǐng)求或必要時(shí)，學(xué)校應(yīng)協(xié)助教師處理紛爭(zhēng)。教師因合法管教學(xué)生，與監(jiān)護(hù)權(quán)人發(fā)生爭(zhēng)議、行政爭(zhēng)訟或其他司法訴訟時(shí)，學(xué)校應(yīng)依教師之請(qǐng)求，提供必要之協(xié)助。第六章附則第四十一條提供所需之設(shè)施及用品教師實(shí)施輔導(dǎo)與管教工作所需之設(shè)施（如諮商處所）、物品（如錄音機(jī)電話傳真）及文件表單（如輔導(dǎo)管教記錄表、家長(zhǎng)通知書、學(xué)生獎(jiǎng)懲事件審議申請(qǐng)表、學(xué)生獎(jiǎng)懲事件決定書、學(xué)生獎(jiǎng)懲事件決定書通知函、學(xué)生申訴單），由本校行政單位統(tǒng)一提供之。第四十二條對(duì)特殊教育學(xué)生之輔導(dǎo)與管教教師依特殊教育法對(duì)學(xué)生實(shí)施特殊教育時(shí)，其輔導(dǎo)管教應(yīng)依個(gè)別教育計(jì)畫實(shí)施。第四十三條本辦法之施行本辦法經(jīng)校務(wù)會(huì)議通過後，自發(fā)布日施行。附表一、教師違法處罰措施參考表違法處罰之類型違法處罰之行為態(tài)樣例示教師親自對(duì)學(xué)生身體施加強(qiáng)制力之體罰例如毆打、鞭打、打耳光、打手心、打臀部或責(zé)打身體其他部位等教師責(zé)令學(xué)生自己或第三者對(duì)學(xué)生身體施加強(qiáng)制力之體罰例如命學(xué)生自打耳光或互打耳光等責(zé)令學(xué)生採(cǎi)取特定身體動(dòng)作之體罰例如交互蹲跳、半蹲、罰跪、蛙跳、兔跳、學(xué)鴨子走路、提水桶過肩、單腳支撐地面或其他類似之身體動(dòng)作等體罰以外之違法處罰例如誹謗、公然侮辱、恐嚇、身心虐待、罰款、非暫時(shí)保管之沒收或沒入學(xué)生物品等本表僅屬舉例說明之性質(zhì)，其未列入之情形，符合法定要件（基於處罰之目的、使學(xué)生身體客觀上受到痛苦或身心受到侵害等要件）者，仍為違法處罰。附表二、適當(dāng)之正向管教措施正向管教措施例示與學(xué)生溝通時(shí)，先以同理心技巧了解學(xué)生，也讓學(xué)生覺得被了解後，再給予指正、建議。一、 你的好朋友找你打電玩，你似乎很難拒絕；但是，如果繼續(xù)用太多時(shí)間玩電玩，你也知道會(huì)有很多問題發(fā)生。怎麼辦？讓老師和同學(xué)一起來幫助你。二、 老師了解你受委屈、很生氣，所以你忍不住罵出三字經(jīng)；但是，罵完三字經(jīng)，對(duì)你自己、對(duì)別人有沒有好處？還是帶來更多麻煩？告訴學(xué)生不能做出某種行為，清楚說明或引導(dǎo)討論不能做的原因。而當(dāng)他沒有或不再做出該行為時(shí)，要儘速且明確地對(duì)他沒有或不再做該行為加以稱讚。一、 上課時(shí)，在沒有舉手並被邀請(qǐng)發(fā)言時(shí)，請(qǐng)你不要講話。因?yàn)槿绻阒v話，老師講課的時(shí)間就不夠，老師也會(huì)分心，課就講不完或講不清楚，同學(xué)可能聽不懂。想想看，如果你很想聽課，卻有同學(xué)不斷講話，你會(huì)受到什麼影響？以前你上課常隨便講話，但今天你沒有隨便講話，你很有禮貌（或很會(huì)替別人著想）。二、 學(xué)校不再規(guī)定你的髮型，但請(qǐng)同學(xué)不要只注重做髮型、跟流行，而沒有考慮到花錢、功課、健康、團(tuán)體形象，要考慮不要給自己或別人添加麻煩。想想看，你要如何安排時(shí)間與金錢？要花多少金錢、多少時(shí)間在髮型上？我們來討論金錢的價(jià)值、生命的價(jià)值，要把金錢、時(shí)間用在什麼事情上比較有意義呢？你以前的頭髮很亂，看起來沒有精神，今天的髮型很清爽，看起來很有活力。除具體協(xié)助學(xué)生了解不能做某種不好行為及其原因外，也要具體引導(dǎo)學(xué)生去做出某種良好行為，並且具體說明原因或引導(dǎo)孩子去討論要做這種好行為的原因，並且，當(dāng)他表現(xiàn)該行為時(shí)，明確地對(duì)他表現(xiàn)這種行為加以稱讚。一、 當(dāng)你要講話時(shí)，請(qǐng)你注意場(chǎng)合與發(fā)言程序。如果在老師講課時(shí)，每個(gè)同學(xué)都可以任意講話，你認(rèn)為這樣好嗎？有什麼壞處？相反地，如果大家都能不隨便講話，則有什麼好處、壞處呢？同學(xué)要講話時(shí)，會(huì)先舉手問老師，很有禮貌；同學(xué)，在老師一開始上課，就不再講話，會(huì)很認(rèn)真地看著老師，讓老師很高興，很想好好教給你們最好的！二、 我們要出國(guó)交流，對(duì)方國(guó)家很重視禮節(jié)與服裝儀容，