粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》與浩初上人同看山寄京華親故 學(xué)案 (1).docVIP

2017-2018學(xué)年粵教版選修唐詩(shī)宋詞元散曲選讀與浩初上人同看山寄京華親故 學(xué)案【2016年高考山東卷】閱讀下面的元曲，回答問(wèn)題。水仙子舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。（1）分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。 【答案】比擬、排比。“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”，用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩(shī)和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩(shī)”擬物，把抽象的“詩(shī)”具象化，生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩(shī)情?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩(shī)情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。（2）結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析作者的感情變化。 【答案】孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等，表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)之感、羈旅之思；漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情，風(fēng)雪鏖戰(zhàn)，“詩(shī)豪”與風(fēng)雪爭(zhēng)先，“詩(shī)”又與雪“繳纏”，表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨(dú)于風(fēng)雪的豪邁氣概，“一笑瑯然”，抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。【解析】“孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船”交代了孤舟夜泊的背景：時(shí)間是入夜，地點(diǎn)是洞庭湖，遙岸青熒的燈火，襯出了客船的冷寂。孤舟無(wú)伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知詩(shī)人是孤獨(dú)寂寞充滿羈旅之思的。詩(shī)人只能蜷縮在船艙中，從而自然地度入“舟中”的題面?！八凤L(fēng)吹老梅花片”是意味深長(zhǎng)的一筆。在“夜泊洞庭邊”的迷茫夜色中，是不可能望見(jiàn)“梅花片”的，可見(jiàn)全句是詩(shī)人的一種主觀感覺(jué)。結(jié)合題目的“舟中”二字，則可發(fā)現(xiàn)此處的“朔風(fēng)”，實(shí)是詩(shī)人在封閉的船艙中所獲得的聽覺(jué)印象。聽覺(jué)印象而產(chǎn)生視覺(jué)效果，反映了朔風(fēng)的勁烈。這種強(qiáng)烈的風(fēng)聲使作者生發(fā)了“吹老梅花片”的聯(lián)想，推篷是因?yàn)樗凤L(fēng)的驟起，卻得到了“雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn)，事出意外，驚喜頓生，難怪要“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”了。這一句中的“豪”字，不止屬于“詩(shī)”，也是對(duì)“風(fēng)雪”的形容。以下寫風(fēng)、雪與詩(shī)情攪成一片，難分難辨，風(fēng)雪催詩(shī)，“一笑瑯然”，豪情快意頓時(shí)將先前的孤寂悲冷一掃而光。一、【2017屆黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)高三第三次模擬】閱讀下面一首元曲，完成12題?！倦p調(diào)】沽美酒兼太平令張養(yǎng)浩在官時(shí)只說(shuō)閑，得閑也又思官，直到教人做樣看。從前的試觀，哪一個(gè)不遇災(zāi)難：楚大夫行吟澤畔，伍將軍血污衣冠，烏江岸消磨了好漢，咸陽(yáng)市干休了丞相，這幾個(gè)百般、要安、不安，怎如俺五柳莊逍遙散誕。注元代政治家、文學(xué)家，曾棄官歸隱，朝廷七聘不出。伍將軍：指春秋時(shí)吳國(guó)大夫伍子胥。干休：徒然被殺害。丞相：指秦丞相李斯，后為趙高所害，腰斬于咸陽(yáng)市。1下面對(duì)這首詩(shī)的鑒賞,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）a此曲兼有“沽美酒”和“太平令”兩曲牌，兩者皆屬“雙調(diào)”這一宮調(diào)，依照曲牌對(duì)曲子句數(shù)的規(guī)定，本曲有13句。b開頭兩句作者寫自己居官之時(shí)意欲歸隱，待過(guò)上閑適的生活后，卻因思戀官場(chǎng)而心有不甘，道出矛盾而悔恨的心理。c“直到教人做樣看”是說(shuō)作者于人前故作平靜之狀，來(lái)掩飾內(nèi)心的糾結(jié)，能看出那時(shí)候作者的精神還未至自由之境。d作者大量用典，列舉出屈原等古人從政得禍的例子，借此慨嘆仕途的險(xiǎn)惡，滲透出作者脫離官場(chǎng)、遠(yuǎn)禍全身的心理。e整首曲詞句式參差中見(jiàn)整齊，整齊中而又富有變化，音韻暢達(dá)自然，用語(yǔ)平白如話，構(gòu)成了和諧而婉約的藝術(shù)特色?！敬鸢浮縝e【解析】本題主要考查對(duì)元曲的賞析。b項(xiàng)“悔恨”錯(cuò)，應(yīng)為“痛苦”。e項(xiàng)“婉約”的評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確，應(yīng)為“豪邁”。2曲子結(jié)尾四句表達(dá)了作者什么樣的情感？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】第一問(wèn)：這首曲子表達(dá)了作者歸隱的快樂(lè)和欣慰。第二問(wèn)：用對(duì)比手法強(qiáng)化情感。將屈原等人千方百計(jì)求得平安而終不可得的狀況與作者隱居的狀況對(duì)比，突出了作者的快慰之情。用典抒情。借陶淵明自由、閑散隱居的典故，含蓄地表達(dá)了作者的歸隱之樂(lè)。二、【2017屆云南省曲靖市第一中學(xué)高三高考復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試（八）】閱讀下面這首元曲，完成34題。雙調(diào)殿前歡觀音山眠松陳再思老蒼龍，避乖高臥此山中。歲寒心不肯為棟梁，翠蜿蜒俯仰相從。秦皇舊日封，靖節(jié)何年種，丁固當(dāng)時(shí)夢(mèng)？半溪明月，一枕清風(fēng)?！咀⑨尅坑^音山：指南京觀音門外的觀音山。避乖：遠(yuǎn)離塵世。乖，抵觸。秦皇舊日封：秦始皇曾登泰山，在松下避雨，封其樹為五大夫。丁固：三國(guó)吳人，任尚書時(shí)曾夢(mèng)到松樹生其腹上，語(yǔ)人云：“松字十八公也，后十八歲，吾其為公乎！”后封大司徒。3下列對(duì)本曲的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）a“眠松”指睡臥狀的松樹，而“老蒼龍”指古老的蒼松。有文曰“松樹皮極之粗厚，望之如龍鱗?！眀松、竹、梅被稱為歲寒三友，常以喻在困頓中保持高尚的節(jié)操。而“歲寒心”，指詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，年年感到心寒，不肯為國(guó)效力。c本曲運(yùn)用秦始皇封樹為五大夫和丁固后被封大司徒的典故，表明詩(shī)人渴望建功立業(yè)，加官晉爵，多為朝廷做事。d“靖節(jié)何年種”中的“靖節(jié)”指陶淵明，世稱靖節(jié)先生。其歸去來(lái)兮辭中有“三徑就荒，松菊猶存”、“撫孤松而盤桓”等語(yǔ)句。e末句“一枕清風(fēng)”的“枕”字用得很特別，突出“眠松”形象，照應(yīng)題目，這株蒼松，眠臥山間，看明月，聽清風(fēng)?！敬鸢浮縝c【解析】b“年年感到心寒，不肯為國(guó)效力”錯(cuò)誤；c從后文“半溪明月，一枕清風(fēng)”可看出“渴望建功立業(yè)，加官晉爵，多為朝廷做事”錯(cuò)誤。4詩(shī)言聲，該元曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情？又主要是通過(guò)什么表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)的？請(qǐng)聯(lián)系全曲概括并分析。 【答案】借物喻人（象征、托物言志）；贊頌隱士不與世俗同流合污的高潔情操和淡泊情懷?！窘馕觥孔⒁獯鸪觥巴形镅灾尽钡氖址?，然后分析物象的特征和要表達(dá)的情感或志向。三、【2017屆遼寧省部分重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體屆高三5月模擬】閱讀下面這首元曲，完成56題?！灸蠀巍拷鹱纸?jīng)梅邊吳 鎮(zhèn)雪冷松邊路，月寒湖上村，縹緲梨花入夢(mèng)云。巡，小檐芳樹春。江梅信，翠禽啼向人?！咀⑨尅看淝荩杭创澍B，一種水鳥。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而稱翠鳥。5下面有關(guān)作品的說(shuō)法錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）a前兩句用極工整簡(jiǎn)練的文字描寫了一幅冬天鄉(xiāng)野雪景圖。b第三句描寫了梨花如夢(mèng)似幻的朦朧之景，寫出了人物對(duì)前路的迷茫。c最后兩句寫梅花傳遞春的信息，翠鳥對(duì)著人們歡快地啼鳴，景象和美溫馨。d作品整體的情感基調(diào)積極樂(lè)觀。一個(gè)“春”字消解了雪冷月寒。e報(bào)春的梅花，啼鳴的翠鳥，反襯了作者失意、凄涼的孤獨(dú)者的形象。【答案】be6“巡”，獨(dú)字成句，具有獨(dú)特的意味。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 【答案】“巡”，意為往來(lái)視察或到各自視察。簡(jiǎn)潔地寫出了詩(shī)中人物在漫天的冰雪世界中努力探尋“春”的細(xì)微信息的情狀。含蓄地表現(xiàn)了人物積極樂(lè)觀的心理狀態(tài)。四、【2017屆重慶市巴蜀中學(xué)高三下學(xué)期期中（三模）】閱讀下面這首元曲，完成78題。塞鴻秋春情（元）張可久疏星淡月秋千院，愁云恨雨芙蓉面。傷情燕足留紅線，惱人鸞影閑團(tuán)扇。獸爐沉水煙，翠沼殘花片。一行寫入相思傳。【注】張可久（約1270約1350），字小山，元朝著名散曲家、劇作家，作品數(shù)量為元曲作家之冠。燕足留紅線，這是一個(gè)典故，女子用紅線系在燕足上，希望燕子年年回來(lái)，以此懷念亡故的夫君。獸爐，獸形的香爐。翠沼，碧綠的池塘。7下列對(duì)本曲的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ）a這是一首寫相思之情的散曲，全曲含蓄、細(xì)膩、真切，有婉約之風(fēng)。b首句是環(huán)境描寫?！扒锴г骸卑凳玖酥魅斯纳矸?；“疏星淡月”渲染了溫馨寧?kù)o的氣氛，統(tǒng)攝全曲的感情基調(diào)。c“芙蓉面”，運(yùn)用擬人手法，突出女子容顏嬌美，惹人憐愛(ài)，渴望呵護(hù)。d“善爐沉水煙”借對(duì)香爐煙霧繚繞的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)主人公百無(wú)聊賴、內(nèi)心空虛的心境。e“翠沼殘花片”描寫春花凋殘，片片落入池塘，既有傷春之情，也有自傷之意?！敬鸢浮縝c【解析】b項(xiàng)，“疏星淡月”渲染了溫馨寧?kù)o的氣氛錯(cuò)誤，應(yīng)該是“冷清”的氣氛；c項(xiàng)，應(yīng)是“比喻”的手法。8曲中“惱人鸞影閑團(tuán)扇”一句歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)結(jié)合全曲加以賞析。 【答案】“惱人鸞影閑團(tuán)扇”一句，首先，用“青鸞”這一典故來(lái)表現(xiàn)主人公對(duì)他的思念之深，以致生出莫名的煩惱；其次，“團(tuán)扇”這一意象多為女子所用之物，一“閑”字表現(xiàn)女主人公因思念而不得、內(nèi)心莫名煩惱，無(wú)處發(fā)泄，只好拿團(tuán)扇撒氣的寂寞、孤獨(dú)心境。此句妙在不直言其情，而是借物傳情，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無(wú)窮。【解析】從“用典”的手法分析作者的意圖，再?gòu)摹伴e”的運(yùn)用角度分析作者暗含的情感。一、閱讀下面的元曲，完成12題。蟾宮曲【元】阿魯威問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽(yáng)臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。1下列對(duì)這首元曲的分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）a“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是說(shuō)曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊，表現(xiàn)了曹操的意氣風(fēng)發(fā)。b作者用“驚起”二字生動(dòng)而又形象地描繪出諸葛亮從南陽(yáng)隱居到報(bào)效劉備而出仕的這一轉(zhuǎn)變。c最后一句指明了鼎足而立的三國(guó)中的英雄：劉備、孫權(quán)及曹操。d作者以設(shè)問(wèn)開卷，分層次地?cái)⑹隽巳龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)，最后以概括作結(jié)，全篇有分有總，首尾相應(yīng)。e作者通過(guò)三國(guó)英雄人物的描繪和比較，表達(dá)了自己追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿?！敬鸢浮縞e2蘇軾的念奴嬌赤壁懷古和阿魯威的蟾宮曲都寫到赤壁之戰(zhàn)，對(duì)赤壁之戰(zhàn)的功勞，蘇軾的看法和阿魯威的看法是否相同？?jī)墒自?shī)的感情是否相同？ 【答案】蘇軾和阿魯威的看法不相同。蘇軾認(rèn)為該歸功于周瑜，阿魯威認(rèn)為是孫權(quán)。兩首詩(shī)的感情也不大相同，阿魯威的這首曲子風(fēng)格雄健、高昂，有蘇軾念奴嬌赤壁懷古的遺風(fēng)，而又沒(méi)有“人生如夢(mèng)”的悲傷感嘆。二、閱讀下面這首元曲，完成34題?！局袇巍可狡卵虻狼椋ㄔ┧畏綁厍嗌较啻?，白云相愛(ài)，夢(mèng)不到紫羅袍共黃金帶。一茅齋，野花開，管甚誰(shuí)家興廢誰(shuí)成敗，陋巷簞瓢亦樂(lè)哉!貧，氣不改；達(dá)，志不改。3下列對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）a這是一首充滿隱逸樂(lè)趣的自敘曲。作者看透了虛偽的世情，將功名利祿世俗欲念統(tǒng)統(tǒng)拋在了腦后，撲進(jìn)了大自然的懷抱。b作者選擇了與山水為伴的避世生活方式，并把這作為自己的理想境界加以熱情地謳歌。c曲中用大自然的“青山”“白云”“茅齋”“野花”與官場(chǎng)的“紫羅袍共黃金帶”進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)浮華富貴的厭棄。d這首曲采用了用典的手法，借用了顏回身處陋巷簞瓢壺漿也安貧樂(lè)道的典故，具有沉郁頓挫的風(fēng)格，使詩(shī)歌留下了無(wú)窮韻味。e這首曲與張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古都是小令，體裁、情感完全相同，都具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！敬鸢浮縟e【解析】d項(xiàng)，“具有沉郁頓挫的風(fēng)格”錯(cuò)；e項(xiàng)，“體裁、情感完全相同”錯(cuò)。4這首元曲的主人公是一個(gè)什么樣的人？結(jié)合元曲內(nèi)容賞析。 【答案】他鄙視功名富貴，安于清貧生活，樂(lè)觀曠達(dá)，堅(jiān)貞守志?！窘馕觥扛鶕?jù)詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“夢(mèng)不到”“管甚”“亦樂(lè)哉”“氣不改”“志不改”分析他“鄙視功名富貴”“安于清貧生活”“樂(lè)觀曠達(dá)”“堅(jiān)貞守志”的情感。三、閱讀下面這首小令，完成56題?！倦p調(diào)】駐馬聽吹白 樸裂石穿云，玉管宜橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜。鳳凰臺(tái)上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。5下列對(duì)作品的理解或賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （ ）a“駐馬聽”是這首小令的題目，作者白樸與關(guān)漢卿等被譽(yù)為“元曲四大家”。b作者描繪了戍邊將士吹簫抒懷的情景和自己聽聞樂(lè)聲時(shí)產(chǎn)生的豐富想象。c起句別致，先以比喻描繪其聲，再言其聲緣于何物，作品基調(diào)奇特、濃烈。d以“霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜”比喻樂(lè)聲的意境及其使聞?wù)邉?dòng)情的魅力。e“一聲吹落江樓月”，以夸張手法引出想象的世界，曲終而意韻不絕，妙筆！【答案】ab【解析】此題考查鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。a項(xiàng)，“駐馬聽”是這首小令的曲牌。b項(xiàng)說(shuō)作者聽聞“戍邊將士吹簫抒懷”，沒(méi)有根據(jù)；“吹簫”亦不妥，作品中寫道“玉管宜橫清更潔”，可見(jiàn)描繪的是笛子的吹奏效果。所以選ab。6為什么說(shuō)“梅花驚作黃昏雪”形象地顯現(xiàn)了樂(lè)聲的藝術(shù)魅力？ 【答案】滿樹梅花竟然聞笛聲而驚落，飄飄灑灑如黃昏時(shí)的雪花。笛聲使梅花有了人的情感，確乎有非同一般的魅力。（言之成理即可。）四、閱讀下面的元曲，完成78題。雙調(diào)折桂令九日（元）張可久對(duì)青山強(qiáng)整烏紗。歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶。人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來(lái)明日黃花?；厥滋煅模荒ㄐ标?yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉。【注】九日：又稱“重九”，即我國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)歷九月初九，重陽(yáng)節(jié)。張可久：曾任典史等小吏，一生懷才不遇，時(shí)官時(shí)隱，仕途上很不得意，平生好遨游，足跡遍江南各地，晚年居杭州。此為張可久晚年之作。7對(duì)這首作品分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）a前三句，寫詩(shī)人登高時(shí)所見(jiàn)之景，“秋”“歸雁”之意象傳達(dá)出困倦游子對(duì)功名未就、仕途失意的煩躁?！皬?qiáng)整烏紗”表現(xiàn)了作者懷才不遇的苦悶。b接下來(lái)，“翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶”三句，寫盡了自己現(xiàn)在所居官場(chǎng)宴客場(chǎng)景的繁華熱鬧，采用了實(shí)寫的手法。c七、八兩句，“人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來(lái)明日黃花” 是詩(shī)人有感于眼前之景，有思于今非昔比的境況而發(fā)出的深沉感慨。d面對(duì)已凋謝的黃花，連蜂蝶都要發(fā)愁，作者感嘆：人生易老，好景不常，游子不要留戀他鄉(xiāng)。e綜觀全曲，一個(gè)“思”字貫穿全篇。語(yǔ)言清麗，對(duì)仗工整，清雅自然，具有典雅蘊(yùn)藉之美，堪稱元散曲中的精品。【答案】ab【解析】本題主要考查對(duì)作品