教育科學(xué)出版社三年級(jí)上冊(cè)Unit1第3課時(shí)教案.doc

第 7 頁(yè)Module/Topic 模塊及話題Module 1Unit 單元Unit 1Title 題目HelloPeriod課時(shí)4ndType of lesson 課型Fun with languageObjectives：教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：l Vocabulary詞匯：good 、 morning 、 Ms 、 hello 、 hi 、goodbye 、 bye、 mum 、 afternoon、 evening(四會(huì)) 。l Sentences句型：Hello! Hi! Good morning 、 good afternoon 、 good evening 。l Grammar語(yǔ)法： 2.Language skill語(yǔ)言技能：1）能掌握本課的四會(huì)詞。 2）能正確理解并并用正確的語(yǔ)音讀單詞。 3）能用本模塊新學(xué)的 單詞和人物。會(huì)和人打招呼.3.Affect 情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)再不同的時(shí)間用得體語(yǔ)言和和身邊的人打招呼.4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中，在老師的指引下積極參與，積極思考和運(yùn)用語(yǔ)言交際。Difficulties Analysis教學(xué)難點(diǎn)分析：1 Morning ， afternoon ， evening的發(fā)音及拼寫(xiě)比較難，在教學(xué)中提高這兩個(gè)詞的出現(xiàn)頻率。2 學(xué)生可能比較容易混亂afternoon，evening 這兩者的用法，還要通過(guò)多種形式讓學(xué)生區(qū)分。TeachingAids/Media主要教學(xué)媒體 1 電腦，早中晚的圖片。2 人物的圖片，用于鞏固操練環(huán)節(jié)3 同學(xué)本身，用于應(yīng)用方面，也就是練習(xí)for example的內(nèi)容Teaching Resource教學(xué)資源教學(xué)課件，書(shū)中主要人物的圖片。Teaching Procedures 教學(xué)過(guò)程Teaching activity & Steps of the activity 教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟（明確教學(xué)的每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，寫(xiě)清楚活動(dòng)的具體造作步驟。）Learning strategies 學(xué)生學(xué)習(xí)策略（每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，所有學(xué)生或部分學(xué)生的主要學(xué)習(xí)行為/任務(wù)的具體描述。）Purpose設(shè)計(jì)意圖（從為達(dá)成目標(biāo)、解決難點(diǎn)或形成技能等方面做具體的描述。）1. warming up2. presentation and practiceConsolidationsummary1.播放flash歌曲（hello）, 也就是課文6頁(yè)里面的歌曲。1.宣講目標(biāo)：Today, were going to learn Unit, to learn how to greet with others. 2.教學(xué)good 、 morning 、 Ms 、 hello 、 hi 、goodbye 、 bye、 mum 、 afternoon、 evening 并板書(shū)用自然拼讀法教學(xué)拼寫(xiě)good 、 morning 、 Ms 、 hello 、 hi 、goodbye 、 bye、 mum 、 afternoon、 evening.告訴學(xué)生oo發(fā)ue發(fā)ior發(fā)ol 3.教學(xué)Hello! Hi! Good morning 、 good afternoon 、 good evening 。及回答l 教師向?qū)W生再見(jiàn)并輔以手勢(shì)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)教師提示回答：Hello! Hi! Good morning 、 good afternoon 、 good evening 。l Grammar語(yǔ)法： 4.操練以上句型：l 1)炸彈游戲：根據(jù)教師的手勢(shì)分組回答T: Hello! Hi! Good morning 、 good afternoon 、 good evening 。l Grammar語(yǔ)法： 學(xué)生根據(jù)教師的手勢(shì)分組回答，答錯(cuò)的那組評(píng)分板上已有的分將被炸掉一分。 2) 聽(tīng)歌搶椅子游戲：T: Lets listen to the song. “Hello”. Four students walk around three chairs. When the music stops , You must stop walking and sit on the chair as quickly as you can.游戲參考P5：Fun with language. （游戲教學(xué)，活躍課堂氣氛。歌詞是課本第九頁(yè)rhyme的內(nèi)容。）3)Lets chant the rhyme in P7。1.看光牒，整體感知課文，聽(tīng)第二次后回答問(wèn)題：1)Do you know his name?2.跟教師讀課文后自由朗讀。3.分角色朗讀。（教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)個(gè)別句子或詞發(fā)音不正確時(shí)可以正音。）4.表演課文，也可把電腦音量關(guān)掉，讓學(xué)生給光牒里的人物配音。l 1.如何向他人問(wèn)好及回答：Hello! Hi! Good morning 、 good afternoon 、 good evening 。2.如何用自然拼讀法記憶單詞。讓學(xué)生在堂上去交朋友，把名字寫(xiě)出來(lái)，看誰(shuí)交的最多。把新朋友的名字寫(xiě)出來(lái)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生通過(guò)唱歌，做好課前熱身，并用歌曲里面的單詞來(lái)引出今天上課的單詞，教師帶讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生讀人物圖片中的單詞。學(xué)生小組內(nèi)成員用剛學(xué)的單詞打招呼學(xué)生互動(dòng)打招呼。讓學(xué)生對(duì)自己今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。熱身，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣(為課文的對(duì)話作鋪墊)（學(xué)生明確學(xué)什么。）（教會(huì)學(xué)生初步用自然拼讀法來(lái)記憶單詞。） (用TPR教學(xué)，學(xué)生容易理解和記憶。)（學(xué)生很有榮譽(yù)感，生怕由于自己的失誤造成扣分，因此都會(huì)認(rèn)真地看，說(shuō)。提高了學(xué)生的集中力。）（在情景中感受語(yǔ)言，使用語(yǔ)言。）l （鞏固單詞的記憶，運(yùn)用Hello! Hi! Good morning 、 good afternoon 、 good evening 。向人打招呼， 同時(shí)進(jìn)行禮貌教育。）Excuse/Worksheet練習(xí)（任務(wù)）設(shè)計(jì)1讀課文3遍。2抄寫(xiě)課文兩次。Evaluation 教學(xué)評(píng)估課堂通過(guò)師生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，課后通過(guò)作業(yè)，練習(xí)，認(rèn)讀單詞的檢測(cè)等的反饋