人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)0的認(rèn)識(shí)教案.doc

課題：0 的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本30頁(yè)的例題和31頁(yè)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)操、觀察讓學(xué)生理解0 的含義（什么也沒(méi)有用0 表示，0還可以表示起點(diǎn)。增加修改：0還可以表示分界線）。 2、使學(xué)生掌握有關(guān)0 的加減法。教學(xué)重難點(diǎn)：0 的含義，有關(guān)0 的加減法教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知 課件出示小猴吃桃圖讓學(xué)生觀察，問(wèn)：最后盤子里還有幾個(gè)桃子？想知道嗎？引出 : 0 二、探究新知 1、0 的認(rèn)識(shí) （1）、動(dòng)畫(huà)出示小猴吃桃圖讓學(xué)生觀察整個(gè)過(guò)程，問(wèn)：小猴吃了兩次后，盤子里還有幾個(gè)桃子？修改：增加讓學(xué)生在小組內(nèi)用學(xué)具操作，邊擺邊看邊交流自己在操作中的所得。（使學(xué)生理解，什么也沒(méi)有用0 表示）學(xué)生利用身邊事物舉例加深認(rèn)識(shí)。 （2）、課件出示尺子讓學(xué)生觀察，知道測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)要從0開(kāi)始，修改：讓學(xué)生出示自己的的尺子觀察，并與同桌交流自己的觀察所得，從而理解0也表示起點(diǎn)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際舉例深化。修改：增加（3）、課件出示溫度計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)，從而理解0還表示分界線，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際（如冰箱）加深認(rèn)識(shí)。 2、0 的書(shū)寫(xiě)（修改：讓學(xué)生觀察0的形狀，并說(shuō)一說(shuō)；、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)0像什么？（雞蛋）它有什么特點(diǎn)？、那么怎樣寫(xiě)好0呢？課件演示寫(xiě)法。、師邊總結(jié)邊示范，學(xué)生書(shū)空。從上到下，從左到右，一筆寫(xiě)成。注意0要封住口，要寫(xiě)得長(zhǎng)而圓，要圓滑，沒(méi)有棱角）學(xué)生寫(xiě)0，指名演板并評(píng)價(jià)。）刪除（是范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講筆順，生描、仿） 刪除3、有關(guān)0的加減法 （1）、動(dòng)畫(huà)出示：有關(guān)小朋友手里拿著兩個(gè)氣球，不小心被他放飛啦，現(xiàn)在他手里還拿著結(jié)果氣球的整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生觀察，然后讓學(xué)生列出算式，從而使學(xué)生明白兩個(gè)相同的數(shù)相減，結(jié)果是0，在小組中舉例鞏固（2）、 動(dòng)畫(huà)出示一個(gè)不是0 的數(shù)減去0、一個(gè)不是0 的是與0相加的圖讓學(xué)生觀察后在小組中合作交流所得的結(jié)果。（得出：結(jié)論板書(shū)）（3）、讓學(xué)生利用學(xué)具，在小組內(nèi)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、列一列深入理解。三、小結(jié)：（小結(jié)修改為：總結(jié)反思，拓展升華。）這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？與同桌說(shuō)說(shuō) 1、小結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友“0”，當(dāng)遇到什么情況的時(shí)候它會(huì)出現(xiàn)呀？當(dāng)數(shù)字們一起排隊(duì)的時(shí)候，它要排在哪呀？2、拓展：你能用0說(shuō)一句話嗎？ 四、鞏固應(yīng)用：1、完成30頁(yè)的做一做，31頁(yè)的練習(xí)六增加2、數(shù)一數(shù)，填一填、在里填數(shù)。、看圖填數(shù)。、下圖的各種情況，都可以用什么數(shù)來(lái)表示？、在里填數(shù)。3、排一排：給05排隊(duì)（請(qǐng)帶了頭飾的學(xué)生上臺(tái)，頭飾上寫(xiě)有0-5）。鼓勵(lì)有不同的排法。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)修改為： 0的認(rèn)識(shí)0的兩種含義：、表示沒(méi)有 、表示起點(diǎn) 、表示分界線 0不是什么也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)2 - 2 = 0 兩個(gè)相同的數(shù)相減，結(jié)果是0 5 - 0 = 5 一個(gè)不是0 的數(shù)減去0 ，結(jié)果還是這個(gè)數(shù)4 + 0 = 4 0 + 4 = 4 一個(gè)不是0 的