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文檔簡介

備 課 時 間2017 年 5 月 8 日 上 課 時 間第 周 周 月 日班級 節(jié)次 課題賦值語句和輸入、輸出語句總課時數(shù)第 節(jié)教學目標1理解三種基本的算法語句（輸入語句、輸出語句和賦值語句）的表示方法、結構和用法2能初步應用這種基本的算法語句表示算法，編寫偽代碼教學重難點應用這種基本的算法語句表示算法，編寫偽代碼教學參考教材、教參授課方法講授法教學輔助手段多 媒 體專用教室教學過程設計教學二次備課一、 問題情境問題：已知我班某學生上學期期末考試語文、數(shù)學和英語學科成績分別為80、100、89，試設計適當?shù)乃惴ㄇ蟪鲞@名學生三科的平均分2怎樣將以上算法轉(zhuǎn)換成計算機能理解的語言呢？二、建構教學1偽代碼： 偽代碼是介于自然語言和計算機語言之間的文字和符號，是表達算法的簡單而實用的好方法 2賦值語句：賦值語句是將表達式所代表的值賦給變量的語句例如：“”表示將的值賦給，其中是一個變量，是一個與同類型的變量或表達式說明：1、2、3、學生討論，教師引導學生寫出算法并畫出流程圖a80b100c89a(a+b+c)/3輸出a結束開始算法：s1 a80s2 b100s3 c89s4 a(a+b+c)/3s5 輸出a教學過程設計教學二次備課3輸入、輸出語句：輸入語句“read a，b”表示輸入的數(shù)據(jù)依次送給a，b；“print a”表示輸出運算結果a三、數(shù)學運用例1寫出求時多項式的值的算法算法1 算法2 說明以上兩種算法，算法1要做6次乘法，算法2只要做3次乘法，由此可見，算法的好壞會影響運算速度；例2“雞兔同籠”是我國隋朝時期的數(shù)學著作孫子算經(jīng)中的一個有趣而具有深遠影響的題目：“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？” 請你先列出解決這個問題的方程組，并設計一個解二元一次方程組的通用算法，并畫出流程圖，寫出偽代碼設二元一

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