語文人教版八年級下冊17 端午的鴨蛋.docx

教學設計 授課人：湯自英【教學目標】1、理清行文思路，感知課文內(nèi)容；2、品味本文平淡質(zhì)樸而又韻味十足的語言特色；3、體會文中作者的故鄉(xiāng)情結(jié)，激起學生對兒時生活懷想和對故鄉(xiāng)的熱愛的感情，以及引導學生在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣。【教學重點】感知課文內(nèi)容，理清行文思路?！窘虒W難點】品味語言，體會本文平淡質(zhì)樸而又韻味十足的語言特色?！窘虒W方法】點撥引導法、情景設置法、合作探究法【教學思路】說風俗理層次談鴨蛋品語言寫真情【教學準備】多媒體課件、學生預習課文【課時安排】一課時【教學過程】一、激發(fā)興趣，導入新課1、請同學看圖片猜節(jié)日。（春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)，七夕節(jié)，中秋節(jié)，重陽節(jié)，端午節(jié)。）2、我們本地的端午節(jié)有哪些風俗習慣？（掛艾草，插菖蒲，吃粽子）【設計意圖】：通過看圖片猜節(jié)日激發(fā)學生的學習興趣，同時引出端午節(jié)和我們本地端午的習俗，為學習新課營造氛圍。二、閱讀課文，感知文意1、說風俗快速閱讀課文，找找文中作者描寫了他們家鄉(xiāng)哪些端午習俗呢？（系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒、放黃煙子、吃“十二紅”）【設計意圖】：承接激趣環(huán)節(jié)的說本地端午習俗，自然引出作者家鄉(xiāng)的端午習俗，為梳理文章的結(jié)構(gòu)層次奠定基礎。2、理層次文章的題目是端午的鴨蛋，可見課文不僅僅寫了端午的風俗，請同學們快速的閱讀文章，思考還寫了什么內(nèi)容?(1)端午的風俗；(2-3)家鄉(xiāng)的鴨蛋；(4-6)端午的鴨蛋【設計意圖】：由端午的習俗引出文章的內(nèi)容，理清文章的層次。3、說鴨蛋A汪曾祺的家鄉(xiāng)過端午有那么多風俗，他為什么偏偏挑選鴨蛋來寫呢，那是因為家鄉(xiāng)的鴨蛋不一般。資料鏈接：高郵鴨蛋網(wǎng)：魅力農(nóng)產(chǎn)品之江蘇篇：高郵鴨蛋所以自古就有“不識高郵人，先識高郵蛋”的美譽，雙黃鴨蛋大如鵝蛋，蛋黃如血，蛋白如雪，雙黃鴨蛋蛋殼比鵝蛋質(zhì)細，有的在蛋的中部還有一道凸起的圓圈，有“蛋中之王”的美稱。B.齊讀2-3自然段，找找在文中作者寫了高郵鴨蛋的哪些特點？并以“這是的鴨蛋，因為（找出文中相關的語句）”為句式說一段話。（學生思考回答，教師引導點撥）C.那么，在2-3兩段文字中，流露出作者怎樣的感情呢？（贊美，自豪）【設計意圖】：在說鴨蛋的環(huán)節(jié)中，由資料鏈接引起學生對小小鴨蛋的興趣，同時以“這是的鴨蛋，因為”為句式說一段話的形式，不限制學生的思維，讓學生自由對話文本，同時通過齊讀，個別句子朗讀等方式，讓學生感悟出作者對家鄉(xiāng)鴨蛋的喜愛贊美之情，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4、說端午鴨蛋A.說起對家鄉(xiāng)的熱愛與思念，最難忘的要數(shù)兒時的記憶了。因而有人說，本文寫得最有趣的要數(shù)四、五兩段了。這兩段寫什么？你認為最有趣有是什么？（學生思考回答，教師引導點撥）B.在字里行間流露出怎樣的情感呢？（對童年生活的懷念。）5、小結(jié)全文本文寫家鄉(xiāng)端午的風俗，寫家鄉(xiāng)的鴨蛋，寫端午的鴨蛋，想表達的就是作者對家鄉(xiāng)的熱愛，對童年生活的懷念?！驹O計意圖】端午的鴨蛋，作者著力寫了幾件兒時的趣事，不妨就讓學生說“趣”，在“趣”中感悟作者對童年生活的懷念之情。同時通過“說風俗、理內(nèi)容、說鴨蛋、端午鴨蛋”幾個環(huán)節(jié)讓學生感知課文內(nèi)容，理清行文思路，感受文中作者表達的對家鄉(xiāng)的熱愛，對童年生活的懷念，同時，引導學生了解在平淡的生活中也能發(fā)現(xiàn)生活的情趣和詩意，以突出教學的重點。三、小組合作，品味語言汪曾祺的散文語言很有特色，畫出你喜歡的句子，有感情地讀出來，仔細體會語言上的特色，并談談你的感受；小組內(nèi)交流合作；全班展示。（學生自由品味，小組交流合作，全班展示）小結(jié)：資料鏈接：汪曾祺曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。正如在文中所體現(xiàn)的那般，汪曾祺的語言，熔書面語與口語于一爐，將古漢語與現(xiàn)代漢語完美地結(jié)合在一起，