人教版必修2 3.3 生活中兩種常見的有機物 第1課時 教案.doc

生活中常見的有機物乙醇教學設(shè)計本節(jié)課選自人教版高中化學必修2第三章有機化合物中的第三節(jié)生活中的兩種常見的有機物乙醇和乙酸，本節(jié)內(nèi)容為兩個課時，乙醇的教學為第一課時。以省級重點中學的平行班學生為教學對象。一、教學設(shè)計思路分析1、 教材分析本節(jié)課的地位和作用：乙醇是常用的飲品，優(yōu)質(zhì)的燃料，它也是烴的衍生物的一種代表物質(zhì)。在之前，同學已經(jīng)學習了甲烷，乙烯以及苯，因此對有機物的一般性質(zhì)有了初步的認識，而且對有機物“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”這一學習方法有了一定的體會，這些均為乙醇的學習奠定了基礎(chǔ)，同時學好乙醇為其他烴的衍生物的學習做好鋪墊，抓住官能團的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)這一中心，確認“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”這一普遍性規(guī)律，使學生學會以點帶面的學習方法。 教材重點：乙醇的結(jié)構(gòu)推斷和化學性質(zhì) 教材難點：乙醇的化學性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的關(guān)系2、 學情分析在初中的學生就已經(jīng)知道乙醇的物理性質(zhì)、燃燒反應(yīng)和用途，然而學生們對物質(zhì)性質(zhì)的認識，主要停留在表面階段，只是在乙烯的學習中開始從微觀結(jié)構(gòu)認識物質(zhì)，掌握了“同分異構(gòu)體”，“取代反應(yīng)”，“加成反應(yīng)”等基礎(chǔ)知識，對有機化學中“結(jié)構(gòu)”與“性質(zhì)”的關(guān)系才有了初步了解。但大部分知識僅停留在了解層面上，還需在以后的學習中不斷深挖。從本節(jié)起學生開始接觸烴的衍生物，省級重點中學高一學生已經(jīng)具備一定的實驗操作能力和觀察分析能力，可以通過實驗和相關(guān)知識的學習了解并掌握乙醇的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。3、 教學設(shè)計重點及基本思路針對重點，前面學過碳、氫的價鍵特點由此可以讓學生推斷出乙醇的結(jié)構(gòu)，結(jié)合與乙烷和水的對比，來完成乙醇結(jié)構(gòu)式的確定及由其結(jié)構(gòu)所決定的性質(zhì)。針對難點，利用多媒體動畫可以更形象直觀地讓學生看出乙醇在化學變化中結(jié)構(gòu)的變化，有利于難點的突破。二、 教學方案設(shè)計1、 教學目標知識與技能：了解乙醇的物理性質(zhì)和在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用；掌握乙醇的分子結(jié)構(gòu)和化學性質(zhì)與鈉的反應(yīng)、氧化反應(yīng)。過程與方法：通過比較乙烷、水與乙醇結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的差異，認識官能團決定有機物的性質(zhì)。通過有關(guān)乙醇的實驗，提高觀察化學實驗現(xiàn)象、分析實驗結(jié)果的能力。從觀察實驗現(xiàn)象入手，分析產(chǎn)生現(xiàn)象的因果關(guān)系和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解學習和研究化學問題的一般方法和思維過程。情感態(tài)度價值觀：通過實驗，培養(yǎng)求實、嚴謹?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。了解乙醇在生活中的廣泛用途，激發(fā)學生學習有機化學的興趣。了解酗酒造成的危害，強化社會責任意識。2、 教學方法講授法、實驗探究法、多媒體輔助教學法3、 教學準備 教學媒體：乙醇分子球棍模型、乙醇催化氧化的反應(yīng)機理視頻、教學ppt 藥品：乙醇、蒸餾水、鈉、銅絲 儀器：燒杯、酒精燈、試管、鑷子等4、 教學過程環(huán) 節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖引入新課【謎語引入】生活中有一種常見的物質(zhì)，它具有水的外形，火的性格，是它是什么物質(zhì)？【過渡】其實酒精的主要成分就是今天要學習的乙醇?！景鍟可钪谐Ｒ姷挠袡C物乙醇【猜想】酒精這個謎語同時說明酒精的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，有科學美。吸引學生注意，激發(fā)學習興趣。初識物理性質(zhì)【提問】它有水的外形，也就是說乙醇外表跟水一樣。（展示無水乙醇和蒸餾水各一瓶）1、 能用什么方法鑒別出無水乙醇和水呢？2、 通過鑒別你能總結(jié)出乙醇的哪些物理性質(zhì)呢？【實驗】請同學們將酒精在涂你的皮膚上，你有什么樣的感覺？你聞到了什么？【板書】一、物理性質(zhì) 無色、有特殊香味、易揮發(fā) 【思考】通過聞氣味，涂在手上的感覺的不同可以鑒別出來?！究偨Y(jié)】無色、有特殊香味、具有揮發(fā)性結(jié)合學生已有的生活知識歸納總結(jié)出乙醇的物理性質(zhì)。使其掌握一定的信息整理能力。探究乙醇結(jié)構(gòu)【過渡】外形上我們了解了乙醇一些物理性質(zhì)，那乙醇的分子式和分子結(jié)構(gòu)到底是什么樣呢？【板書】c2h5oh【提問】了解了乙醇的分子式是c2h5oh及c、h的價鍵特點，例如ch4。而o原子最外層有兩個未成對電子，它能與兩個原子相連接。根據(jù)此推測出乙醇的結(jié)構(gòu)簡式？【板書】【提問】這樣的結(jié)構(gòu)它與乙烷比較有什么異同？【副板書】【引導(dǎo)】從兩者的比較中我們可以看出：乙醇與乙烷的不同點在于右邊的h原子被oh原子團取代?！咀穯枴磕男┪镔|(zhì)中有類似的結(jié)構(gòu)？（如果有學生回答naoh，那么增加一個實驗：用酚酞來檢驗乙醇是否顯堿性。從而得出這里的oh和oh-不同）【提問】水能與鈉發(fā)生現(xiàn)象很明顯的反應(yīng)，那么乙醇能與鈉反應(yīng)嗎？如果能，其反應(yīng)程度一樣嗎？【指導(dǎo)實驗】引導(dǎo)學生做探究乙醇與鈉的反應(yīng)，并對比水與鈉的反應(yīng)，完成課本p73頁表格。給強調(diào)學生觀察鈉在乙醇中的位置?！咎釂枴空堃晃煌瑢W描述觀察到的兩個反應(yīng)的異同?！咀穯枴库c在乙醇的下層而在水面上，由此你能得出什么樣的結(jié)論？【板書】密度小于水【提問】水與鈉反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，那么乙醇和鈉的反應(yīng)是否也產(chǎn)生呢？用什么方法鑒別？【講述】和鈉與水的反應(yīng)一樣產(chǎn)生氫氣，說明鈉置換了乙醇中的氫?！咎釂枴烤烤怪脫Q的是乙醇中的哪一個氫原子呢？【講述】分析乙醇中氫原子的不同，其他氫都是與碳原子直接結(jié)合，這種氫原子在結(jié)構(gòu)上和烴中的氫原子一樣，只有oh中氫是與氧原子結(jié)合的?！军c撥】金屬鈉保存在什么物質(zhì)中？【再點撥】煤油是如何制得的？它的主要成分是什么？【師生總結(jié)】乙醇的結(jié)構(gòu)與乙烷和水有相似性，乙烷能燃燒，水能與鈉反應(yīng)，乙醇也具有這樣的性質(zhì)。然而乙烷中的氫不易被置換而乙醇中oh中的氫易被置換，像這樣的決定有機化合物化學特性的原子或原子團叫做官能團?！九e例】鹵素原子（x）、羥基（oh）、硝基（no2），烯烴中的雙鍵【板書】二、結(jié)構(gòu)式（略）【展示實物】乙醇分子球棍模型產(chǎn)生疑問【思考】【回答】比乙烷多一個oh可能回答有h2o、naoh【學生實驗1】分別將兩小塊鈉放入蒸餾水和無水乙醇中，觀察對比實驗現(xiàn)象【回答】現(xiàn)象相同，劇烈程度不同，產(chǎn)生白色物質(zhì)，鈉在乙醇的下層【回答】乙醇的密度小于水。收集檢驗可燃性產(chǎn)生疑問，思考煤油中煤油是各種低級烴的混合物。也就是說金屬鈉不能置換出烴和烴基中的氫！理解記憶觀察結(jié)合已學知識，突破結(jié)構(gòu)式確定這一難點對比學習有機物和無機物當中oh的異同，實現(xiàn)知識的遷移與水的比較更能讓學生準確描述乙醇與鈉反應(yīng)的實驗現(xiàn)象。由此分析產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因。聯(lián)系實驗得到乙醇的重要物理性質(zhì)設(shè)置這樣的問題組，讓學生用科學的態(tài)度對待化學的學習聯(lián)系鈉的保存情況讓學生更全面的掌握乙醇的結(jié)構(gòu)特點直觀加深印象乙醇與鈉反應(yīng)【講解】乙醇有這樣的結(jié)構(gòu)，可以通過與鈉的反應(yīng)制得乙醇鈉（請學生板書反應(yīng)方程式）【板書】二、化學性質(zhì)及用途性質(zhì) 用途與鈉反應(yīng)制乙醇鈉2ch3ch2oh2na 2ch3ch2onah2體現(xiàn)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)乙醇的燃燒【過渡】那么這種結(jié)構(gòu)還決定它有哪樣的性質(zhì)和用途呢？ 【提問】乙醇有火的性格就是說乙醇能燃燒，大家是否能寫出它的燃燒反應(yīng)方程式?！景鍟咳?燒 燃料 【講述】利用這個性質(zhì)，乙醇可做新型的燃料乙醇汽油。利用它一方面減少了有毒氣體的排放，節(jié)約了石油資源，解決了我國的能源危機。然而乙醇汽油的生產(chǎn)消耗了大量的玉米，從而出現(xiàn)了汽車與人爭糧食的社會現(xiàn)象?？磥砣魏问虑槎家q證的去對待?！菊故緢D片】乙醇汽油在生活中的應(yīng)用的利弊 【提問】乙醇能溶在汽油中說明乙醇的什么物理性質(zhì)？【板書】能溶于多種有機物c2h5oh3o2 2co23h2o聆聽，體會能溶于一些有機物復(fù)習鞏固乙醇的燃燒反應(yīng)引入乙醇作為新型燃料的知識，體會到性質(zhì)決定用途。也讓學生辯證的觀點看待事物。無處不體現(xiàn)物理性質(zhì)的學習乙醇的催化氧化【過渡】乙醇有火的性格不僅是因為能燃燒，還乙醇可以讓人喝了之后發(fā)燙、面紅。不同的人喝酒后的現(xiàn)象不同，其原因是什么呢？ 【講述】酒精在人體發(fā)生一系列的反應(yīng)ch3ch2ohch3choch3cooh）co2排出體外，放出熱量。這就是喝酒的人容易發(fā)熱，臉紅的原因。而第一步生成的乙醛是種有毒的液體，對人的中樞神經(jīng)刺激。量多時，甚至會導(dǎo)致死亡。所以我們要少喝酒?！具^渡】我們模擬一下乙醇變乙醛的反應(yīng)，當然不會讓你們喝酒！閱讀p74頁的實驗并完成實驗，注意觀察現(xiàn)象。【巡視】巡回指導(dǎo)學生實驗，對學生實驗過程中的問題予以解答?！咎釂枴空堃晃煌瑢W總結(jié)觀察到的實驗現(xiàn)象【反饋及補充】【過渡】結(jié)合實驗現(xiàn)象思考以下幾個問題1、用化學方程式表示，銅由紅變黑再變紅的過程。2、根據(jù)方程式推測銅在反應(yīng)中起的作用?！静シ拧恳掖即呋趸姆磻?yīng)機理動畫，強調(diào)觀察結(jié)構(gòu)變化。【師生總結(jié)】這個實驗過程就是酒在人體中的反應(yīng)機理，只是這里的催化劑是銅。利用的這個反應(yīng)同學們是否能將家里的發(fā)黑的銅鑰匙翻新啦？【板書】催化氧化 翻新銅銀制品體會日常生活中人醉酒的情況，產(chǎn)生疑問聆聽，理解【學生實驗2】1、分組合作，完成實驗2、分析歸納實驗現(xiàn)象【回答】紅色的銅加熱變黑，伸入乙醇中又變紅，在試管口聞到刺激性氣味。2cu+o2=cuoch3ch2oh+cuoch3cho+cu+h2o將兩式相加得出銅起催化作用。產(chǎn)生好奇從學生感興趣的方面著手引出乙醇的催化氧化反應(yīng)，既激發(fā)了學生學習的興趣，明白喝酒的危害。親自做實驗增強教學的直觀性，提高教學效果學生自己動手實驗，鍛煉學生的實驗操作和分析歸納的能力。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生觀察實驗現(xiàn)象，對現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分析，了解實驗原理。學以致用，讓學生體會到學化學的樂趣，從化學走向生活。檢驗酒駕【過渡】乙醇催化氧化的產(chǎn)物乙醛的危害之大，那么如何檢驗人是否喝酒了呢？【講述】檢驗酒駕原理乙醇使酸性的高錳酸鉀或酸性重鉻酸鉀變色聆聽，頓徹頓悟引入檢驗酒駕的例子增強學生的社會責任感，體會酒駕的害處課后小結(jié)【提問】乙醇似水似火，用處多多，通過今天的學習，你掌握了它的哪些用途，以及決定它這種用途的性質(zhì)?！練w納總結(jié)】得到乙醇的三個主要的性質(zhì)即與鈉反應(yīng)，燃燒及催化氧化。由結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的思維引導(dǎo)學生總結(jié)乙醇的性質(zhì)，體現(xiàn)有機化學的學習特點。5、