四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納.docVIP

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納一、綜合學(xué)習(xí)三閱讀鏈接85頁(yè)“學(xué)海泛舟” 三國(guó)演義中的故事要掌握：桃園三結(jié)義、官渡之戰(zhàn)、火燒赤壁、白帝托孤、六出祁山、七縱孟獲“我的采蜜集”讀書三到：心到、眼到、口到（朱熹，原文要背過(guò)）二、珍惜時(shí)間的詩(shī)句：盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人陶淵明黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿莫等閑，白了少年頭，空悲切！岳飛舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知蘇軾三、關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言：莫等閑，白了少年頭，空悲切。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。明日歌：明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎！四、為什么最后決定用“敲”好：原因一，用敲字表明你是個(gè)有禮貌的人，原因二用敲字更能襯托月夜的寧?kù)o。五、題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。六、唐宋八家：（唐）韓愈、柳宗元 （宋）歐陽(yáng)修、曾鞏、王安石、蘇洵（父）、蘇軾、蘇轍七、孔子的名言。溫故而 知新三人行， 必有我?guī)熝蓪W(xué)而時(shí)習(xí)之， 不亦說(shuō)乎 ？知之為知之， 不知為不知 。八、這首小詩(shī)清新凝練的語(yǔ)言寫出了讀書的樂(lè)趣與意義，激勵(lì)我們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)讀書，在書中了解歷史、了解古人、了解燦爛文化，以便更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，走向未來(lái)，走向世界。第二小節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)：西游記明代吳承恩（主要人物：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧）紅樓夢(mèng)清代曹雪芹（主要人物：賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、薛寶釵）水滸傳元末明初施耐庵（主要人物：宋江、林沖、魯智深、李逵）三國(guó)演義元末明初羅貫中（典故成語(yǔ)如魚得水（劉備與諸葛亮）三顧茅廬（劉備與諸葛亮）望梅止渴（曹操）伊索寓言古希臘伊索（能知道里面的小故事農(nóng)夫和蛇、下金蛋的鵝龜兔賽跑）格林童話德國(guó)格林兄弟（白雪公主灰姑娘小紅帽睡美人青蛙王子）第三小節(jié)知識(shí)點(diǎn)李白唐代詩(shī)人被譽(yù)為“詩(shī)仙”（要求能背誦他的一兩首詩(shī)篇）杜甫唐代詩(shī)人被譽(yù)為“詩(shī)圣”（要求能背誦他的一兩首詩(shī)篇）司馬遷西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家創(chuàng)作了中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史史記，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，對(duì)后世的影響極為巨大。被譽(yù)為“史圣”。蒲松齡清代文學(xué)家代表作聊齋志異曹植三國(guó)時(shí)代魏國(guó)詩(shī)人，他和曹丕（p）同為曹操的兒子。七步詩(shī)煮豆燃豆萁，豆在釜中泣：“本是同根生，相煎何太急？”岳飛南宋抗金名將，建炎三、四年金兵曾兩次渡江南進(jìn)，岳飛率軍奮力抵抗，屢立戰(zhàn)功。高宗、秦檜一心求和，下令退兵。岳飛被召回，不久便告謀反而入獄被殺害。九、全文按照總分總結(jié)構(gòu)描述全文。先概括介紹“桂林山水甲天下”，然后分從水、山、洞三個(gè)方面抓住特點(diǎn)，展開(kāi)描寫，最后整體描述桂林山水的美麗。本文伊始采用俗語(yǔ)評(píng)價(jià)、引用的修辭手法點(diǎn)明文章中心思想，然后引出后文。再寫桂林的水和山又分別運(yùn)用了“總分”的寫法。先把漓江水與大海、西湖作對(duì)比，然后運(yùn)用排比、比喻修辭手法與近到遠(yuǎn)的順序，描寫了漓江水靜、清、綠得三大特點(diǎn)。（漓江的水真綠呀，綠得仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。仿寫時(shí)不能純粹寫成比喻句還要模仿句式，如：香山的紅葉真紅呀，紅的好似一團(tuán)火；呼倫貝爾大草原的草真大呀，大得仿佛像一塊無(wú)邊的大地毯。）而最后一句主要突出了漓江水的靜這一特點(diǎn)。介紹桂林山時(shí)，先與泰山、燕山對(duì)比寫出了它的與眾不同，。接著按照從遠(yuǎn)到近的順序，寫它奇、秀、險(xiǎn)的三大特點(diǎn)，并用排比和比喻，把桂林山描繪得栩栩如生。介紹洞時(shí)，寫出了洞的剔透、幽深、絢爛的特點(diǎn)。最后描寫山繞水，水映山，云霧、綠樹(shù)紅花、竹筏小舟點(diǎn)綴其間，構(gòu)成一幅美麗的畫卷。課文第一段與文章最后一句都采用引用修辭手法，首尾呼應(yīng)，展示了一幅“舟行碧波上，人在畫中游”的詩(shī)畫長(zhǎng)卷總結(jié)全文，讓我們領(lǐng)略了桂林山水獨(dú)具一格的美，同時(shí)感受到大自然的神奇與美麗。十、4古詩(shī)二首望洞庭這首詩(shī)描繪了秋夜月光下洞庭湖的美景，表達(dá)詩(shī)人對(duì)對(duì)大自然的熱愛(ài)。作者采用了什么手法能把景色寫得如此之美？首先，“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”，是說(shuō)洞庭湖面風(fēng)平浪靜，好像沒(méi)有經(jīng)過(guò)打磨的銅鏡。古代的銅鏡沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨拭時(shí)，沒(méi)有鮮亮的光澤，但是很平，朦朦朧朧，把湖面比作鏡面，形象的寫出了湖面的靜謐、朦朧之美。其次，“白銀盤里一青螺”一句中有兩個(gè)比喻句。一個(gè)是把月光下的洞庭湖比作巨大的白色的銀盤，另一個(gè)是把湖中的君山比作小婦人的青螺發(fā)髻。這些比喻讓景色描寫顯得非常細(xì)致，同時(shí)非常生動(dòng)有趣。望天門山是詩(shī)仙李白所作。“天門中斷楚江開(kāi)”是詩(shī)人遠(yuǎn)望天門山。在詩(shī)人看來(lái)，“天門中斷”是滔滔的長(zhǎng)江之水猛烈沖擊所致?！皵唷薄伴_(kāi)”，借山勢(shì)寫出了水的洶涌、雄壯的氣勢(shì)和大自然的神奇力量?！氨趟畺|流至此回”，楚江像一把巨大的斧子劈開(kāi)了天門山，可是迫于天門山的阻擋，又不得不“至此回”。一個(gè)“回”字是我們領(lǐng)會(huì)出借水勢(shì)襯托山的奇險(xiǎn)?！皟砂肚嗌较鄬?duì)出”一個(gè)“出”字，化靜為動(dòng)，逼真表現(xiàn)出舟行過(guò)程中仿佛天門山彬彬有禮地“相對(duì)出”來(lái)迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的貴賓時(shí)特有的姿態(tài)?！肮路黄者厑?lái)”，一個(gè)“來(lái)”字，使畫面頓縣活躍，具有不斷變化的美感。描繪出孤帆越來(lái)越靠近天門山的情景和詩(shī)人欣賞美景時(shí)心曠神怡的情狀。全詩(shī)詩(shī)人站在順流而下的帆船上，記錄了自己遙望、接近、進(jìn)入、經(jīng)過(guò)天門山的全過(guò)程。天門山之雄奇，如在眼前；天門山之神韻，宛在心中。十一、理解課文最后一段的內(nèi)容，并結(jié)合生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你的理解。“就是因?yàn)槲液ε滤??！绷袑幷f(shuō)，“我們不應(yīng)該讓害怕把自己壓倒，得每時(shí)每刻，隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志。”（要熟記）無(wú)論我們?cè)谧鍪裁词虑?，都不能退縮、畏懼。列寧這樣做是為了鍛煉自己的意志，勇敢面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自我。使我懂得了如何做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人、勇敢的人。而在現(xiàn)實(shí)生活中，許多孩子膽小怕事，不敢挑戰(zhàn)自己。怕火、怕光、怕蟲(chóng)，幾乎所有困難都渴望家長(zhǎng)和老師幫辦，造成自我保護(hù)能力很弱，缺乏生活常識(shí)和自信。因此我們有必要自覺(jué)鍛煉自己的意志和勇氣，才能成為學(xué)習(xí)和生活的主人。十二、關(guān)于人的妙喻（會(huì)造句）臺(tái)柱子在集體中起骨干帶頭作用的人。造句：韓紅經(jīng)過(guò)多年的努力，成為文工團(tuán)里的臺(tái)柱子。老黃牛老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人。造句：張爺爺在單位是一位老黃牛，勤勤懇懇，受到大家的尊重。弄潮兒敢于在風(fēng)浪中拼搏的人。造句：挫折就是阻擋弄潮兒前行的礁石。 炮筒子心直口快、好發(fā)議論的人。造句：張叔叔是個(gè)炮筒子，什么話都干講。笑面虎外表裝得善良而心地兇狠的人。造句：小明當(dāng)面笑嘻嘻，背后使壞，大家都說(shuō)他是笑面虎、紙老虎外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無(wú)力的人。造句：毛主席說(shuō)美帝國(guó)主義都是紙老虎補(bǔ)充：鐵公雞非常吝嗇的人。墻頭草立場(chǎng)不堅(jiān)定的人。寄生蟲(chóng)不勞而獲的人。馬大哈粗心大意的人。二流子不務(wù)正業(yè)的人。敗家子坐吃山空的人。十三、本文講的是世界著名的球王貝利小時(shí)候家境貧寒，但他想方設(shè)法刻苦練球，他的天賦和真誠(chéng)贏得了教練的幫助，最終成長(zhǎng)為“球王”的故事，從而證實(shí)了“愛(ài)好出勤奮，勤奮出天才”的道理。十四、教練送給小貝利一個(gè)足球的原因：1教練看出小貝利對(duì)足球有濃厚的興趣。2教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦。3出于對(duì)這樣的人才的愛(ài)護(hù)。十五、這篇課文通過(guò)記敘在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士黃繼光為了上甘嶺戰(zhàn)役的勝利舍生堵槍眼，英勇獻(xiàn)身的英雄事跡，表現(xiàn)了黃繼光偉大的愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義精神，同時(shí)感受到他英勇頑強(qiáng)、毫不畏懼、舍生忘死的英雄氣概。十六、第一首塞下曲借西漢飛將李廣以石為虎而神之的故事，描寫了一個(gè)射箭的場(chǎng)面，贊美了唐朝戍邊名將的勇武。1、讀了塞下曲，你感覺(jué)這位將軍是個(gè)什么樣的人？作者對(duì)他雖然沒(méi)有評(píng)價(jià)，但是我們可以看出作者對(duì)這位將軍持什么樣的態(tài)度？答：這位將軍是一位身懷拒絕、箭法高超、臨危不亂、能制敵于百步之外的射箭能收，更是一位英勇魁梧、力大無(wú)窮、令敵人聞風(fēng)喪膽的大將軍。第二首十一月四日風(fēng)雨大作通過(guò)描寫詩(shī)人獨(dú)居孤村，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚的所思、所夢(mèng)，表達(dá)詩(shī)人收復(fù)國(guó)土、報(bào)效祖國(guó)的雄心壯志，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。（表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義情懷以及憂國(guó)憂民的拳拳之情）示兒： 死去元知萬(wàn)事，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（宋.陸游）十七、軍神歌頌了劉伯承的堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志，堪稱“軍神”有關(guān)意志與毅力的名言。命運(yùn)的主宰是人自己，而人自己的主宰是意志。-伏爾泰意志是組織走向某一目標(biāo)的能力。-羅洛.梅艱苦能磨煉人的意志！-托.布朗耐心和勤奮，如同信心一樣，可以移山。-威廉.佩恩通過(guò)記敘劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕使用麻醉劑的事情，贊美了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)。十大元帥：朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、聶榮臻、葉劍英十八、琥珀根據(jù)德國(guó)科學(xué)家和科普作家柏吉爾的烏拉波拉故事集中的一個(gè)故事改寫的。這篇科學(xué)小品通過(guò)合理的想象，生動(dòng)具體地記敘了一塊奇異的琥珀形成和被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，判斷了它在科學(xué)上的價(jià)值，激發(fā)我們對(duì)自然科學(xué)的興趣，增強(qiáng)了我們對(duì)于化石的科學(xué)知識(shí)的了解。根據(jù)琥珀的共性特點(diǎn)推測(cè)起形成過(guò)程分兩個(gè)階段：松脂球的形成、松脂球變成化石。琥珀形成的條件：1、必須有松樹(shù)（因?yàn)殓晔撬芍幕?、在炎熱的夏季（只有在這個(gè)季節(jié)里，才可能有蜘蛛和蒼蠅的活動(dòng)，松脂才能從樹(shù)上滲出來(lái)）3、時(shí)間要久遠(yuǎn)（在海邊發(fā)現(xiàn)琥珀，說(shuō)明此處在很早以前是樹(shù)林，由樹(shù)林成為大海的改變不是一朝一夕的，而且從松脂球到琥珀需要上萬(wàn)年的時(shí)間才能形成化石）4、兩種昆蟲(chóng)并存（說(shuō)明當(dāng)時(shí)最有可能是蜘蛛正去捕捉蒼蠅，否則這兩種昆蟲(chóng)不可能包裹在一起），結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)琥珀的形成過(guò)程：在一萬(wàn)年以前的一個(gè)夏天，天氣特別炎熱，一只蒼蠅飛到一片松樹(shù)林。它飛累了就站在一棵松樹(shù)上休息，這時(shí)一只蜘蛛發(fā)現(xiàn)了它，準(zhǔn)備把它當(dāng)做美餐。當(dāng)蜘蛛正去捕捉蒼蠅時(shí)，一大滴松脂滴了下來(lái)，把它們緊緊包裹在一起，它們不斷的掙扎，可是松脂不斷滴下來(lái)，蓋住了原來(lái)的，最后積成一個(gè)松脂球。（注意到這里只是松脂球的形成，而不能算是琥珀化石的形成）幾千年過(guò)去了，這個(gè)松脂球一直掛在松樹(shù)上，后來(lái)陸地下沉、海水漫延，淹沒(méi)了這片森林，樹(shù)木腐爛，松脂球淹沒(méi)在泥沙中，又經(jīng)過(guò)了幾千年松脂球變成了琥珀化石。十九、仙企鵝為什么那么準(zhǔn)時(shí)呢？課文中介紹了哪些生物鐘現(xiàn)象？生活中還有很多和仙企鵝一樣能按時(shí)做事的動(dòng)物行為，請(qǐng)你列舉出8種這樣的行為。答：1、仙企鵝體內(nèi)有生物鐘在有規(guī)律地安排著它“按點(diǎn)生活”。2、仙企鵝準(zhǔn)時(shí)登陸表演、公雞準(zhǔn)時(shí)報(bào)曉、菊花在秋天開(kāi)放、習(xí)慣午休的人到時(shí)犯困。3、大雁在冬季要南飛；燕子飛回北方筑巢繁衍生息；蛇咬冬眠；非洲的報(bào)時(shí)蟲(chóng)，他每隔一小時(shí)就變換顏色；牽?；ㄔ谙奶斓脑缟?7點(diǎn)鐘開(kāi)放；南非的大葉樹(shù)，它的葉子每隔兩小時(shí)就會(huì)翻動(dòng)一次；阿根廷有一種野花能報(bào)時(shí)，每到初夏晚上8時(shí)左右便開(kāi)放。二十、21觀潮的主題思想：本文通過(guò)描寫錢塘江大潮到來(lái)時(shí)的壯觀景象，贊美了祖國(guó)山河的壯美，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。寫作方法指導(dǎo)：連環(huán)喻是指運(yùn)用一連接串比喻來(lái)描寫事物，使之更加生動(dòng)形象。本文作者就巧妙好使用了連環(huán)喻。如：再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的的白色水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震蕩動(dòng)起來(lái)。點(diǎn)評(píng)：這一連串的比喻生動(dòng)地描繪出了大潮來(lái)時(shí)的形狀、顏色及聲音，震撼人心。重難點(diǎn)探究1、觀潮這篇課文主要描寫了什么？是怎樣表達(dá)的？你能從中體現(xiàn)到作者怎樣的思想感情？這篇課文主要寫作者觀看“天下奇觀”-錢塘江大潮的經(jīng)過(guò)。課文采用先總述后分述的表達(dá)方法。先總述錢塘江大潮是天下奇觀，接著按“潮來(lái)之前”“潮來(lái)之時(shí)”“潮來(lái)之后”的順序，描寫了雄偉壯觀的錢塘江大潮，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔髦攸c(diǎn)描寫了“潮來(lái)之時(shí)”大潮瞬息變化和雄偉氣勢(shì)。課文的字里行間流露出作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。2、請(qǐng)用箭頭表示潮水變化的方向，把潮水從漲到落的過(guò)程詳細(xì)地描述出來(lái)。江面很平靜，越往東越寬從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)，江面還是風(fēng)平浪靜響聲越來(lái)越大，東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線白線逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面白浪翻滾，形成一道兩丈多高的的白色水墻猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲音如同山崩地裂余波還在漫天卷地地涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼江面恢復(fù)平靜。3、從作者對(duì)錢塘江潮水的描寫中，你感受到了錢塘江潮水的什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。氣勢(shì)雄偉，來(lái)去迅速。從潮漲到潮落，我們根據(jù)時(shí)間推移變化的詞語(yǔ)可知，那只是一會(huì)兒的工夫。時(shí)間雖短，它卻來(lái)勢(shì)兇猛，不來(lái)則已，一來(lái)則驚天動(dòng)地，山崩地裂。橫貫江面，區(qū)域廣闊。它來(lái)時(shí)不是占了錢塘江的一邊或一半，而是整條江水平推進(jìn)，就像一條直線橫切江面，那力量之足，氣勢(shì)之大，有萬(wàn)物皆不可阻擋之勢(shì)。4、你能說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁炊荚谵r(nóng)歷八月十八這天趕往錢塘江觀潮嗎？潮汐是由月亮和太陽(yáng)對(duì)地球表面海水的吸引力造成的。農(nóng)歷每月的初一前后和十五前后，太陽(yáng)、月亮、地球排列在一條直線上，太陽(yáng)和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比較大。特別是中秋節(jié)前后，是一年中地球離太陽(yáng)最近的時(shí)候，因此每年八月十五前后是潮汐是一年中最大的。5、錢塘江大潮的成因是什么？原來(lái)，錢塘江大潮的形成有天時(shí)、地利、風(fēng)勢(shì)等多方面的原因。天時(shí)：農(nóng)歷八月十八，太陽(yáng)、月球和地球幾乎在一條直線上，所以這一天海水收到的引力最大。地利：跟錢塘江口狀似喇叭有關(guān)。風(fēng)勢(shì)：浙江沿海一帶夏秋常刮東南風(fēng)，風(fēng)向與潮水方向大體一致，助長(zhǎng)了潮勢(shì)。二十一、作者在介紹龍卷風(fēng)的形態(tài)和危害時(shí)，采用了哪些說(shuō)明方法？試舉例說(shuō)明。作比較：“但它通常比陸龍卷形體更巨大，氣勢(shì)更威猛”，這是拿海龍卷的氣勢(shì)和形態(tài)跟陸龍卷的作比較，以此來(lái)說(shuō)明海龍卷的特點(diǎn)。舉例子：“1896年8月19日下午，數(shù)萬(wàn)名度假的人擠在美國(guó)馬薩諸塞州一個(gè)海灘上，從遠(yuǎn)處有二百多米?！闭f(shuō)明海龍卷的形體更巨大，氣勢(shì)更威猛。列數(shù)字：“那是一根直徑四五十米、高一千多米的水柱”，用數(shù)字來(lái)說(shuō)明海龍卷的形體。打比方：“遠(yuǎn)方傳來(lái)千萬(wàn)只蜜蜂振翅般的嗡嗡聲”，用蜜蜂振翅的聲音來(lái)開(kāi)容龍卷風(fēng)來(lái)臨時(shí)的聲音。二十二、20課鳥(niǎo)的天堂大榕樹(shù)這個(gè)地方成為鳥(niǎo)的天堂呢？1、榕樹(shù)之大，給鳥(niǎo)兒們提供了廣闊的生活空間。2、溶蝕枝葉茂盛，給鳥(niǎo)兒們創(chuàng)造了良好的、自由自在生活環(huán)境。3、人們對(duì)鳥(niǎo)兒的愛(ài)護(hù)、追求自然和諧美好，使鳥(niǎo)兒能在這里無(wú)憂無(wú)慮地生活。4、位置好，遠(yuǎn)離人群；河水給鳥(niǎo)兒提供食物和水。鳥(niǎo)的天堂是著名作者巴金先生的作品，文章寫得非常美，到底美在哪里？一、靜態(tài)和諧之美，作者第一次來(lái)到“鳥(niǎo)的天堂”，是在傍晚時(shí)分，這一次他沒(méi)有看到鳥(niǎo)（作者心情有些失望、遺憾），只見(jiàn)高大茂盛、充滿生機(jī)的大榕樹(shù)（獨(dú)木成林的美景）。作者先寫遠(yuǎn)看榕樹(shù)的情景，再寫近看榕樹(shù)時(shí)枝干和綠葉的狀態(tài)，展示了大榕樹(shù)的的勃勃生機(jī)。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹(shù)。作者由衷的贊嘆“這美麗的南國(guó)的樹(shù)！”二、動(dòng)態(tài)和諧之美，作者第二次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”，是在早晨，他見(jiàn)到鳥(niǎo)飛、鳥(niǎo)叫的熱鬧非凡、群鳥(niǎo)飛翔的場(chǎng)面，讓人應(yīng)接不暇（作者心情是驚喜、興奮）；鳥(niǎo)的形態(tài)各異大、小、花、黑；鳥(niǎo)的形態(tài)萬(wàn)千叫、飛、撲；那只畫眉鳥(niǎo)更是活潑可愛(ài)。這時(shí)寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹(shù)，活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，更加顯出鳥(niǎo)的天堂的和諧美麗。三、人與動(dòng)物的和諧美：榕樹(shù)這么美，鳥(niǎo)兒這么歡，說(shuō)明這里的人們肯定十分愛(ài)護(hù)大榕樹(shù)，非常呵護(hù)這群鳥(niǎo)兒。因?yàn)橛腥祟惻笥训年P(guān)心、愛(ài)護(hù)，才使這“鳥(niǎo)的天堂”真正成為鳥(niǎo)的天堂。文章最后一句那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂！加引號(hào)的鳥(niǎo)的天堂指的就是高大茂盛、充滿生機(jī)的大榕樹(shù)。不加引號(hào)的鳥(niǎo)的天堂指的就是鳥(niǎo)兒們自由幸福的生活樂(lè)園，名副其實(shí)的鳥(niǎo)的天堂。作者最后離開(kāi)時(shí)感到有些留戀，留戀的是大榕樹(shù)和鳥(niǎo)兒們和諧共處的美好場(chǎng)面。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美之情。區(qū)分：“麥稈”“魚竿”二十三、鄭燮，清代書畫家、文學(xué)家。號(hào)板橋，揚(yáng)州八怪之一。二十四、（拓展）綠葉的夢(mèng)是歡快的的夢(mèng)。因?yàn)槟抢镉屑冋娴耐晟?，老師的和藹可親，同學(xué)們的聆聽(tīng)綠葉的夢(mèng)是美好的夢(mèng)，因?yàn)?，是大自然讓我的童年五彩斑斕。綠葉的夢(mèng)是增長(zhǎng)知識(shí)的夢(mèng)，因?yàn)?，是大自然讓我知道了葉子的用途與價(jià)值。綠葉的夢(mèng)是深刻記憶的夢(mèng)，因?yàn)?，是一片片美麗的葉子讓我回憶起兒時(shí)的故事。綠葉的夢(mèng)是快樂(lè)的夢(mèng)，因?yàn)?，是一個(gè)個(gè)有趣的活動(dòng)讓我了解了許多植物。綠葉的夢(mèng)新奇的夢(mèng)，因?yàn)椋覀冊(cè)谔诫U(xiǎn)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了許多樂(lè)趣。綠葉的夢(mèng)是學(xué)知識(shí)的夢(mèng)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)老師的講解，我知道了好多關(guān)于綠葉治病的知識(shí)。二十五、本單元以“生命離不開(kāi)綠色”為主題，編排了五篇課文。形形色色的植物的確會(huì)讓我們?yōu)橹参锸澜绲亩鄻印⑵婷疃潎@。爬山虎的腳會(huì)令我們真切感受到作者對(duì)爬山虎的觀察非常細(xì)致入微。讀完門前的小樹(shù)死了一文后，我們會(huì)不禁感嘆一個(gè)十歲的孩子竟有如此敏銳的洞察力和責(zé)任感。綠葉的夢(mèng)會(huì)讓我們不由自主地跟隨作者沉浸在淡淡的回憶與美好的向往之中。鳥(niǎo)的天堂更是讓我們領(lǐng)略到一種時(shí)靜時(shí)動(dòng)、神秘的美。學(xué)習(xí)本單元，一是在于激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣，學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，逐漸養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。二是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)綠色生命、愛(ài)護(hù)綠色家園、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。這一切，要讓學(xué)生緊緊抓住文本中的語(yǔ)言文字，在自讀自悟中，自己去領(lǐng)略、去感受、去回味。陶淵明，東晉詩(shī)人，自號(hào)“五柳先生”，名句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”杜甫，唐代詩(shī)人，譽(yù)為“詩(shī)圣”，曾在成都構(gòu)筑“杜甫草堂”，草堂中最盛的是“綠竹”有“有竹一頃余”的詩(shī)句。朱自清，現(xiàn)代文學(xué)家。對(duì)綠情有獨(dú)鐘。散文綠，寫出了對(duì)碧綠潭水的感受。綠是我們祖先的美好寄托， 最好的馬稱為綠耳 最好的酒稱為綠蟻 最漂亮的頭發(fā)稱為綠云 最珍貴的琴稱為綠綺 最好的茶稱為碧螺春 最好的玉稱為綠如意 2008年的奧運(yùn)會(huì)的主題是綠色奧運(yùn)（提倡環(huán)保意識(shí)）、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)。 關(guān)于有“綠”字的四字詞語(yǔ)：青山綠水、綠草如茵、綠肥紅瘦、花花綠綠、綠樹(shù)紅花、綠樹(shù)成蔭 綠色的具體聯(lián)想大地、草原、森林、樹(shù)木、農(nóng)田 綠色的抽象聯(lián)系自然、健康、成長(zhǎng)、新鮮、和平二十六綜合學(xué)習(xí)四花：花紅柳綠花好月圓含苞欲放出水芙蓉（百花爭(zhēng)艷、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花團(tuán)錦簇、春暖花開(kāi)、奇花異草、柳暗花明、曇花一現(xiàn)、花前月下、閉月羞花）根：根深蒂固根深葉茂刨根問(wèn)底葉落歸根（盤根錯(cuò)節(jié)、追根尋源樹(shù)大根深、斬草除根、歸根結(jié)底落地生根）葉：葉落知秋葉落歸根金枝玉葉添枝加葉植物：枝繁葉茂一葉知秋蒼翠欲滴 郁郁蔥蔥枯木逢春枯枝敗葉竹：青梅竹馬勢(shì)如破竹胸有成竹竹報(bào)平安題竹石清代，鄭燮。這首詩(shī)是借竹喻人，體現(xiàn)了詩(shī)人吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、百折不撓、剛正不阿的風(fēng)骨?？瑫拇蠹遥禾拼模侯佌媲洌侒w）、歐陽(yáng)詢（歐體）、柳公權(quán)（柳體）元代的：趙孟頫（趙體）二十七、16形形色色的植物課文從兩方面介紹了植物世界。一、植物世界是龐大的、復(fù)雜的；二、植物世界是奇趣無(wú)比、五光十色。在介紹植物世界的龐大、復(fù)雜時(shí)，作者先從種類上讓我們感受到植物世界的龐大，如“世界上的植物，人們已經(jīng)知道就有四十萬(wàn)種以上；然后在第二自然段用了一組排比“有的生活在有的生活在有的生活在”說(shuō)明了植物的生存環(huán)境多種多樣；接著用說(shuō)明方法：列數(shù)字（澳洲的杏仁安神，就有一百多米；孟加拉有一種榕樹(shù)，樹(shù)冠可以覆蓋十五畝土地，樹(shù)蔭下可容納萬(wàn)人來(lái)乘涼）、舉例子（高大的植物有杏仁桉樹(shù)、榕樹(shù)；壽命長(zhǎng)的“世界爺”巨杉；雨后春筍；熱帶芭蕉等）、作比較（高大的植物和微小的植物作對(duì)比；壽命長(zhǎng)的和壽命短的作對(duì)比；生長(zhǎng)速度快的雨后春筍、芭蕉與生長(zhǎng)速度慢的沙漠植物作對(duì)比），從這些說(shuō)明方法，從植物的形體、壽命、和生長(zhǎng)速度等方面讓我們感受到了植物世界的龐大與復(fù)雜。在介紹植物世界的奇趣無(wú)比、五光十色。作者用了三組“你也許以為？不是”這樣的排比句式（其中每一組又都是設(shè)問(wèn)），列舉了各具特色的植物，讓我們開(kāi)闊了眼界。其中在介紹電信草時(shí)還采用了打比方的說(shuō)明方法感受到了植物世界的奇異。奇趣無(wú)比列舉了：曇花、待宵草、電信草；五光十色列舉了：槭樹(shù)的葉子、銀杏樹(shù)的葉子。段末的省略號(hào)告訴我們植物世界里還有很多神奇的植物，讓我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。（自己要拓展的掌握兩種以上，如會(huì)害羞的含羞草、能吃小蟲(chóng)的豬籠草）文中最后一段，“植物世界里的故事和秘密是說(shuō)不盡的”會(huì)改成反問(wèn)句？（植物世界的故事和秘密是說(shuō)的盡？注意這個(gè)“不”字）課文題目里的“形形色色”這個(gè)詞是對(duì)全文的很好概括，就是指種類非常多，各種各樣的都有。通過(guò)“形形色色”這個(gè)字眼，讓我們走進(jìn)了植物，了解了植物，也來(lái)關(guān)愛(ài)植物，長(zhǎng)大后探索植物世界。引號(hào)的三種用法：1、表示直接引用2、表示著重論述3、表示特殊含義。文中“跳舞”（選3） “世界爺”（選2）“隨風(fēng)見(jiàn)長(zhǎng)”（選1）在文中引號(hào)的作用。二十八、爬山虎的“腳”長(zhǎng)在莖上，莖上長(zhǎng)葉柄的反面。（動(dòng)手畫一畫）形狀是枝狀六七根細(xì)絲，每根像蝸牛的觸角。顏色是嫩紅。爬山虎的腳是怎樣一腳一腳的往上爬？當(dāng)爬山虎長(zhǎng)出一片新葉子的時(shí)候