滬教版數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元教案.doc

第四單元 100以內(nèi)數(shù)的加減法課題：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1.在計(jì)算條與位值板的幫助下進(jìn)行兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)。2.掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的過程能力和方法。教學(xué)重點(diǎn)：靈活掌握“個(gè)位不變，只要在十位上相加減”的算法。教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)過程、算法靈活掌握“個(gè)位不變，只要在十位上相加減”的算法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體 位值板板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)18+30=4837-20=17教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、 從百數(shù)圖或百數(shù)表（數(shù)射線）引入。出示 18+30師：你們能不能用學(xué)過的百數(shù)圖、百數(shù)表或數(shù)射線來試一試？學(xué)生操作，然后交流實(shí)物投影：在百數(shù)圖上直觀地展示18+302、百數(shù)表上演示18+31、 數(shù)射線上演示。教學(xué)新授。（一）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。1、 師：今天我們學(xué)習(xí)利用計(jì)算條，利用位值板上計(jì)算：18+30。（出示課題）2、 18+30=?要求：先說=？ 再說你是怎么算的？生說教師電腦演示。（1） 先把18拆成10和8，再把10+30=40，最后把40+8=48。（2） 個(gè)位不變，只是在十位上相加。（只要在18的十位上加3。）3、 出示：30+18=？師：你們認(rèn)真仔細(xì)地想一想可以怎么解決？學(xué)生思考后得出結(jié)論：30+18=48，與18+30=48結(jié)論相同。為什么？小結(jié)：在加法算式中，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變4、 反饋練習(xí)。（1）小組合作完成第32頁/題249+10 36+10 53+10 21+10 67+1049+20 36+20 53+30 21+20 67+2049+30 36+40 53+40 21+70 67+30（第一條說說你是怎樣想的？）（3） 把和填入表內(nèi)。（第32頁/題3）（二）兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。師：請你們在數(shù)射線中，看一看3720等于幾？1、 操作：選擇計(jì)算條或位值板擺一擺3720。2、 （電腦演示）（1） 把被減數(shù)分成30與7，3020=10，10+7=17。（2） 個(gè)位上不變，只是在十位上相減。（只要在37的十位上減2。）4、小結(jié)：“個(gè)位上的數(shù)不變，只是把十位上的數(shù)相減”。5、 反饋練習(xí)。（1） 學(xué)生獨(dú)立完成，把和填入表格中。（第33頁/題6），實(shí)物投影核對（2） 口算（課件演示）3720 6410 4610 5510 72103710 6420 4620 5530 72303730 6450 4630 5550 72409930 8120 6330 75209960 8150 6340 75509980 8170 6360 7570三、拓展練習(xí)。第33頁/題7，加減混合計(jì)算。（課件展示）師：仔細(xì)看一看，這組題有什么特點(diǎn)？從同一個(gè)數(shù)出發(fā)加上的數(shù)與減去的數(shù)相同。總結(jié)師：今天你又學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢？學(xué)生小組討論(自擺學(xué)具 )匯報(bào)匯報(bào)，互批學(xué)生匯報(bào)課題： 兩位數(shù)加減一位數(shù)（一）教學(xué)目標(biāo)：1.理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（無進(jìn)退位）。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（無進(jìn)退位）。教學(xué)難點(diǎn)：知識遷移，掌握計(jì)算方法，推算計(jì)算結(jié)果教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體、條形片板書設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、 設(shè)情景，導(dǎo)入新課：師：有一天，小亞想去森林里探險(xiǎn)，你們愿意陪小亞一起去冒險(xiǎn)探密嗎？（播放多媒體課件）二、探索新知：（一）以舊導(dǎo)新：1、 教師操作多媒體，媒體出現(xiàn)一個(gè)大瀑布擋住了去路。請你們用最快的速度求出以下題目，你才可以穿越？出示口算5+4 2+6 3+3 4+115+4 12+6 13+3 14+1 2、 觀察上下兩組題目，你發(fā)現(xiàn)什么？3、 小結(jié)：只要先算出個(gè)位上的數(shù)相加等于幾，然后在十位上只要寫上1就可以了。（二）探究新知：1、 師：現(xiàn)在小亞來到了一個(gè)山洞門口，里面彎彎曲曲，非常黑暗，只有答出門口上的題目，才能通過山洞，方法越多越好。（播放媒體）2、 門口的石板上寫著出示23+2？誰能告訴大家23+2你們是用什么方法計(jì)算出來的？交流分享成果。方法一：在數(shù)位表上用小圓片的方法：十個(gè)3個(gè)圓片加上2個(gè)圓片，共有5個(gè)圓片。325 可以推出：十個(gè) 先算個(gè)位上，3個(gè)圓片加上2個(gè)圓片，共有5個(gè)小圓片，再加上十位上的兩個(gè)圓片，就是 20+525方法二：3個(gè)紅紙片加上2個(gè)藍(lán)紙片，共有5個(gè) 紙片。 可以推出：3個(gè)紅紙片加上2個(gè)藍(lán)紙片，共有5個(gè)紙片，再加上兩條各是10 0123456789102021222324252627282930+2+2方法三：從3出發(fā)，向前走了2格，是5。 就是3+25?？梢酝瞥觯簭?3出發(fā)，向前走了2格，就是 23+225。方法四：用分拆的方法可以得到：先算3+2=523 + 2 = 25 然后20+525。5 20 3 3、 想一想，怎樣用簡單的算法表示呢？4、 媒體演示： 23 + 2 253 + 2 5 20 + 5 255、 小結(jié)：一個(gè)兩位數(shù)加上一位數(shù)，不進(jìn)位時(shí)，先把個(gè)位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)字照寫就可以了?；蛘哒f，不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)，只要在這個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位上進(jìn)行加法就可以了。小練習(xí)：1、 師：小朋友們過了第二關(guān)了，現(xiàn)在我們又來到了一座座獨(dú)木橋，只要完成上面的題目，就可以順利通過了。（圖片上是一根根獨(dú)木橋，上面有算式）243 361 542 718 452 1 +36 425 871 2、 師：小朋友們都做的非常好，現(xiàn)在讓我們完成書上的心算。34 353 245 891234 217 442 572334 460 836 037634 726 727 142繼續(xù)探究：1、 師：剛才小朋友們學(xué)的非常認(rèn)真，渡過了很多的難關(guān)，還愿意接受挑戰(zhàn)嗎？2、 小亞現(xiàn)在來到了一個(gè)懸崖邊，請你們完成題目后，才能通過？ 出示題目： 254？3、 小結(jié)。兩位數(shù)減一位數(shù)，只要把個(gè)位上的數(shù)相減就可以，或者，用個(gè)位上的數(shù)字相減，然后十位上的數(shù)字照寫。鞏固練習(xí)：1、 師：小朋友都非常努力，馬上就要到終點(diǎn)，現(xiàn)在我們要爬一座高山，只要完成書上的心算，我們就能成功攀上山頂。（媒體演示）54 353 765 89 81254 630 283 63 60354 474 576 78 72654 898 497 36 342、 小結(jié)。 最后一列，在計(jì)算時(shí)，只要看個(gè)位上的數(shù)相差多少就可以了。 拓展和應(yīng)用：1、 師：小朋友們的這次探險(xiǎn)活動(dòng)終于成功了，你們看，森林的風(fēng)景都美?。。úシ琶襟w）2、 師：老師送你們一個(gè)小禮物，請你們打開看一下。3、 請你用1、2、3、4、5中隨機(jī)挑選三個(gè)數(shù)組成兩位數(shù)加、減一位數(shù)不進(jìn)位、不退位的算式，要求越多越好？如12+3、542等。 總結(jié)：師：今天你有什么收獲嗎？ 小組匯報(bào)答案學(xué)生小組合作討論請學(xué)生小組合作討論匯報(bào)交流學(xué)生自己完成題目。全體交流最后一列題目的解題心得。課題： 兩位數(shù)加減一位數(shù)（二）教學(xué)目標(biāo)：1. 理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（有進(jìn)退位）的計(jì)算方法。 2. 培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)造算法的能力，提倡算法的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（有進(jìn)退位）的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究兩位數(shù)加減一位數(shù)（有進(jìn)退位）的計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣化。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體板書設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、 設(shè)情景，導(dǎo)入新課：師：今天，小丁丁陪媽媽到超市去購買雞蛋，我們一起去看看吧？二、探索新知：（一）雞蛋裝盒：1、師：你們看，他們來到了雞蛋的貨架，小丁丁的媽媽開始把雞蛋裝進(jìn)盒子里。她在蛋盒中裝了27個(gè)雞蛋，小丁丁很喜歡吃雞蛋，他又拿來了5個(gè)，你們說現(xiàn)在一共有幾個(gè)雞蛋呢？（播放課件的時(shí)候，先出示三個(gè)雞蛋盒子，雞蛋一個(gè)個(gè)放進(jìn)去，旁邊還有5個(gè)）2、觀察圖片，你們說我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦呢？3、小熊貓?zhí)崾荆合劝训昂醒b滿。4、現(xiàn)在誰能把剛才的這個(gè)情節(jié)敘述一遍。4、 小結(jié)：27個(gè)雞蛋，再放5個(gè)，先把空的雞蛋盒裝滿。（二）探究新知：1、 ：誰能告訴大家算式該怎么列？（播放媒體）2、 想一想，該如何計(jì)算，你是用什么方法計(jì)算出的？3、 誰能告訴大家23+2你們是用什么方法計(jì)算出來的？4、 交流分享成果。方法一：在位值板上進(jìn)行計(jì)算： 7 + 5 12 20 + 12 32 27 + 5 32 個(gè)位上的7個(gè)小圓片先和5個(gè)小圓片相加 然后再加上十位上的20就得到32。方法二： 用計(jì)算條進(jìn)行計(jì)算：27+2+330+5 方法和小熊貓同樣，先從5中選出3和27湊成30，然后加上剩下的2就是32。方法三：從27出發(fā)，先向前走了3格，是30。 就是27+330。然后再向前走2格，就是322425262728293031323334+3+2所以得到27+532 方法四： 27 + 5 = 32 用分拆的方法可以得到：先算27+3 30。然后30+232。 3 230 6、 小結(jié)：一個(gè)兩位數(shù)加上一位數(shù)，有進(jìn)位時(shí)，可以用湊十的方法，然后加上剩下的數(shù)字。小練習(xí)：1、 ：小朋友們學(xué)習(xí)的真好，現(xiàn)在讓我們把學(xué)到的本領(lǐng)展示一下。2、 讓我們來做個(gè)小游戲：用圖片的形式表象為：（這里需要用漂亮的、符合題意的圖片）請找到合適的帽子（連一連）郵遞員 35+9 46 頭盔醫(yī)生 26+8 61 帶有小燈的帽子建筑工人 9 +37 34 醫(yī)生帽子 煤礦工人 7+54 44 綠色帽子3、教師可以巡視面批。繼續(xù)探究：1、 ：剛才小朋友們學(xué)的非常認(rèn)真，還愿意和小丁丁一起游戲嗎？2、 ：現(xiàn)在小丁丁有32個(gè)雞蛋，他想送給你5個(gè)雞蛋，他還剩多少個(gè)雞蛋？3、 小兔子提示：先把零頭減去后再減。（播放課件）4、 你們會(huì)怎樣列式呢？5、 生：3256、 請小組相互合作，想一想，該如何計(jì)算，你是用什么方法計(jì)算出的？7、 學(xué)生小組合作探究。8、 誰能告訴大家325你們是用什么方法計(jì)算出來的？9、 交流分享成果。方法一：十個(gè)在位值板上進(jìn)行計(jì)算： 12 5 7 20 + 7 27 十個(gè) 32 5 27 先把十位上的一個(gè)小圓片移到個(gè)位上，就是10，然后用個(gè)位上的12減去5得到7。最后用20加上7就是27。方法二：3232305 用計(jì)算條進(jìn)行計(jì)算： 方法和小兔同樣，先把零頭2減去， 再減去3，得到就是27。方法三：從32出發(fā)，先向后走了2格，是30。 然后再向后走3格，就是27。所以得到32527。2425262728293031323334-3-2 方法四： 32 5 = 27 用分拆的方法可以得到：先算1257。然后20+727。7 20 12 6、小結(jié)。兩位數(shù)減一位數(shù)，可以先去掉零頭，再減去剩下的數(shù)，也可以先用退下的一個(gè)十和個(gè)位的數(shù)合起來減去一位數(shù)，然后再把十位上的數(shù)和結(jié)果相加。鞏固練習(xí)：1、 ：小朋友都非常努力，現(xiàn)在讓我們一起做個(gè)小游戲？6585295374566452、 亞正在洗衣服，出現(xiàn)了很多的泡泡，泡泡上有很多的題目，請把答案從小到大排列。（這里需要用漂亮的、符合題意的圖片） 【當(dāng)學(xué)生全部完成，可以整理出一句話，就是我們愛勞動(dòng)】3、 小結(jié)。通過小游戲讓學(xué)生鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)（有退位）的計(jì)算方法。 拓展和應(yīng)用：師：請你用5、6、7、8、9中隨機(jī)挑選三個(gè)數(shù)組成兩位數(shù)加、減一位數(shù)有進(jìn)退位的算式，要求越多越好？如569、67+8等。 總結(jié)：師：今天你有什么收獲嗎？生觀察小組相互合作學(xué)生小組合作探究學(xué)生獨(dú)立完成書上的題2、3生自由說一說課題： 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1. 理解和掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。 2. 培養(yǎng)算法思維和算法的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新知進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用，加深知識的鞏固。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體板書設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、引入新課1、談?wù)動(dòng)嘘P(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識，說說你崇拜的奧運(yùn)冠軍。2、逛逛體育用品商店，你認(rèn)識它們嗎？你想買什么呢？二、嘗試探索1、媽媽給小丁丁100元，他挑選了兩件喜歡的體育用品:足球和滑板。請小朋友幫他算算，他應(yīng)該付給營業(yè)員阿姨多少錢？你們是怎樣算的？你有幾種算法？可以自己先在位值板上圈一圈，怎樣計(jì)算：（板書算式）37+12=？1、 匯報(bào)：你是用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？還有其他的算法嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的其他想法在黑板上演示）用位值板和翻轉(zhuǎn)片說明算理（操作多媒體）估計(jì)學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種計(jì)算方法：算法1：十位上30+40=70，個(gè)位上7+2=9，40+9=49。算法2：37+10=47，47+2=49。算法3：12+30=42，42+7=49。算法4：37+2=39，39+10=49。算法5：12+7=19，19+30=49。你們真了不起，想出了這么多種算法，其實(shí)這些算法都是分拆為我們以前學(xué)過的簡單計(jì)算來進(jìn)行的。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們可以把這些算法分類嗎？教師歸類小結(jié)：第一類是十位加十位，個(gè)位加個(gè)位；第一類是拆第二個(gè)加數(shù)，第一個(gè)加數(shù)先加個(gè)位，再加十位，或者先加十位，再加個(gè)位；第三類是拆第一個(gè)加數(shù)，用第二個(gè)加數(shù)去加。這就是我們今天學(xué)的新本領(lǐng)，出示課題。1、 老師用100元錢買了喜歡的體育用品：旅行包和運(yùn)動(dòng)褲，請你幫我算一算。2、 實(shí)踐運(yùn)用：請你任意挑選兩件喜歡的體育用品，并說說算式，講講算理。（教師巡視輔導(dǎo)）三、練習(xí)鞏固1、完成教材P32練習(xí)3：他們各買的是什么？算一算他們各需要付多少錢？42+37 21+22 22+41 37+212、 口算搶答比賽：15+41 32+17 62+14 30+39 33+223、游戲：勇奪獎(jiǎng)杯（完成配套練習(xí)冊習(xí)題，及時(shí)反饋核對）四、總結(jié)下課今天你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鍛煉身體，打好扎實(shí)的基本功，做個(gè)學(xué)習(xí)好身體棒的孩子！小組交流同學(xué)們互相討論，說說算式，講講算理。生自由說一說課題： 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握出兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法； 2. 培養(yǎng)算法思維，提倡算法多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：探究進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：描述算法思維，提煉、優(yōu)化算法多樣化的過程。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體板書設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)鋪墊大屏幕出示口算（5道題）師：1）我們先來口算幾道題目，要求看題在答題紙上寫答案，開始！2）核對答案，這些都是我們已經(jīng)學(xué)過的口算。 師：今天我們就用學(xué)過的知識來學(xué)習(xí)一些新的本領(lǐng)。二、新授：1、口算 28+37（出示動(dòng)感畫面）問：這是什么地方？里面有些什么？今天小胖來玩具店準(zhǔn)備買兩樣玩具，他買了什么呢？看?。ㄒ恢蛔闱蚝鸵患芡婢唢w機(jī)）你們能估算一下大概要花多少錢？（師暫不下結(jié)論）那么到底28+37等于多少，這就是今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法口算。（出示課題）你們能用學(xué)過的知識，利用手中的位置表，想想，圈圈，用一些方法來解決。（師巡視，請2個(gè)學(xué)生回答）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù) 個(gè)位數(shù)加個(gè)位數(shù)20+30=50 8+7=15 50+15=65B 28+2=30 30+35=65師：原來買這兩樣玩具要65元。（指著黑板上的位置表） 這兩種方法很不錯(cuò)。還有其他方法呢？你們可以再圈圈，試試？A28+30=58 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)B25+35=60 60+5=65師：真了不起，你們用了不同的方法口算出28+37的答案。這些內(nèi)容在書上也有，把書翻到P41，書上有3種方法，你們想出的方法比它還要多。仔細(xì)看看，看得懂嗎？像這樣在位置表上圈圈，畫畫有什么好處？師：假定你是老師，你想推薦拿幾種算法給你的同伴？為什么？師：對于兩位數(shù)加兩位數(shù)，你還有什么想法？師：如果不借助位置表，你能用幾種方法計(jì)算一道題呢？（2）算一算。（寫出口算過程，能寫幾種就寫幾種。）3416（3）說一說。師：請學(xué)生說說是用那幾種方法算的？三、練習(xí)1、師：其實(shí)，挑兩樣?xùn)|西的方法很多，你看38+29 挑的是什么？34+28 又是什么玩具，那么該付多少錢？你能很快口算嗎？ 拿出練習(xí)紙，想想，把答案寫下來，如果有的同學(xué)有困難，也可以在下面的位置表上先圈后寫。2、學(xué)生任意選兩樣玩具，口算價(jià)格 ，在小組內(nèi)交流師：現(xiàn)在如果給你兩樣玩具，你會(huì)怎么選，要付多少錢？請你們說給小組同學(xué)聽聽！教師巡視去聽四、深化探究、整合優(yōu)化算法。1、觀察、描述伙伴的算法。（1）觀察、討論小丁丁、小巧、小亞的算法。（2）描述伙伴的算法（3）小胖再攢多少錢，就能買到這兩樣玩具了？2、整合拓展。（1）回到模擬商店?；锇橘徫铮ㄒ韵骂}目教師可以根據(jù)班級實(shí)際情況，靈活選擇。）我買了兩樣玩具，一共付了74元，我買了哪兩樣玩具？我想買滑板和飛機(jī)，一共要付多少元？我只花40元就可以買到兩樣玩具，我買的是什么玩具？我?guī)Я?0 元，請你們幫我選兩樣玩具？（根據(jù)時(shí)間而定。）（3）算一算，你自己選擇的玩具需要付多少元？五、總結(jié)評價(jià)。你是用幾種方法算出該付多少錢的？如果要你用最拿手的方法算，你選擇哪一種方法？為什么？學(xué)生答請兩個(gè)同學(xué)學(xué)生自由說，請兩個(gè)學(xué)生說。小組合作搶答生自由說一說課題： 兩位數(shù)加兩位數(shù)（筆算進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1.理解與掌握用豎式的方法來計(jì)算兩位數(shù)加法。2.能正確地掌握豎式計(jì)算的格式與方法。教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握豎式計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算進(jìn)位加法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體板書設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、初步感知1、 給學(xué)生提供位值板，請學(xué)生用雙色片放出所要求的數(shù)，5、10、13。2、 請學(xué)生根據(jù)老師提供的算式，分兩次在位值表上放雙色片：5+8=3、 請學(xué)生對照兩種不同擺法，說說哪種看起來更直觀，為什么？小結(jié)：在位值表上，一般個(gè)位上滿十就要向十位進(jìn)一。4、請學(xué)生繼續(xù)放6+10= 15+7=二、算法探究1、 出示38+25= 說說你用什么方法計(jì)算？（指名，教師板書）2、 揭題：這是我們以前學(xué)習(xí)的各種算法，今天我們要來學(xué)習(xí)另一種計(jì)算方法。3、 媒體演示（如書本P34）4、 仔細(xì)看，剛才發(fā)生了什么變化？（關(guān)鍵在于個(gè)位上的10個(gè)藍(lán)色雙色片進(jìn)入十位后變成1個(gè)紅色雙色片。）5、 豎式計(jì)算這個(gè)過程我們可以用一個(gè)豎式來表示，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識：筆算加法。同步在黑板上與位值板相應(yīng)的位置上板書豎式的計(jì)算過程。 3 8 3 8 3 8+ 2 5 +2 5 +2 51 1 3 6 36、 教學(xué)豎式的方法你認(rèn)為豎式計(jì)算要注意些什么？師反饋小結(jié)：我們可以歸納為簡單的3句話：“數(shù)位對齊，從個(gè)位算起，滿10進(jìn)1?！睘槭裁磦€(gè)位上的10進(jìn)到十位上變成了1？（10個(gè)一就是1個(gè)十。）三、豎式練習(xí)1、 歡歡給大家出了幾題，請你們用今天學(xué)習(xí)的方法來計(jì)算。（P35 習(xí)題2）題1集體完成，題2、3、4學(xué)生獨(dú)立完成，小小組批改。2、 習(xí)題三：不計(jì)算，在你認(rèn)為需要進(jìn)位的題上標(biāo)上進(jìn)位的符號。3、 媒體演示，請學(xué)生找錯(cuò)。忘記進(jìn)位。不應(yīng)該亂進(jìn)位。進(jìn)位的數(shù)將十位上原有的結(jié)果擠到百位上。個(gè)位上計(jì)算結(jié)果為10，進(jìn)位后漏寫零，導(dǎo)致結(jié)果變成一位事故。4、 請學(xué)生任意挑2題在方格紙上用豎式計(jì)算，小組檢查。（習(xí)題5）四、小結(jié)1.今天你有什么收獲？2.你有什么想提醒小朋友的嗎？生說一說小組討論生自由說一說課題： 兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）教學(xué)目標(biāo)：1. 理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法， 并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2. 培養(yǎng)算法思維、提倡算法多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：算法多樣化，靈活運(yùn)用教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體板書設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖（一） 情境引入1、 媒體出示：文具店師：小胖和他的小伙伴去文具店買學(xué)習(xí)用品，看看他們買了什么？ 師（出示三人帶的錢數(shù)）小巧：35元 小丁?。?0元 小亞：79元幫忙算算他們買了東西后，各剩下多少錢？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，交流算法并核對結(jié)果。 小巧：35-8=27 小丁丁：50-2=48 小亞：79-20=59師：小胖碰到問題了。他有58元，買了一個(gè)手提包用去25元，還剩下多少錢？算式怎樣列？師：可他不會(huì)計(jì)算了，為什么呢？ 這道算式和以前做的減法題有何不同？ 師揭示課題（二） 探究新知1、 算法探究（1）學(xué)生獨(dú)立在位值板上擺圓片或同桌合作（2）板演位值板上圓片的變化過程并說出計(jì)算過程。 師根據(jù)學(xué)生的板演及回答寫出計(jì)算式。58-20=38 38-5=33 53-20=33 50-20=30 8-5=3 30+3=33（3）師逐一媒體出示小巧、小丁丁和小亞的算法，和板演的對照。學(xué)生嘗試逐一用語言闡述算法，師再完整：小巧的算法：先減去整十?dāng)?shù)，再減去個(gè)位數(shù)。小丁丁的算法：先減去個(gè)位上的數(shù)，再減去整十?dāng)?shù)。小亞的算法：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)。歸納算法（1）問：你喜歡哪種算法？為什么？學(xué)生自由發(fā)言（2）師：觀察這些算法，發(fā)現(xiàn)什么共同的地方？（3）師小結(jié)：不管哪一種算法，都是分拆成“整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)”“兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)減一位數(shù)”這些學(xué)過的計(jì)算方法來進(jìn)行計(jì)算。試一試師：小巧、小丁丁和小亞用剛才買剩下的錢，又去買了文具。（投影出示： 小巧27元：一本習(xí)題本12元 小丁丁48元：一個(gè)訂書機(jī)26元 小亞59元：一支鋼筆 35元（1）學(xué)生任挑一人的題計(jì)算，選擇自己喜歡的算法進(jìn)行。（2）學(xué)生自己再幫小胖挑一文具用品，列式計(jì)算。（三） 鞏固開拓巧做題包（1） 4812 8763 4813 8753 4814 8743 4815 8733 師：怎樣做，又快又正確？仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)什么？ 學(xué)生獨(dú)立思考、完成題包；全班交流核對。（2）99 =66 37=30 88 =66 37=40 77 =66 37=50 66 =66 37=60 師：現(xiàn)在是求減數(shù)和被減數(shù)，怎么辦？ 游戲：買文具以8人為小組各自活動(dòng)，組內(nèi)選兩生當(dāng)營業(yè)員，其余生當(dāng)顧客買文具。營業(yè)員和顧客可以在活動(dòng)中互換。學(xué)生看圖回答：小巧：一只鉛筆盒 8元丁?。阂话殉?2元小亞：一盒水彩筆 20元學(xué)生列式：5825學(xué)生回答：兩位數(shù)減兩位數(shù)。學(xué)生討論，交流全班交流算法、核對結(jié)果。小組討論、匯報(bào)交流。課題： 兩位數(shù)減兩位數(shù)（筆算退位）教學(xué)目標(biāo)：1.理解與掌握十進(jìn)位值制中用豎式進(jìn)行兩位數(shù)有退位的減法。2.能正確計(jì)算退位減法。教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算退位減法教學(xué)難點(diǎn)：能正確判斷個(gè)位不夠減，要退位的算式教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體板書設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、 復(fù)習(xí)引入：擺圓片：1、師：在位值表里用圓片擺出“48”，從“48”里面拿走5個(gè)圓，還剩幾個(gè)？怎樣列算式？2、師：從“43”里面拿走8個(gè)圓，怎樣拿？算式怎樣列？板書：43-8=35借、合、減3、師：從“43“里面拿走10個(gè)圓，可以怎樣拿？出示：43-8你是怎樣想的？還可以怎樣想？板書：43-3=40 13-8=5 40-5=35 30=5=35你會(huì)用筆算的形式表示嗎？師板演： 43 列豎式時(shí)要注意什么？ - 8 從什么位算起？ 35 個(gè)位不夠減怎么辦？在4的頭上做個(gè)記號（點(diǎn)上小圓點(diǎn)），這叫退位點(diǎn)。練習(xí)：3的頭上點(diǎn)個(gè)點(diǎn) 5的頭上點(diǎn)個(gè)點(diǎn) 9的頭上點(diǎn)個(gè)點(diǎn) 8的頭上點(diǎn)個(gè)點(diǎn)小結(jié)：口算、筆算是不同的表現(xiàn)形式，計(jì)算結(jié)果是相同的。二、新授：板：43-18=1、擺圓片： 師：從“43”里面拿走18個(gè)圓，怎樣拿？大家討論擺的方法。 師：43-18，個(gè)位不夠拿，向十位借1作10，和個(gè)位合起來是13，從13里面拿走8個(gè)還剩5個(gè)，再從十位里面拿走1個(gè)結(jié)果是2。2、列豎式：（1）師：這道題怎樣列豎式？板：43-18=25師：想一想，怎樣將這題列成豎式來幫助我們計(jì)算？請你們在練習(xí)紙上試一試。 （2）師生交流：師：列豎式時(shí)要注意數(shù)位對齊，個(gè)位不夠減向十位借1作10，這個(gè)“ ”就表示借1，和個(gè)位合起來是13-8=5，個(gè)位上寫5，十位借1后成了3，再把十位相減，結(jié)果是25。（3）：出課題： 師：今天我們學(xué)習(xí)像這樣的筆算退位減法。一、 練習(xí)：師：讓我們先一起來試做幾道題。完成2/（3）（4）（5）2、判斷錯(cuò)在哪里？師：小朋友完成的不錯(cuò)，現(xiàn)在也請你們做小老師，判斷一下這幾道題是否正確？如果不對，錯(cuò)在哪里？ 7 2 5 1 4 2 7 0 4 8 2 8 2 6 2 5 3 4 3 7 2 8 5 5小結(jié)：師：在做退位減法時(shí)，要注意：個(gè)位不夠減向十位借1做10，和個(gè)位合起來再減，要注意十位借1后要先減1再減。填：師：請大家動(dòng)動(dòng)小腦筋，里可以填哪些數(shù)？4 5 4 5 2 2 2 1 生說生在紙上練生完成書上第46頁2/（1）（2）課題： 加減混合（連加）教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)根據(jù)信息列出算式。2、理解與掌握用豎式進(jìn)行連加運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)信息列出算式，巧算。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用交換、結(jié)合的思想對連加算式進(jìn)行巧算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體板書設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、游戲：湊整十?dāng)?shù)T：為了學(xué)好新知識我們一起來玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲“湊整十?dāng)?shù)”。1、師寫8，指名報(bào)數(shù)。T：這些數(shù)有什么一樣的地方？2、師寫34，學(xué)生搶答。T：小朋友說的又多又準(zhǔn)確！你有什么好方法嗎？板書：個(gè)位湊十師：對！這其實(shí)就是我們以前學(xué)習(xí)的10的分與合，今天我們就利用湊整十?dāng)?shù)的本領(lǐng)來學(xué)習(xí)連加的巧算。（板書課題）二、新授1、什么是連加？（三個(gè)以上的數(shù)相加）猜猜巧算是什么意思？2、你們喜歡玩具嗎？我們到玩具店去看看，（出示：米老鼠28元，維尼小熊42元，小白兔16元，小狗14元）3、 你看到什么？挑一個(gè)你最喜歡的玩具。買這三個(gè)玩具一共要多少錢？會(huì)列連加橫式嗎？板書：28+32+16= 32+28+16= 32+16+28=28+16+32= 16+28+32= 16+32+28=T：六個(gè)算式的結(jié)果一樣嗎？為什么呢？（請你選擇六個(gè)算式中的一個(gè)算式，你覺得挑哪個(gè)算式算得最快？為什么先算28+32？（出示：一看）T：所以算的時(shí)候看清加數(shù)，特別是加數(shù)的個(gè)位。（出示：二想）哪兩個(gè)數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，把它們的手拉起來。這樣就能算得又快又好。（出示：）三算2、那余下的4個(gè)算式請你動(dòng)動(dòng)腦筋也很快算出答案？同桌挑一個(gè)算式說一說，你是怎么想的？ 42+16+28 28+16+42 16+28+42 16+42+28 70 70 70 70小結(jié)：做連加時(shí)看清數(shù)的特點(diǎn)，再想哪些數(shù)可以先湊成整十?dāng)?shù)，最后再加上另一個(gè)數(shù)算出結(jié)果。三、練習(xí)1、如果你任選三個(gè)或四個(gè)玩具，怎樣列橫式？怎樣巧算 ？（齊練）師：這道題目算的好嗎？巧在哪里呢？（看清數(shù)的特點(diǎn)找到兩對數(shù)湊成整十?dāng)?shù)）2、老師出一個(gè)數(shù)27請你再添上2個(gè)數(shù)使他們相加能巧算。集體判斷能不能巧算？4、 請你做小老師，一道連加題使它變成一道能巧算的題目（同桌交換算，互相批改，最后評價(jià)題目出得好不好。）小結(jié)：幾個(gè)數(shù)連加，無論哪兩個(gè)數(shù)先加，結(jié)果總是一樣。 27+23+13+（）能不能再加一個(gè)數(shù)，可以找到兩對湊十的好朋友。（齊練）5、是不是任意的3個(gè)數(shù)都能巧算呢？舉例證明。如：73+8+15=能巧算嗎？為什么？T：所以要看清加數(shù)。如果不能巧算，就按照從左往右的順序。變式：改其中的一個(gè)數(shù)使它變成一道能巧算的題目呢？小結(jié)：通過學(xué)習(xí)你覺得連加巧算“巧”在哪里啊！課題： 加減混合（連減）教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)根據(jù)減法的特殊性正確運(yùn)用豎式折方法進(jìn)行計(jì)算（筆算）。 2. 能正確筆算連差事的算式。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用兩種方法（筆算形式）進(jìn)行計(jì)算，正確計(jì)算教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體板書設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境,提供空間1回憶連加出示：商店里有19個(gè)奶油面包，18個(gè)巧克力面包，17個(gè)果仁面包，一共有幾個(gè)面包？師：算式怎樣列？板：191817這是一道什么題目？ 連加怎樣正確計(jì)算出答案？ 1 9我們一起來計(jì)算？ 1 8筆算時(shí)要注意什么？ 1 7 5 4 個(gè)位滿十向十位進(jìn)師：連加筆算時(shí)，方法和兩個(gè)加數(shù)筆要求一樣。2揭示連減出示：小明要買86個(gè)面包，商店里有28個(gè)巧克力面包，19個(gè)草莓面包，還缺幾個(gè)面包呢？師：你準(zhǔn)備怎么做？匯報(bào)：若生： 8628-19 師：86表示什么？28、19各表示什么？為什么用減法？若生：86（2819）師：你的想法是？（特別介紹（ ）2）探究筆算方法：師：862819是一道什么題目？連減 豎式怎樣列？匯報(bào)：若生： 8 6 則師：怎么算？怎么辦？ 2 8 1 9 一步一些步列豎式，匯報(bào)：你怎樣列？1） 8 6 5 8 師：計(jì)算8626時(shí)應(yīng)注意2 8 1 9 什么？ 5 8 3 9 第2個(gè)豎式中的58哪里來的？ 2） 8 8 2 8 師：你怎樣想要注意什么？ 5 8 1 9 3 93）練習(xí)：用你喜歡的方式列豎式計(jì)算 6417