網(wǎng)絡文化在校園文化建設中的作用和意義.docVIP

網(wǎng)絡文化在校園文化建設中的作用和意義湘西自治州教育科學研究院 覃遠化【摘要】：校園文化建設已成為許多學校管理與發(fā)展的積極追求，“文化的力量”正成為推動教育進步的巨大動力。而校園網(wǎng)絡文化作為學校文化的一種新型載體，對學校文化建設可以產(chǎn)生重大的影響。學生、教師是校園網(wǎng)絡文化的參與者、建設者，學生與教師的培養(yǎng)是校園網(wǎng)絡文化建設的關鍵。利用校園網(wǎng)，努力培育人文環(huán)境，組織內(nèi)容健康，格調(diào)高尚，豐富多彩的校園網(wǎng)絡文化活動，讓校園逐步形成濃厚的學習氣氛，健康的校園網(wǎng)絡文化和文明的校園環(huán)境，從而推動整個校園文明程度的明顯提高?！娟P鍵詞】：網(wǎng)絡文化 校園文化 探究 一、校園網(wǎng)絡文化建設的現(xiàn)實意義校園文化是一所學校的獨特風貌，蘊含著一種潛在的力量，具有無聲教育的感染作用。是學校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的根本之源。大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。校園文化建設是學校教育的重要內(nèi)容，它能使我們在積極參與校園文化建設的過程中獲得知識、陶冶情操、健康成長；有利于青少年的健康成長；對于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，加強社會主義精神文明建設、培養(yǎng)“四有”公民具有重要的意義。校園文化建設包括以下幾個方面：一是校園環(huán)境的建設，二是校園精神的培育，三是有利于學生健康成才的制度環(huán)境的形成，四是豐富多彩的校園文化活動的開展。二、校園網(wǎng)絡文化建設的重要作用校園網(wǎng)絡建設，已成為中小學教育管理的必然選擇。網(wǎng)上學習、網(wǎng)絡教學、網(wǎng)上辦公和網(wǎng)上交流已越來越普遍，在不少學校，網(wǎng)絡已成為教育教學管理、教師學習、教學、教研；學生學習與溝通必不可少的工具，也越來越深入地融入學生的學習和生活。校園網(wǎng)絡文化是校園文化向網(wǎng)絡的延伸，是校園網(wǎng)絡化條件下所形成的一種嶄新的校園文化，是信息時代的產(chǎn)物。它和校園文化互相交錯互相滲透并互為補充。不良網(wǎng)絡文化對中小學生成長有極大的消極影響。但二十一世紀是信息時代的時代，是網(wǎng)絡的時代，作為現(xiàn)代人類文明標志的網(wǎng)絡已經(jīng)深刻地影響這當代中小學生，在校園網(wǎng)絡文化建設中，如果先進的、主流的思想文化不去占領學生思想這塊陣地，那么，學生就會被落后的、腐朽的思想文化吸引。校園網(wǎng)絡文化是傳統(tǒng)校園文化的延伸，起著無法替代的重要作用。（一）從學生教育方面來看：1、網(wǎng)絡能提高學生主動學習的能力。網(wǎng)絡的學習和活動，更多的是學生的主動參與和組織。網(wǎng)絡給學生提供了開展活動的舞臺，在這個舞臺上，學生自主開展各種活動，自主學習課本上所學不到的東西。校園網(wǎng)絡文化活動為學生提供獲取知識，提高實踐技能的新途徑，并使學生的學習富于創(chuàng)造性。2、網(wǎng)絡能促進學生素質(zhì)教育的開展。學生在網(wǎng)上能主動積極參與各種活動，活躍了學生的精神生活，并讓學生在活動中不知不覺地接受熏陶和啟迪。3、網(wǎng)絡能促進學生良好個性的發(fā)展。每個人都有個性，而課外活動是個性發(fā)展的一個重要因素。校園網(wǎng)絡文化為學生的個性發(fā)展提供了廣闊的天地，因為網(wǎng)絡上有大量學生所喜愛的豐富的內(nèi)容。通過校園網(wǎng)絡活動，能發(fā)掘、培植、引導學生良好個性，抑制和改造學生不良的個性。4、網(wǎng)絡能培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。網(wǎng)絡具有傳播知識快、多、廣的特點，校園網(wǎng)絡文化的形成對于擴大學生知識量和信息量，培養(yǎng)學生主動獲取信息、處理信息的能力是十分有幫助的。（二）從校園文化建設方面來看：1、網(wǎng)絡在時間、空間上擴展了學校文化的影響。網(wǎng)絡資源的共享性使得學校文化可以在網(wǎng)絡文化中占有一席之地，并通過網(wǎng)絡對師生進行無任何時間、空間障礙教育和影響，從而在一定程度上克服了傳統(tǒng)學校文化影響面窄、影響度淺的弱點。 2、網(wǎng)絡提高了學校文化建設的實效。由于網(wǎng)絡交流平等、自由、開放、及時以及虛擬，使得學校管理者和廣大教師可以從網(wǎng)上比較容易地了解學生們的真實思想動態(tài)，從而能夠有針對性地對他們進行教育和引導，提高學校文化建設的針對性和時效性。此外，學校文化通過網(wǎng)絡與家庭、社會相連，使得家庭、學校、社會力量可以在學校文化建設中互動和配合，促使學校文化不斷走向優(yōu)化。三、搭建平臺，讓校園文化活動的開展成為教師的日常實踐在前期調(diào)研與反復研討的基礎上，根據(jù)校園文化內(nèi)涵與我校歷史、現(xiàn)在與未來發(fā)展，形成了校園網(wǎng)版面的幾個主題模塊，分別是學校概況、黨群活動、德育之窗、教學天地、科研創(chuàng)新、康復訓練、校園論壇、校園動態(tài)、學校通知等，并在每個主題模塊下包含了多方面內(nèi)容，在此基礎上，搭建了我校校園網(wǎng)平臺。以校園網(wǎng)平臺為載體，逐漸使教師養(yǎng)成將校園活動的開展成為日常生活實踐，真正將校園文化建設的持久性、導向性與凝聚性的功能發(fā)揮出來。在此僅舉幾例（詳細的可看湘西州民族實驗小學校園網(wǎng)）如：1、學生作品欄目，展示學生學習成果，便于網(wǎng)上交流；2、開展少先隊團隊主題活動，在學習園地欄目上開展網(wǎng)上各年級少先隊風采交流； 3、將教師的課前、課中與課后教學過程展示在網(wǎng)上，便于教師之間、師生之間、學生之間與家長對孩子學習狀況的了解，及更多關心特殊兒童發(fā)展的人們?yōu)榇龠M聾孩有效學習與全面發(fā)展提供建言獻策的最佳平臺。4、每位教師自己教學博客的建立，已經(jīng)引起社會上不少關注特殊兒童教育的人們所關注，