四年級上冊英語教案.doc

Unit1SchoolLifeLesson1WehaveChinese.（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能聽懂、會說、并認(rèn)讀單詞classmatesubjectChinesePEtoday2.能聽懂、會說并運(yùn)用句型Whatsubjectsdowehavethis afternoon?及其答語WehaveChineseandPE.能力目標(biāo)能口頭運(yùn)用Whatsubjectsdowehavethisafternoon?詢問我們所上的科目，并能用WehaveChineseandPE.回答。情感目標(biāo)：讓學(xué)生能流利地在學(xué)校內(nèi)互相詢問和回答所上的科目，非常實(shí)用。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：單詞classmatesubjectChinesePE的聽說認(rèn)讀能聽懂、會說并運(yùn)用句型Whatsubjectsdowehavethisafternoon?及其答語WehaveChineseandPE.Whatsubjectsdowehavethisafternoon?句子的理解及其中have的意思2.難點(diǎn)單詞subject的讀音，Chinese重讀音節(jié)的掌握。句型Whatsubjectsdowehavethisafternoon?及其答語WehaveChineseandPE.的熟練運(yùn)用三、教具準(zhǔn)備：課程表、幻燈片、語文書、音樂書、美術(shù)書，單詞卡、錄音機(jī)等。四、教學(xué)過程：（一）熱身1.復(fù)習(xí)與school有關(guān)的舊知，為新課學(xué)習(xí)做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊，組織學(xué)生復(fù)習(xí)演唱第二冊課本第37頁歌曲。師生拍手演唱“Wehaveamusicroom.”讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2.教師出示classroom,teachers office,music room,art room,lab,library,playground等圖片的一部分讓學(xué)生猜測，然后用所學(xué)句型“Thisisthemusicroom/artroom”或是“Wehaveamusicroom/anartroom”來描述。圖片為半遮蓋，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（二）呈現(xiàn)1.教師自行制作課件或出示單詞卡，呈現(xiàn)并教學(xué)“subject”。然后教師出示幾幅學(xué)生上課的照片，詢問學(xué)生“Whatsubjectdowehaveatschool?”先出示上語文課的照片，呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)“WehaveChinese.”引出本課課題。再出示上體育課的照片，呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)“WehavePE.”教師需對單詞發(fā)音進(jìn)行示范，請學(xué)生跟讀。2.教師出示Listenandsay部分的掛圖或讓學(xué)生閱讀教材，介紹課文情景：新學(xué)期來了，我們的老朋友LiMing班里來了一位從加拿大轉(zhuǎn)來的新同學(xué)Tom。呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新單詞classmate.3.教師播放Listenandsay部分錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，并問學(xué)生Tom是如何詢問課程的呢？呈現(xiàn)新句型“Whatsubjectsdowehavethisafternoon?”同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答：“WehaveChineseandPE.”.并進(jìn)行多種形式的操練。4.教師再次播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生看課文插圖并模仿跟讀，注意學(xué)生的語音語調(diào)是否正確。（三）練習(xí)1.組織學(xué)生分組活動，分角色演練對話，并戴上頭飾上臺表演。2.請學(xué)生閱讀教材Letstalk部分的插圖，教師播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生模仿跟讀，然后同桌兩人操練此部分內(nèi)容。3.請兩位學(xué)生一前一后面向大家站在講臺上，學(xué)生A站在學(xué)生B的后面并舉起一本書，臺下的學(xué)生問：“Whatsubjectsdowehavethismorning?”學(xué)生B回答：“WehaveChinese.”學(xué)生A判斷：“Yes.”或是“No.”如學(xué)生B回答錯誤就繼續(xù)問答，答對為止。（四）運(yùn)用1.教師出示一份課程表，讓學(xué)生根據(jù)課程表上的實(shí)際情況進(jìn)行問答。如：-Whatdowehavetoday?-WehaveChinese,maths如遇到不會的科目教師可提示，或用漢語代替。2.完成Letsdo部分。請學(xué)生扮演小記者采訪同學(xué)，可以先模仿書上的對話，然后再自行改編對話，如：-Whatsubjectsdowehavethismorning?-WehaveChinese,artandPE.-DoyoulikeChinese?-Yes,Ido.3.完成配套練習(xí)。（五）課外活動1.聽本課錄音，模仿跟讀。2.運(yùn)用所學(xué)英語知識向家人或朋友介紹學(xué)校的課程。(六)、板書設(shè)計(jì) Unit 1 Lesson1What subjects do we have this morning/ afternoon?We have Chinese and PE.備課： 上課： 審閱：Lesson2Whatsyourfavoritesubject?（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能聽懂、會說、并認(rèn)讀單詞sciencesubjectChinesePEEnglish2.能聽懂、會說并運(yùn)用句型Whatsyourfavoritesubject?及其答語Itisscience能力目標(biāo)能口頭運(yùn)用Whatsyourfavoritesubject?詢問喜歡的科目，并能用Itisscience.回答。情感目標(biāo)：讓學(xué)生能流利地在學(xué)校內(nèi)互相詢問和回答所上的科目，非常實(shí)用。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：單詞sciencesubjectChinesePEEnglish的聽說認(rèn)讀能聽懂、會說并運(yùn)用句型Whatsyourfavoritesubject?及其答語Itisscience.Whatsyourfavoritesubject?句子的理解及其中favorite的意思2.難點(diǎn)單詞subject的讀音，Chinese重讀音節(jié)的掌握。句型Whatsyourfavoritesubject?及其答語Itisscience.的熟練運(yùn)用三、教具準(zhǔn)備：課程表、幻燈片、語文書、音樂書、美術(shù)書，單詞卡、錄音機(jī)等。四、教學(xué)過程：（一）熱身1.在游戲中復(fù)習(xí)上節(jié)課知識。請學(xué)生在課桌上擺放Chinese,music,art,PE四個(gè)單詞卡，然后同桌兩人活動。如一人說單詞：“Chinese”,另一人快速拿起對應(yīng)的單詞卡并說句子：“WehaveChinese.”2.組織學(xué)生交流：-Whatsubjectsdowehavethismorning/afternoon?-WehaveChinese.（二）呈現(xiàn)1.教師拿出一個(gè)裝有課本的書包說：“Therearesomebooksintheschoolbag.”請學(xué)生猜測書包里有什么課本。學(xué)生會猜出已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)課程的課本：aChinesebook,anartbook,amusicbook等。教師拿出學(xué)生猜出的課本展示給學(xué)生，然后教師從書包里拿出科學(xué)課本，呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)單詞science.用同樣的方式呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)maths,English,computer.教師先示范讀音，然后進(jìn)行多種形式的訓(xùn)練。2教師手拿語文課本和數(shù)學(xué)課本面向大家說：“IlikeChineseandmaths.”“MyfavouritesubjectisChinese.”接著詢問學(xué)生：“Whatsyourfavouritesubject?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Its”3.教師出示課本的掛圖，播放錄音，整體呈現(xiàn)課文內(nèi)容。請學(xué)生分別扮演Jenny,GuoYang,WangHong,回答問題“Whatsyourfavouritesubject?”引導(dǎo)學(xué)生用三種不同的方式回答“Itsscience.”“MyfavouritesubjectisEnglish.”“Chinese.”4.教師再次播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生看課文插圖并模仿跟讀，注意學(xué)生的語音語調(diào)是否正確。（三）練習(xí)1.組織學(xué)生四人一組演練課文，然后戴上頭飾上講臺表演。2.請學(xué)生將Chinese,English,science,art,music,computer等課本擺放在桌子上，組織同桌兩人活動，一人問：“Whatsyourfavouritesubject?”一人用手指該課程課本并回答：“ItsEnglisi/Chinese”3.組織學(xué)生操練Letstalk部分的內(nèi)容。先請學(xué)生聽此部分錄音，模仿跟讀。然后利用班級課程表，組織生生之間進(jìn)行問答練習(xí)。如：-Whatsyourfavouritesubject?-ItsEnglish/（四）運(yùn)用1.請學(xué)生畫出自己最喜愛的課程的標(biāo)志并描述。如學(xué)生畫出音樂符號就說：“Myfavouritesubjectismusic.”2.完成Letsdo部分。請學(xué)生四人或是五人分為一組，進(jìn)行club調(diào)查。小組長詢問：“Whatsyourfavouritesubject?”組長根據(jù)組員的回答在相應(yīng)的欄目下打?qū)μ?，最后組長匯報(bào)。3.完成配套練習(xí)。（五）課外活動1.聽課本錄音，模仿跟讀并和家人或朋友表演課文。2.調(diào)查了解同學(xué)最喜愛的課程。(六)、板書設(shè)計(jì) Unit 1Lesson2What your favorite subject?Its English/maths/science/computer. 備課： 上課： 審閱：Lesson4Again，please！（第四課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容：1、3個(gè)主干句型：Whatsubjectsdowehavethisafternoon？WehaveChineseandPE.Whatsyourfavouritesubject?Itsscience.Wemakethingsintheartroom.2、一首歌曲Singtogether.3、四個(gè)單詞的書寫:art,music,English,Chinese4、簡單了解t,d,a三個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞：Chinese,we,PE,maths,today,subject,science,English,make,often,basketball,there；能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞classmate,computer,thing,并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。2.能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：“Whatsubjectsdowehavethisafternoon?”“Wehave”“Whatsyourfavouritesubject?”“Its“Wesinghere.”3.學(xué)會運(yùn)用所學(xué)句型詢問學(xué)校的課程，并能描述學(xué)校的生活。4.初步學(xué)習(xí)與了解字母a,t,d在單詞中的發(fā)音規(guī)律。5.簡單了解中國和外國學(xué)校生活的差異。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：句型：“Whatsubjectsdowehavethisafternoon?”“Wehave”“Whatsyourfavouritesubject?”“Its“Wesinghere.”教學(xué)難點(diǎn)：Whatsyourfavouritesubject?及maths,Chinese,thing等單詞的讀音。四、教具：課程表、幻燈片、語文書、音樂書、美術(shù)書，單詞卡、錄音機(jī)等。五、教學(xué)過程：Warmup1.Guessinggame:找小老師上講臺邊做動作邊問:Whatsubjectsdowehavethismorning/afternoon? 學(xué)生根據(jù)動作搶答：WehaveartmusicPEChinese.然后交換，眾生問：Whatsubjectsdowehavethismorning/afternoon?小老師回答，眾生做動作。2.師舉英語書：MyfavouritesubjectisEnglish.轉(zhuǎn)向一生問：Whatsyourfavouritesubject?(并板書)學(xué)生說出句子意思，師領(lǐng)讀并Chant:Favourite,favourite,whatsyourfavouritesubject?全班說，同桌說，單個(gè)人說熟練后，并引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的科目說出答語：ItsEnglish.并拍手chant完整句型:Favourite,favourite,whatsyourfavouritesubject?English,English,itsEnglish.3.聽音，跟讀單詞，讀完后師說：我們還學(xué)了其它一些科目單詞，生一起說：PE,science,computer,maths.4.師在黑板四線格里板書四個(gè)科目單詞，強(qiáng)調(diào)English,Chinese開頭要大寫。Summary找學(xué)生起來總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，然后全體學(xué)生齊讀板書。Homework1.Listenandreadthedialogueasfluentlyasyoucan.2.Copythefourwordsthreetimes.板書設(shè)計(jì)What your favorite subject?Its English/maths/science/computer.Whatsubjectsdowehavethismorning/afternoon?WehaveartmusicPEChinese.備課： 上課： 審閱：Unit2HobbiesLesson2Shelikesdancing.一、教學(xué)內(nèi)容1.3個(gè)聽說讀寫（四會）單詞：come，dance，well2.1個(gè)主干句型：“He/Shelikes”3.4個(gè)單詞的書寫：run，sing，cook，dance二、教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會說、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞：run,come，dance，well，uncle，aunt，cook；能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：skip，piano，drum，hobby，papercutting。2能夠聽懂、會說、認(rèn)讀表達(dá)天氣狀況的句型：“Doyoulike？”“Yes,Ido./No,Idont.”“He/Shelikes”“Whatsyourhobby？”“Myhobbyis”“Ilike”。3能運(yùn)用所學(xué)句型簡單談?wù)撟约汉退说膼酆谩Ｈ⒔虒W(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):“He/Shelikes”句型。教學(xué)難點(diǎn)：“Whatsyourhobby？”及其兩種不同的答語“Myhobbyis.”和“Ilike”。四、教具：課程表、幻燈片、語文書、音樂書、美術(shù)書，單詞卡、錄音機(jī)等。五、課堂類型：新授課六、教學(xué)過程1.Listenandsay.通過LiMing與媽媽在家觀看并談?wù)撏瑢W(xué)的愛好短片，引出了新句型ThisisGuoYang.Helikesplayingthepiano.等。教師在讓學(xué)生表達(dá)自己愛好的同時(shí)，要及時(shí)轉(zhuǎn)述出其他學(xué)生的愛好，讓學(xué)生能理解“Ilike”與“He/Shelikes”的不同運(yùn)用。2.Letstalk.出示課文中的人物活動，學(xué)生兩人一組談?wù)摗Ｏ茸寣W(xué)生看圖畫中的人物活動內(nèi)容，再讓學(xué)生跟讀錄音，然后讓學(xué)生兩兩一組進(jìn)行描述。最后在學(xué)生看課本能熟練描述的基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生合上課本回憶并描述課文中的人物活動。3.Letsdo.“猜一猜”活動。學(xué)生四人一組說出自己的愛好“Ilike.”，然后小組中一人上講臺轉(zhuǎn)述本小組成員的愛好“He/Shelikes.”，其他小組成員根據(jù)愛好特征猜猜他、她是誰。讓學(xué)生運(yùn)用句型“Ilike”表達(dá)一下自己的愛好，教師對其進(jìn)行轉(zhuǎn)述“He/Shelikes”。目的是讓學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確后再分組表演。Homework1.Listenandreadthedialogueasfluentlyasyoucan.2.Copythefourwordsthreetimes.板書設(shè)計(jì)Whatsyourhobby？MyhobbyisIlike備課： 上課： 審閱：Lesson4Again,please!一、教學(xué)內(nèi)容1.7個(gè)聽說讀寫（四會）單詞：run，come，dance，well，uncle，aunt，cook；5個(gè)聽說讀（三會）單詞：skip，piano，drum，hobby，papercutting。2.3個(gè)主干句型：Doyoulike.？Yes,Ido./No,Idont.“He/ShelikesWhatsyourhobby？Myhobbyis？Ilike.3.一個(gè)主題活動：Funtime.(走迷宮）4.4個(gè)單詞的書寫：run，sing，cook，dance5.3個(gè)字母k,g,e在單詞中的讀音。二、教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會說、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞：run,come，dance，well，uncle，aunt，cook；能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：skip，piano，drum，hobby，papercutting。2能夠聽懂、會說、認(rèn)讀表達(dá)天氣狀況的句型：“Doyoulike？”“Yes,Ido./No,Idont.”“He/Shelikes”“Whatsyourhobby？”“Myhobbyis”“Ilike”。3能運(yùn)用所學(xué)句型簡單談?wù)撟约汉退说膼酆谩?初步學(xué)習(xí)與了解字母k,g,e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。5培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交流，在交流中增進(jìn)了解，從而更加尊重和關(guān)愛他人的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):“Doyoulike?”“Yes,Ido./No,Idont.”“He/Shelikes”“Whatsyourhobby？”“Myhobbyis？”“Ilike.”等句型。教學(xué)難點(diǎn)：“Whatsyourhobby？”及其兩種不同的答語“Myhobbyis.”和“Ilike”。四、教具：課程表、幻燈片、語文書、音樂書、美術(shù)書，單詞卡、錄音機(jī)等。五、教學(xué)過程1.Listenandsay.LiMing用展板的形式展示了同學(xué)及老師們的愛好，再現(xiàn)了前三課的主干句型。在熟讀課本的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯對主干句型進(jìn)行替換練習(xí)，從而系統(tǒng)掌握本單元的主要知識點(diǎn)。2.Letsread.學(xué)習(xí)字母k,g,e在單詞中的發(fā)音。教師播放錄音，學(xué)生跟讀，感知語音。請學(xué)生找出每組單詞中字母k,g,e的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組單詞的發(fā)音規(guī)律。然后再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。最后可讓學(xué)生找出已學(xué)過的含有這三個(gè)字母的單詞。3.Letsdo.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型“Whatsyourhobby?”去了解并轉(zhuǎn)述老師們的愛好，如“MrLilikessinging.”等。運(yùn)用新句型，滾動舊詞匯，再現(xiàn)新知識。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好調(diào)查表，復(fù)習(xí)本單元單詞及句型。教師可以布置任務(wù)讓學(xué)生課下完成，下節(jié)課匯報(bào)。4Funtime.通過“走迷宮”，激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)句型。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一下圖中的動物名稱及各種愛好，再與一名學(xué)生示范，然后再讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行演練。Homework1.Listenandreadthedialogueasfluentlyasyoucan.2.Copythesevenwordsthreetimes.備課： 上課： 審閱：Unit 3 Hobbies lesson 2 I can dance on Friday.教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo) 能聽、說、認(rèn)讀單詞picture football piano 并能靈活運(yùn)用，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化單詞Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday ;能運(yùn)用句型 I can on ;we can on 2、技能目標(biāo)：能聽懂會說本課句型并能描述課外活動安排。 3、情感目標(biāo)：珍惜時(shí)間，合理安排一周的時(shí)間,喜歡每一天的生活。教學(xué)重點(diǎn)：1.聽、說、認(rèn)讀單詞picture football2.聽、說、認(rèn)讀句子Ican on ;we can on 以及句子的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：單詞picture 的發(fā)音和I can.on.句子的運(yùn)用。教學(xué)過程： Step1.warm-upA.Greetings T: Look, Here are two beautiful class tables, one is for girls, and one is for boys. Lets have a competion. If you will answer well you can write down your fourite subjects on the class table. At last lets see who will finish the class table first and who will be the winner.Game(speak with one voice)T: Look at my mouth. Please say as quickly as me.B.Lead in.T: What day is today ?S: Today is Thursday.T: I likeThursday. I like Monday, too. Do you want to know why ?(課件呈現(xiàn)課程表中的這兩天的英語課)提示學(xué)生用第一課中的句型We learn on . 來回答。T: Yes, we learn English on Thursday. We learn English on Friday .T: I can learn English with you on Thursday .I can play games with you on Thursday and Friday.I can sing English songs with you on Thursday and Friday .I like you so much children. Do you like me?T: Thank you, honey.I think you like the other teachers.( 課件顯示課程表中的美術(shù)課)鼓勵學(xué)生用I like to do sth on Monday .We learn art on Monday .并幫助學(xué)生用I can draw pictures on Monday. Read the word pictures. Step 2 Presentation1.T: I think youshould like everyday of the week. We can do many things together in the class. But Denny and his friends are talking about the after school activities. Lets go and h*e a look, maybe they can give us a notice ,ok?T: please payattention to the question “what day is today ?”Get the answer:Its Thursday .T: what can Danny do on Thursday ?Get the answer:Denny can play football. Teach the word football.2.出示班里兩名男生踢足球的照片，幫助他們回答：We can play football. 并操練這一句型。3.watch the video again and practice the main sentence.What can Jenny doon Tuesday and Friday? What does Jenny say?What does Guoyang say ?What does Li Ming say ?Step3. practiceA.Listen and repeat.B.Read dialogue in role in your groups.C.Act it .課件以過電影的形式呈現(xiàn)同學(xué)們的各種可課外活動，如果你會、你喜歡，請用句型：we can 大聲說出來。（如果課件做不出效果，可采用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的游戲）D.聽、讀Lets talk 部分，并讓學(xué)生看圖片說句子。Step 4. Production -Make a survey inyour group.weekdaySingdancedrawpicturesplaythepianomakethingsplayerhuIcanMondayTuesdayWednesdayThursdayFridayWecan生生之間，組組之間交流，并找出共同的活動安排。Step 5 Home work1.聽本課錄音并模仿跟讀。2.根據(jù)課上的調(diào)查向班主任老師提一下課外活動時(shí)間安排的建議。板書設(shè)計(jì)： Unit 3 lesson 2 I can dance on FridayWe can play football on Thursday . I can draw pictures on Monday. 備課： 上課： 審閱：Lesson 3 What do you do on Saturday?一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能目標(biāo)：(1)聽說認(rèn)讀單詞Saturday, Sunday;短語hurry up(2)能夠聽懂、會說句型：What do you do on Saturday/Sunday?We/ I often play football.（3）能夠正確書寫單詞 football, picture, draw, play2、情感態(tài)度目標(biāo)：通過師生、生生之間的交流，加強(qiáng)相互之間的了解，增進(jìn)友誼，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1. 單詞 Saturday , Sunday的聽說認(rèn)讀2. 句型：What do you do on Saturday? 的問答。難點(diǎn)：單詞Saturday 與Sunday的讀音五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞卡片六、教學(xué)過程：Activity 1 Warming-up1. Sing a song: Sing together.2. Listen and do. (讓學(xué)生邊做動作邊說單詞或短語：skip, run, read, cook, dance, sing, draw pictures, play the piano, play basketball, play football,不僅活躍課堂氣氛，而且為本課的句型學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備)Activity 2 Revision問答：What day is today?Can you count from Monday to Friday? (通過簡潔明了的問答，復(fù)習(xí)了所學(xué)過的一周五天，并為導(dǎo)入新課埋好伏筆)Activity 3 PresentationI、談話導(dǎo)入：導(dǎo)入新課：Weve known what Guo Yang and Li Ming do from Monday to Friday, then what do they do on Saturday and Sunday?（順便將Li Ming, Guo Yang 的頭像貼到黑板上，或簡筆畫）（呈現(xiàn)頭像或簡筆畫，不僅形象直觀，也是為了后面句型學(xué)習(xí)中的人稱的運(yùn)用）II、新授.1、單詞教學(xué)：（1）聽課文錄音，圈出表示星期幾的單詞（Saturday, Sunday）。（告訴學(xué)生翻開書，如果有的學(xué)生動作慢，教師可趁機(jī)說Hurry up!并利用單詞卡展示，領(lǐng)讀，指名讀）（2）鞏固操練單詞。利用單詞卡展示Saturday, 教師示范發(fā)音，接著運(yùn)用領(lǐng)讀、大小聲、快慢聲、爬音高、開火車、指名讀等方式鞏固單詞。同樣的方式學(xué)習(xí)Sunday, 教師通過范讀這兩個(gè)單詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，讓學(xué)生區(qū)分兩個(gè)單詞。2、句型教學(xué)：（1）教師提問：What do they do on Saturday?聽課文前兩幅圖，回答。由于黑板上已有人物頭像，所以直接板書：What do you do on Saturday? We often play football. 引導(dǎo)學(xué)生理解，領(lǐng)讀，chant練習(xí)（課件）男女生、小組問答、同桌問答、開火車問答的方式操練句型。（2）利用同樣的方式學(xué)習(xí)并操練句型What do you do on Sunday? I often play the piano.（注意提醒學(xué)生球類詞與樂器類詞前面the 的用法）（3）編唱歌曲鞏固這兩個(gè)句子What do you do on Saturday? What do you do on Saturday？We often play football, football.We often play football, football, play football.What do you do on Sunday? What do you do on Sunday？I often play the piano, I often play the piano, play the piano.（4）聽課文，跟讀課文，同桌互讀。Activity 4 Practice1、Lets talk. （課件展示活動二中的內(nèi)容，可適當(dāng)擴(kuò)展，讓學(xué)生小組或同桌之間進(jìn)行問答交流。）2、Play a game. (擊鼓傳花)播放第四課中歌曲Days of the week.利用此游戲不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固句子，而且還可提前感知歌曲，一舉多得。3、Lets copy.(課件呈現(xiàn)圖片單詞，教師在黑板上示范，學(xué)生書寫)Activity 5 Summary請學(xué)生為本課做出總結(jié)，齊讀黑板上的內(nèi)容Activity 6 Homework1、聽錄音跟讀課文。2、用英語跟朋友家人談?wù)撝苣┑幕顒印nit 3 Lesson 3What do you do on Sunday/Saturday ?I often play football.football picture draw play 板書設(shè)計(jì)：備課： 上課： 審閱：Unit 4 SeasonsLesson 2 Its warm in spring.一、教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識目標(biāo)：1.能聽懂、會說單詞warm hot cool cold wear T-shirt。2.學(xué)生能聽懂、會說“Its . in. We often wear”句型。（二） 能力目標(biāo)： 通過小組之間的交流，通過創(chuàng)造真實(shí)的語境，使學(xué)生能夠運(yùn)用“What season is it ?”句型來詢問季節(jié)，用“Its.in I often wear”來描述四季的氣候特征及所穿的衣服，從而提高學(xué)生英語表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。（三） 情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識運(yùn)用于真實(shí)的生活場景中的能力，使學(xué)生具有一定的社交意識，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然。2.培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)生能聽懂、會說單詞warm hot cool cold wear T-shirt。2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“Its . in. We often wear.”。（二）教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語境中運(yùn)用“ What season is it ? Its. Its . in. We often wear句型。四、課前準(zhǔn)備（前置性學(xué)習(xí)）單詞卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、獎品、圖片 五、教學(xué)過程：Step 1 Warming-up1. Greetings. Good morning, boys and girls.(師生相互問候彼此拉近距離，為本節(jié)課的開展做好情感、心理鋪墊。)2. Enjoy a song.（師生拍手同唱，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛。）Spring, spring, I like spring. Summer, summer, I like summer.Autumn, autumn, I like autumn. Winter, winter, I like winter.Spring, summer, autumn, winter. I like them very much!【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用說唱兒歌的方式激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)中來，渲染課堂英語氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過的單詞，為下面新課的學(xué)習(xí)作輔墊。Step 2 Presentation1. Free talk.Hi, Lucy! How many seasons are there in a year ？學(xué)生會回答：Four. 老師再問What are they ? 學(xué)生會回答They are spring summer autumn and winter. ；老師將四季的圖片貼在黑板上。Hello，Nick. Do you like spring ？Yes，I do. 老師說I like spring, too. Because its warm in spring.將句型Its warm in spring .板書在春天圖片的后面并讓學(xué)生猜warm 的漢義及發(fā)音?！驹O(shè)計(jì)意圖】在情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引出新句型“Its warm in spring?”。2. Learn the new words.讓幾位學(xué)生進(jìn)行操練，按照圖片用這個(gè)句型引出本課新單詞hot cool cold，板書在對應(yīng)的季節(jié)圖片之后領(lǐng)讀單詞并讓學(xué)生分析發(fā)音之后出示單詞卡片，并通過“乘火車”、“高低音”、男女生讀、競賽讀、猜口形等多種形式練習(xí)鞏固本課新單詞。分組，并以四個(gè)季節(jié)來命名小組，同時(shí)根據(jù)學(xué)生小組的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來開展評價(jià)，并以此來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。3. Play a game: Quick answer大屏幕出示四季的圖片，讓學(xué)生快速說出季節(jié)及描述四季氣候特征的形容詞。例如：大屏幕出示spring,學(xué)生迅速說出warm。然后同桌倆一個(gè)說季節(jié)一個(gè)說形容詞，當(dāng)然也可以反過來相互提問看誰的反應(yīng)快。4. Pair work: 同桌倆用 “Its . in.”來操練本課的主要句型，然后找?guī)捉M展示一下。5. Say a chantWarm, warm, its warm in spring . Hot, hot, its hot in summer .Cool, cool, its cool in autumn. Cold, cold, its cold in winter .【設(shè)計(jì)意圖：Chant和歌謠節(jié)奏明快、瑯瑯上口，它的適時(shí)出現(xiàn)，既起到了操練鞏固新知識的作用，又調(diào)節(jié)的學(xué)生的情緒，還活躍了課堂氣氛?！?.Look at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著任務(wù)聽第一遍錄音，加深對課文的理解，更能發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性。7. Listen again, link the seasons with the clothes.【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)以前學(xué)過的衣服類單詞，并經(jīng)出新單詞T-shirt .Its warm in spring. So we often wear sweaters. 引出單詞wear并板書句型We often wear.提問學(xué)生What do you wear in autumn ?/ winter /summer? 練習(xí)句型在什么季節(jié)穿什么衣服We often wearin并將衣服圖片貼在相應(yīng)季節(jié)的后面。然后操練句型Its . in. We often wear.再找?guī)捉M下來展示【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)，結(jié)合著本課的主要句型進(jìn)行操練，既可以讓學(xué)生在有意義的語言環(huán)境中非常自然地接受，又為對話的學(xué)習(xí)做鋪墊。Step 3 Practice1. Listen to the tape the third time. Try to follow the tape. Repeat after the tape/ teacher.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟讀原聲帶，即加強(qiáng)了學(xué)生的聽力，又使學(xué)生掌握正確的發(fā)音。2. Practice reading the dialogue in groups, then try to act it out. (小組分角色朗讀課文，根據(jù)黑板上的板書表演課文。)【設(shè)計(jì)意圖】小組分角色朗讀、表演課文有助于學(xué)生形象的掌握課文內(nèi)容，鞏固學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)趣味性比較強(qiáng)，學(xué)生會積極地投入到學(xué)習(xí)中來。3. Group work: Look at the scream, talk about the pictures with your partner.先給學(xué)生做個(gè)示范，然后小組練習(xí)，找?guī)捉M到臺前展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】既復(fù)習(xí)了第一課所學(xué)知識，同時(shí)也能了解學(xué)生對本課知識的掌握情況，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。Step 4 ConsolidationDraw the clothes of four seasons.Describe the pictures with the drills we learnt this class.Its in.I often wear【設(shè)計(jì)意圖】 對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的.Step5 Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，即用“Its . in. We often wear”來描述季節(jié)。Step 6 Homework1. Listen to the tape and mime it. 聽課文錄音，模仿錄音朗讀課文。2. 回家搜集南北半球季節(jié)的差異。板書設(shè)計(jì)Unit4 SeasonsLesson 2 Its warm in springSpring：Its warm in spring. We often wear sweaters.Summer: Its hot in summer. We often wear T-shirts.Autumn: Its cool in autumn. We often wear jackets.Winter: Its cold in winter. We often wear coats. 備課： 上課： 審閱：Lesson 4 Again,please!一、教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識目標(biāo)： 1. 能聽懂、會說并人讀單詞“day, Wednesday, Tuesday, Friday, Monday, Thursday, football, picture, hurry up,