怎樣鍛煉舌頭的靈活性.doc

語(yǔ)音基礎(chǔ)訓(xùn)練東營(yíng)01、張大嘴練習(xí) 02、伸舌頭練習(xí) 03、頂舌頭練習(xí) 04、卷舌頭練習(xí) 05、噘嘴練習(xí) 01張大嘴練習(xí) 目的：通過訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童口部的張合能力，為今后發(fā)音做好訓(xùn)前準(zhǔn)備。 活動(dòng)方法：上下唇張開、閉合。動(dòng)作要求自然柔和，舌頭平放。不能后縮或隆起。二把拍練習(xí)。 訓(xùn)練方法與提示： 1、 開始練習(xí)時(shí)，媽媽要先示范，幫助兒童了解張大嘴的活動(dòng)過程。 2、 要求兒童在訓(xùn)練時(shí)，保持輕松愉快的情緒，可以在音樂的伴奏下進(jìn)行。 3、 同時(shí)，可以利用雙手（手指打開收攏）與嘴的張合同步訓(xùn)練。 4、 此項(xiàng)練習(xí)，要求你每天必須做好。做完之后，可揉一揉腮部，使之放松。 訓(xùn)練兒童容易出現(xiàn)的問題： 1、 上下唇自然開合無(wú)力，而且有讓他張開卻張不開，讓他閉嘴又閉不上的現(xiàn)象。 2、 張開大嘴時(shí)，舌頭亂抖動(dòng)。如：有的舌頭往上卷，有的舌頭轉(zhuǎn)著卷，還有的左右擺動(dòng)。 3、 嘴張開時(shí)，上下唇非常緊張，呈雙唇緊收的狀態(tài)。 以上主要原因是，由于兒童長(zhǎng)期不能有目的的進(jìn)行唇舌自然言語(yǔ)活動(dòng)練習(xí)，使他們的發(fā)音器官逐漸趨于不靈活的狀態(tài)。當(dāng)你的孩子已長(zhǎng)大到了34歲甚至年齡更大，想到訓(xùn)練他們說話時(shí)才發(fā)現(xiàn)他們的唇舌出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的問題，這是不能著急的事情。要有目的的長(zhǎng)期堅(jiān)持做細(xì)致的訓(xùn)練，才能使兒童已處于不靈活的唇舌活動(dòng)開。 觀察與反饋 目標(biāo)觀 察完成情況A兒童已能熟練地做練習(xí)，并知道其名稱 B兒童已基本能按要求完成張大嘴的練習(xí) C兒童能模仿媽媽的動(dòng)作練習(xí)張嘴，但做的不規(guī)范 D兒童不能跟著媽媽學(xué)做舌操，只想著玩 02伸舌頭練習(xí) 目的：鍛煉兒童舌頭自然伸出的靈活性，為發(fā)好舌尖音做相應(yīng)的準(zhǔn)備。 活動(dòng)方法：舌尖由下齒背帶動(dòng)舌部慢慢向外伸，伸得越長(zhǎng)越好，然后收回來(lái)。 訓(xùn)練方法與提示： 1、訓(xùn)練時(shí)，先把糖放在兒童嘴邊，引導(dǎo)兒童把舌頭慢慢的伸出來(lái)舔到糖，并給予鼓勵(lì)。 2、然后收起糖，您用手示意兒童把舌頭慢慢的伸出來(lái)，時(shí)間不要太長(zhǎng)，應(yīng)讓兒童有一個(gè)理解和熟悉活動(dòng)要求的過程，可反復(fù)練習(xí)。 3、訓(xùn)練時(shí)要注意，先慢慢來(lái)，開始太用力了，容易把舌頭拉傷。 4、舌頭翹起時(shí)，可用小勺子輕輕幫助他放下來(lái)就可以了，并告訴他這樣做是對(duì)的，然后再按要求檢查兒童的舌活動(dòng)情況。 5、此項(xiàng)練習(xí)，要每天堅(jiān)持練習(xí)。當(dāng)兒童熟悉了之后，可繼續(xù)做快速?gòu)梽?dòng)舌頭的練習(xí)。訓(xùn)練完畢，應(yīng)揉一揉腮部放松一下。 訓(xùn)練兒童容易出現(xiàn)的問題： 1、舌尖不能準(zhǔn)確地放在下齒背或在口腔里亂擺動(dòng)、不受控。 2、舌頭伸不到唇的外邊或只能伸出一點(diǎn)點(diǎn)接近唇邊。 3、舌頭在外伸的同時(shí)，舌頭翹起。 4、伸舌頭與張嘴練習(xí)混同，從而達(dá)不到舌頭伸出的目的。 觀察與反饋 目標(biāo)觀 察完成情況A兒童已熟練地進(jìn)行訓(xùn)練 B兒童已基本能按要求完成訓(xùn)練，但舌頭伸出的靈活度仍不是太好 C兒童能跟著媽媽做模仿動(dòng)作，但舌頭伸不出來(lái) D兒童不能跟著媽媽做伸舌頭的練習(xí)，也不知道該做什么 03頂舌頭練習(xí) 目的：培養(yǎng)兒童舌部活動(dòng)的靈活性及彈性。 活動(dòng)方法：舌尖用力頂左腮，使左面部外側(cè)鼓出一個(gè)包，頂?shù)迷焦脑胶茫缓笥猛瑯拥姆椒斢胰?，一左一右。二八拍練?xí)。 訓(xùn)練方法與提示： 1、開始時(shí)，您要先做示范，讓兒童的小手去觸摸您頂?shù)霉墓牡淖笥胰?，您的表情好象在和兒童一起捉迷藏一樣，引起兒童模仿的興趣。 2、面對(duì)初訓(xùn)的兒童舌頭控制不住的問題，家長(zhǎng)一定不要著急，要讓孩子有一個(gè)練習(xí)的過程。 3、再讓兒童去做，經(jīng)過多次練習(xí)，舌頭的控制能力就會(huì)有提高。 4、此項(xiàng)練習(xí)，為唇舌操訓(xùn)練的第三節(jié)，要堅(jiān)持天天練。舌頭活動(dòng)是否自然靈活，對(duì)發(fā)好音和將來(lái)與別人用正常語(yǔ)速交流起著很重要的作用 訓(xùn)練兒童容易出現(xiàn)的問題： 1、舌頭不能按您要求頂左右腮。 2、舌頭在口腔內(nèi)亂擺動(dòng)，不受控制。 3、舌頭頂左右腮部的力量很脆弱，從外部看不到有頂出的小包。 觀察與反饋 目標(biāo)觀 察完成情況A兒童已能熟練地做練習(xí)，并知道其名稱 B兒童已基本能按要求完成張大嘴的練習(xí) C兒童能模仿媽媽的動(dòng)作練習(xí)張嘴，但做的不規(guī)范 D兒童不能跟著媽媽學(xué)做舌操，只想著玩 04卷舌頭練習(xí) 目的：為今后學(xué)習(xí)好翹舌音做輔助性訓(xùn)練。 活動(dòng)方法：舌頭自然放平做好準(zhǔn)備，張嘴同時(shí)把舌頭伸到唇外，舔著上腭往后鉤，鉤得越深越好，然后慢慢恢復(fù)成伸舌狀態(tài)，但要注意不要把舌頭弄痛為好。 訓(xùn)練方法與提示： 1、訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起到鏡子面前，讓兒童看您活動(dòng)的整個(gè)過程，再讓兒童模仿。 2、開始做的要慢些。模仿能力較差的兒童，可以先做分解動(dòng)作。如：張開嘴；舌頭往外伸；卷起的舌頭；往里鉤。您讓孩子把每一個(gè)細(xì)節(jié)活動(dòng)都完成的很好后再連貫地做出來(lái)，就是這一節(jié)我們要求的卷舌頭練習(xí)了。 訓(xùn)練兒童容易出現(xiàn)的問題： 1、雙唇不能自然打開、閉合，使舌頭不能往上卷，轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活。 2、舌頭不會(huì)往上卷，有的只能使舌頭卷起一點(diǎn)點(diǎn)，往里鉤難度很大。 3、練習(xí)時(shí)容易停止在某一活動(dòng)范圍，而不能柔和地完成全過程的訓(xùn)練。 觀察與反饋 目標(biāo)觀 察完成情況A兒童已能按要求正確地做舌操，也知道其名稱 B兒童基本能按要求做舌操，但舌頭的靈活度不是很好 C兒童能跟著媽媽做模仿，但自己卻做不出來(lái) D兒童不能跟著媽媽學(xué)模仿，只是玩自己的 05噘嘴練習(xí) 目的：培養(yǎng)兒童自然活動(dòng)雙唇的能力，這對(duì)于發(fā)好雙唇音將起到重要作用。 活動(dòng)方法：雙唇自然閉攏，向前突出，如同噘嘴的樣子，然后自然地恢復(fù)。 訓(xùn)練方法與提示： 1、開始練習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要先示范，讓兒童用小手去觸摸你噘起的雙唇。 2、過來(lái)讓兒童練一練。兒童雙唇噘起的力度不夠時(shí)，你可以用手輕輕拉一拉孩子的雙唇，使他的精力集中在雙唇上。唇型的圓展，對(duì)兒童是否能正確地發(fā)好雙唇音起著重要作用。 3、此項(xiàng)練習(xí)，為唇舌操的輔助性練習(xí)，請(qǐng)你在自然的環(huán)境中隨時(shí)教兒童做練習(xí)。 訓(xùn)練兒童容易出現(xiàn)的問題： 1、唇的活動(dòng)力量很弱或不能做到自然噘起雙唇。 2、唇的活動(dòng)過程不受控制。如：不能