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文檔簡介
第一單元教材分析本單元將帶領(lǐng)學(xué)生進行一次“童話寓言之旅”。單元中稻草人、寓言二則、賣火柴的小女孩是精讀課文,刺猬漢斯、尼爾斯騎鵝歷險記是略讀課文。其中有兩則是寓言,剩下的課文是童話作品。本單元以“要注意領(lǐng)悟作者在童話、寓言中所蘊含的情感和哲理”為專題。既編排了我國著名作家葉圣陶的作品,也有外國著名童話作家安徒生、格林兄弟、賽爾瑪拉格洛芙的著名童話,還有在本套教材中首次以文言文形式出現(xiàn)的我國古代的著名寓言。稻草人這篇課文講的是一個農(nóng)人親手做的放在田里看護莊稼的稻草人,由于看到稻子長出了新穗,而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無比驚恐。又因自己無效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達了稻草人因能力所限,而無力挽救主人命運的痛苦心情,一個忠誠、盡職、心地善良的形象躍然紙上,浮于眼前。寓言兩則所選編的自相矛盾和畫蛇添足,都是著名的寓言故事。賣火柴的小女孩是丹麥著名作家安徒生的作品。課文記敘了在大年夜,一個小姑娘又冷又餓,在街頭賣火柴。她擦燃了火柴,眼前出現(xiàn)了暖和的火爐、美麗的圣誕樹和慈愛的奶奶這些美好的幻象。最后她在舊年的大年夜凍死街頭。小女孩的悲慘遭遇讓我們看到當(dāng)時社會的黑暗,也感受到了作者對窮苦兒童的深切同情。刺猬漢斯這篇課文是德國格林兄弟的童話。講的是一個富有的、農(nóng)夫的怪兒子-刺猬漢斯的歷險故事。童話表現(xiàn)了主人公漢斯的堅毅、勤勞、純樸、善良,同時還告訴人們一個樸素的做人的道理:要言而有信。尼爾斯騎鵝歷險記展現(xiàn)了瑞典女作家賽爾瑪拉格洛芙的長篇童話中的一個情節(jié)。課文寫了一個名叫尼爾斯的放鵝的男孩經(jīng)常捉弄鵝。一天他被小精靈變成了拇指大的小人兒,在經(jīng)歷了一番波折后他勇敢地從狐貍口中救下一只野鵝,最終得到野鵝們的信任。故事中我們看到尼爾斯知錯改錯、勇于舍己、樂于助人,是個心地善良的好孩子。這幾篇課文生動有趣,人物形象栩栩如生。學(xué)生通過閱讀妙趣橫生的小故事,體會文章所表達的豐富情感及深奧道理,并在潛移默化間感受到童話、寓言這兩種文學(xué)體裁的無窮魅力。在本單元的“語文百花園一”中安排了相關(guān)的訓(xùn)練內(nèi)容:“溫故知新”、“口語交際”、“習(xí)作”三個欄目?!皽毓手隆敝械摹巴卣古c交流”以總結(jié)交流的形式,對本單元的童話學(xué)習(xí)進行評價與叫,尤其是從學(xué)習(xí)方法哂納感進行了總結(jié)?!伴喿x平臺”提供的寓言詩意在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中蘊含的哲理。“口語交際”和“習(xí)作”也是圍繞寓言、童話來進行的。“大家談:寓言和童話”是本單元課文學(xué)習(xí)的一個延續(xù)。意在使學(xué)生通過有條理、有重點、清楚明白地表達,在“童話、寓言”王國里盡情遨游、捕捉樂趣、受到啟迪?!傲?xí)作”是編寫童話。這是一次有意思的習(xí)作實踐,也是一次想象作文的訓(xùn)練。教學(xué)本單元可用14課時。精讀課文8課時,略讀課文2課時,“語文百花園一”4課時。1 稻草人教學(xué)目標:1、認識5個會認字,會寫11個生字,能正確讀寫本課詞語。2、默讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。3,、體會作者刻畫的人物的思想感情,能對人物做出評價。教學(xué)重點:目標2教學(xué)難點:目標3教學(xué)準備:小黑板課時安排:2課時教學(xué)過程:第一課時一、深情描述,揭示課題。1、教師導(dǎo)入:2、了解作者:二、初讀課文,整體感知。1、教師提出學(xué)習(xí)要求:學(xué)習(xí)本課生字新詞,讀準讀通課文。 思考課文講了一個什么故事。三、集體反饋,掌握生字詞。四、小組合作,簡要復(fù)述。五、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。1、默讀課文第一、二自然段,思考:稻草人的構(gòu)造和樣子是怎樣的?這是一個怎樣的稻草人,從哪可以看出出來。2、全班交流反饋。六、課堂小結(jié)。七、布置作業(yè):第二課時一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。二、默讀課文,自主感悟。1、默讀課文,自主感悟,思考:找出描寫扇子動作的變化和稻草人感情變化的語句,體會感情變化的原因。除了盡職盡責(zé)和忠誠之外,你還覺得這是一個怎樣的稻草人?默讀思考,動手標畫。2、感悟稻草人感情變化的原因。3指導(dǎo)感情朗讀感情變化的語句。4教師小結(jié):童話故事的特點三、拓展延伸,想象說話:續(xù)編故事。四、課堂小結(jié):說說自己的收獲。五、布置作業(yè):板書設(shè)計: 1、稻草人教學(xué)反思:2 寓言兩則教學(xué)目標:1、認識4個生字,會寫5個生字及詞語。2、理解寓言內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀并背誦課。3、聯(lián)系生活實際理解所比喻的意思。教學(xué)重點:目標2教學(xué)難點:目標3教學(xué)準備:小黑板課時安排: 2課時教學(xué)過程:第一課時一、激情導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)第一則寓言。二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。1、指名讀生字詞。2、教師范讀課文。3、同桌互讀課文,把故事讀通順。三、細讀課文,深入體會。1、理解詞義。2、說說句子的意思。3、小組互相說說他是如何叫賣的?4、他為什么要夸耀自己的矛和盾?5、為什么其人弗能應(yīng)也?6、引導(dǎo)學(xué)生理解寓意。四、聯(lián)系實際,說說自己對自相矛盾的理解。五、作業(yè)布置:板書設(shè)計: 自相矛盾第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固,激情導(dǎo)入第二個故事。二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。1、教師范讀課文,初步了解課文。2、生自由讀課文,劃出生字,讀準字音。3、指名分節(jié)朗讀課文,要求學(xué)生注意讀音和斷句。三、細讀課文,深入體會。1、解釋詞語,理解課文。2、用自己的話說說故事的大意。3、指導(dǎo)生讀“吾能為之足”,讀出傲慢的語氣,擺出得意洋洋的神態(tài)來。4、故事的結(jié)果怎樣?5、拓展延伸,實踐運用。語言告訴我們什么道理?說說自己生活中遇到與寓言相似的經(jīng)歷。四、課堂總結(jié):五、布置作業(yè):板書設(shè)計: 畫蛇添足課后反思:3 賣火柴的小女孩教學(xué)目標:1、認識2個生字,會寫12個生字,能正確讀寫本課詞語。2、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3、體會文章蘊含的思想感情,同情小女孩的悲慘遭遇,珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點:目標2教學(xué)難點:目標3教學(xué)準備:小黑板課時安排:2課時教學(xué)過程:第一課時一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。二、初讀課文,整體感知。1、學(xué)生默讀課文,自學(xué)生字,交流所得。2、思考:故事講了什么內(nèi)容?三、深入閱讀,理解感悟。1、這是一個怎樣的小女孩呢?學(xué)生自學(xué)。集體交流。2指導(dǎo)學(xué)生先讀后議,再讀。3、反復(fù)讀,讀出自己的理解。四、課堂小結(jié):五、布置作業(yè):第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。二、深入閱讀,理解內(nèi)容,體會感情。1、默讀課文5-11自然段,出示學(xué)習(xí)提示:小女孩幾次檫燃火柴,分別看到了什么?小組交流。全班匯報。出示四次檫燃火柴的表格。2、作者將幻想與現(xiàn)實交替表達的寫作方法,讓你感受到了什么呢?1、引導(dǎo)學(xué)生理解“他們倆在光明和快樂中”4、引導(dǎo)學(xué)生理解“誰也不知道”三、課堂小結(jié),情感升華。四、學(xué)習(xí)課堂鏈接。五、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試練筆。 這樣一位可愛又可憐的小女孩,如果來到我們中間,你想和她說些什么呢?做些什么呢?六、布置作業(yè):板書設(shè)計: 3、賣火柴的小女孩課后反思:4 *刺猬漢斯教學(xué)目標:1、學(xué)會4個會認字,真確讀寫讀讀記記的詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生默讀,把握課文的主要內(nèi)容。3、引導(dǎo)學(xué)生對童話中的人物進行評價。教學(xué)重點:目標2教學(xué)難點:目標3教學(xué)準備:小黑板課時安排:1課時教學(xué)過程:一、故事導(dǎo)入。二、初讀課文,把握文章的主要內(nèi)容。1、認讀本課的四個會認字,及相關(guān)詞。2、默讀課文,說說課文講了哪幾件事?三、再讀課文,交流感受。1、結(jié)合課文內(nèi)容,說說你對漢斯的看法:2、對其他的人物你還有什么樣的看法?重點感受信守諾言與言而無信,明白做人要言而有信。3、童話表達了作者怎樣的思想感情。四、拓展:講講你喜歡的一個格林童話故事。五、布置作業(yè):板書設(shè)計: 4 刺猬漢斯教學(xué)反思:5 *尼爾斯騎鵝歷險記教學(xué)目標:1、學(xué)會5個會認字及其詞語。2、默讀課文,把握課文主要內(nèi)容,了解尼爾斯是個勇敢、善良、有愛心的孩子。教學(xué)重點:自主閱讀課文。教學(xué)難點:目標2教學(xué)準備:小黑板課時安排:1課時教學(xué)過過程:一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。二、默讀課文,整體感知。1、認讀生字,理解詞語。2、自己默讀課文,了解故事情節(jié)。與同學(xué)交流故事內(nèi)容。集體反饋自學(xué)效果。3、簡要說說課文的主要內(nèi)容。三、再讀課文,感受人物。1、集體討論:尼爾斯是個怎樣的孩子?劃出課文中的語句來說明。善良,有愛心。勇敢。知錯能改。四、課堂小結(jié):談?wù)剬W(xué)了本課的收獲。五、布置作業(yè):找到原著讀一讀。板書設(shè)計: 5 尼爾斯騎鵝歷險記教后反思:語文百花園一教學(xué)目標:1、字義的理解。2、認識破折號,知道破折號的作用。3、拓展與交流。4、閱讀平臺。5、積少成多。6、口語交際。7、習(xí)作。教學(xué)重點:目標1-6教學(xué)難點:完整地編寫故事。課時安排:4課時教學(xué)過程:第一課時一、字義的理解。1、指名讀。2、生自主完成練習(xí)。3、集體反饋。4、教師小結(jié)理解字義的方法:查字典。聯(lián)系上下文。二、認識破折號。1、說說破折號表示的意思。2讀句子,說說破折號的作用。3、指名反饋。4、教師小結(jié):破折號的幾種用法。三、拓展與交流.1、生自由讀丫丫等人的對話。2、教師小結(jié):抓住重點語句、場面、或者重要情節(jié)進行思考,本單元你是如何做的,與同學(xué)交流。3、小組合作交流。四、積少成多。1、指名讀成語。2、小組合作說一說成語的寓意。3、學(xué)生熟讀成誦。五、課堂小結(jié):今天我們收獲了什么?六、布置作業(yè):第二課時一、激情導(dǎo)入:二、學(xué)習(xí)借鑒:1、閱讀“活動建議“將關(guān)鍵的要求用筆畫下來。2、交流明確:講故事還要說明喜歡的理由。講清楚明白,重點突出。傾聽別人的發(fā)言,要邊聽邊思考。三、準備發(fā)言。四、進行活動。五、延伸活動。1讀寓言詩。2、思考:語言和寓言詩有什么異同? 這兩則寓言告訴我們什么?3、集體交流:六、課堂小結(jié):說說這節(jié)課的收獲。七、布置作業(yè):講故事給家人或小伙伴聽。第三、四課時一、回憶尼爾斯騎鵝歷險記,激發(fā)寫作興趣。1、說說故事的大意。2、假如你有一只尼爾斯的鵝,將會發(fā)生一字兒什么事呢?試著編故事。二、回憶交流,領(lǐng)悟?qū)懛ā?、體會寫法。2、小組交流。領(lǐng)悟?qū)懛ā?、教師點撥,領(lǐng)會規(guī)律:采用擬人的手法。采用夸張的手法,想象大膽有趣。故事要有一定的順序,要完整。通過故事表達自己的意思。三、大膽想象,列出提綱。四、指導(dǎo)修改,完善習(xí)作。1、指導(dǎo)修改 。有無錯別字和病句。故事是否寫清楚,寫完整。想象是否合情合理,有趣,情節(jié)是否具體生動。讀后是否能給人以啟發(fā)。2,四人小組互批互改。1、抄上作文本。五、布置作業(yè):第二單元教材分析本單元圍繞“愛我中華”這一主題,共編排了三篇精讀課文,開國大典明天更輝煌山海關(guān),兩篇略讀課文,望大陸太陽與士兵,以及“語文百花園二”所有這一切,無不充滿了華夏兒女對祖國赤誠的愛。教學(xué)本單元中應(yīng)注意將有聲之閱讀和無聲之閱讀相結(jié)合。首先把課文生字的音讀準、句子讀通順,做到正確流利,并在理解課文的基礎(chǔ)上要朗讀得有感情,這是“有聲閱讀”。同時,要加強靜心默讀,一邊讀書,一邊思考,把課文讀懂,這是“無聲之讀”。在安排教學(xué)過程時,應(yīng)根據(jù)每篇課文的不同特點去設(shè)計,提出朗讀和默讀的不同要求。另外要將理解內(nèi)容與領(lǐng)悟?qū)懛ńY(jié)合。閱讀本單元課文,要注意抓住重點語句去理解內(nèi)容,體會表達的情感,同時,也要關(guān)注不同課文在表達上的突出特點,領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?,吸收課文語言,以利于自己的口語交際,書面寫作中進行遷移運用,形成較強的表達能力,達到學(xué)習(xí)語言的高層次要求。而且還要將閱讀文字與觀看插圖結(jié)合。要讓學(xué)生更多地動口、動眼、動腦、動手,去接觸課文,在自主閱讀中感知語言文字所表述的形象,體驗語言文字所表達的情感,同時,要用好每篇課文中的插圖,把它作為閱讀材料中的一部分,以幫助學(xué)生理解課文,提高學(xué)生的形象思維能力和把語言文字變成生動畫面的能力。教學(xué)本單元可用14課時。精讀課文8課時,略讀課文2課時,“語文百花園一”4課時。5開國大典教學(xué)目標:1認識5個生字,會寫12個生字,能正確讀寫本課詞語。2通過閱讀課文,了解文章的記敘順序和開國大典的盛況,感受偉人的風(fēng)采,體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。3有感情地朗讀課文。背誦、抄寫課文第七自然段。4學(xué)習(xí)場面描寫的方法。教學(xué)重點、難點1通過學(xué)習(xí)課文去感受偉人的風(fēng)采,體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。2學(xué)習(xí)場面描寫的方法。課前準備:小黑板,資料。課時安排: 2課時教學(xué)過程: 第一課時一 、導(dǎo)課:同學(xué)們,在剛剛結(jié)束的升旗儀式上,當(dāng)你聽到嘹亮的國歌響起來,看到鮮艷的五昨紅旗升起來的時候,你的心中有什么感受?(自豪感)今天就讓我們帶著對祖國的熱愛之情來學(xué)習(xí)開國大典 板書課題,釋題:二、檢查預(yù)習(xí):1、出示本課詞語。學(xué)習(xí)齊讀,開火車讀。在讀的過程中理解:擎著、瞻仰這兩個詞語的意思,同時學(xué)習(xí)多音字:奔。2、開火車接讀課文,要求把課文讀正確、讀流利,讀后糾正錯誤,評價朗讀情況。三、研讀課文:1、這節(jié)課,就讓我們走進開國大典,去體驗新中國成立帶給人們的無限歡欣,去感受開國大典的重大意義吧!請同學(xué)們?yōu)g覽課文,一邊讀一邊想:課文記敘了哪些盛大隆重的場面?試著用最簡潔的語言概括出來。(1)學(xué)生快速瀏覽課文,劃出關(guān)鍵詞語。(2)交流。(3)讓一名學(xué)生上講臺把開國大典的順序貼到黑板上。群眾入場 莊嚴宣告 升旗鳴炮 宣讀公告 閱兵式 游行 群眾退場2、哪一部分寫的是大典的主要內(nèi)容(5-10自然段)這節(jié)課,就讓我們先走進“典禮儀式”這個場面,用心默讀課文的510自然段,一邊讀一邊感受會場的氣氛,把最能讓你感受到這種氣氛的語句勾畫下來。學(xué)生默讀并劃語句。3、交流描寫掌聲的語句。A、下午三點整,會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲,中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上,跟群眾見面了。B、他用強有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候,廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。C、升旗的時候,禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發(fā),一共28響。起初是全場肅靜,只聽見炮聲,只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音,到后來,每一聲炮響后,全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。(熱烈)4、同學(xué)們,讓我們再來讀一讀第五自然段描寫群眾反應(yīng)的句子。如果只請你讀寫群眾反應(yīng)的句子怎么讀?學(xué)生朗讀。從這“一齊”中,你讀出了什么?正因為這30萬人擁有著不約而同的情感,才會有這不約而同的掌聲和目光呀!把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來,誰來讀第五自然段?5、誰接著讀描寫群眾反應(yīng)的句子?交流第7自然段。師:又是“一齊”。30萬人一齊歡呼,一齊歡躍,你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎?學(xué)生回答。眼前有畫面,心中有畫面,這一定能讀好。誰來讀?“長城內(nèi)外”、“大江南北”你們感受到了什么?男女生合作讀。女生讀第一句,男生讀第二句。師讀:這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使全場三十人一齊歡呼起來。它經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。聽出不同了嗎?通過比較學(xué)習(xí)反復(fù)的好處。6、“這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音”指的是什么?(指的是毛澤東同志的宣告:“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”)引讀:多少革命先烈為了這一天的到來,拋頭顱灑熱血,前仆后繼,英勇奮戰(zhàn),獻出了寶貴的生命,讓我們一起告慰先烈的英靈,讀:中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!再引導(dǎo)學(xué)生朗讀第7自然段,并試著背下來。7、接著,升國旗。群眾的反應(yīng)是怎樣的?接著學(xué)生第8自然段的內(nèi)容。如果你們就是這30萬人中的一員,當(dāng)毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕,新中國的國旗五星紅旗徐徐上升時,你會怎樣做?學(xué)生自由回答。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶,那是因為,讀:五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了。此時,我們才會真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲,這掌聲,這歡呼都是因為:(讀板書)新中國在今天成立了,中國人民從此站起來了。四、小結(jié)。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了開國大典的主體部分,感受到了開國大典場面的盛大隆重與熱烈,一起感受著人民群眾激動與興奮的心情,感受著對領(lǐng)袖對新中國的熱愛,同學(xué)們課文中還有許多讓人激動人心的場面!我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時一、回顧導(dǎo)入。二、細讀課文,品味理解1、默讀課文閱兵儀式的段落,說一說給你留下印象深刻較深的語句或段落。2、交流匯報。3、有感情的指導(dǎo)朗讀重點語句。4、齊讀最后一段。比較句子的不同。理解句子的意思。三 、再讀課文,體會寫法。 1、默讀課文,理清典禮的過程。2、想想哪些場面寫得特別詳細?那些場面寫得較為簡略?3、體會寫作方法:描寫人的心情,課文運用了哪些方法?四、拓展延伸。小練筆:1949年10月1日,我站在天安門廣場上五、布置作業(yè):板書設(shè)計: 6 開國大典 教學(xué)反思: 7* 望大陸教學(xué)目標:深刻理解,體會作者對祖國對故鄉(xiāng)的思念,以及有家不能回的痛苦。有感情地朗讀這首詩。教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程:一、引入:齊讀課題,讀了讀題,你想到些什么?我們以前學(xué)過哪些懷念家鄉(xiāng)的古詩,一起來復(fù)習(xí)一下。二、學(xué)習(xí)新課1、請一位同學(xué)讀課文,把不懂的地方畫上記號。2、交流:兮:文言助詞,相當(dāng)于現(xiàn)在的“?。 睔懀簳嬲Z。人沒到成年即死去。3詩的作者是于佑任,讀了課文你知道他是在哪兒寫這首詩的,又是哪兒人呢?你知道他是在什么樣的環(huán)境中寫下這首詩的?4了解了這些背景后,我們再來細讀課文,你從哪些地方體會到了于老對故鄉(xiāng)的深情,怎么體會到的?5交流6這是何等的悲切之情啊,它撼人心魄,在人們的心中產(chǎn)生了強烈的共鳴,很快遍了海峽兩岸。兩岸的同胞吟誦著,不禁潸然淚下,讓我們有感情地朗讀這首詩,再來感受十三億中國人對祖國統(tǒng)一的期盼之情。三、拓展交流1與課文主題一致的文章你還知道哪些?交流一下。2于先生其它的詩:“長恨天涯隔一水,頭白鴛鴦各自飛,兩岸心聲都是淚,一寸相思一寸灰”。3香港于1997年祖國,澳門于1999年也回歸祖國,兩地與祖國大陸實行一國兩制,繁榮安定,兩岸人民迫切希望祖國統(tǒng)一,黨和政府做出了不懈的努力,但對這些情況了解太少,交流一下。4學(xué)了本文你內(nèi)心有些什么想法,或有些什么話要對臺灣人民或領(lǐng)導(dǎo)人講,簡要地寫一寫。四、小結(jié):五、作業(yè)布置:背誦課文。板書設(shè)計: 7* 望大陸教學(xué)反思:8 明天更輝煌教學(xué)目標:1會認會寫本課生字,理解由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文,背誦課文第三節(jié)。3能體會作者的情感,感受大陸和香港血濃于水的親情。重點難點:1有感情地朗讀課文,背誦課文第三節(jié)。2能體會作者的情感,感受大陸和香港血濃于水的親情。教學(xué)方法:講授法、討論法等教學(xué)準備:小黑板教學(xué)課時:兩課時。教學(xué)過程:第一課時教學(xué)目標1會認會寫本課生字,理解由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文,了解現(xiàn)代詩的特點。教具準備:生字新詞卡片,重點語句幻燈片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文,揭示課文題目 1、板書課文題目,今天我們要學(xué)的課文就是為了紀念這一時刻而寫的詩。學(xué)生齊讀課文題目。2、老師出示香港的資料和圖片,學(xué)生讀課文。二、再讀課文,學(xué)習(xí)本課的生字、新詞1學(xué)生自瀆課文,畫出生字、新詞2學(xué)生匯報交流學(xué)習(xí)情況。3教師出示生字新詞卡片。恥辱 尋覓 點綴 乳汁 荊棘 步伐4借助工具書學(xué)習(xí)生字、新詞,理解詞語。三、整體感知,劃分段落1本文是一首現(xiàn)代詩歌,是獻給香港回歸之日的贊歌。請試著給它劃分段落。2學(xué)生討論,劃分段落。全詩共三節(jié),可以分為三部分。第一部分:講述了祖國對香港的思念之情,盼望著香港能早日回到祖國的懷抱。第二部分:回顧了香港人民飽受的滄桑,講述了祖國對香港的關(guān)心與幫助,體現(xiàn)了祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。第三部分:香港回到祖國的懷抱,祝愿香港明天更加輝煌。3全詩表達了作者怎樣的思想感情?全詩表達了作者對香港飽受滄桑的關(guān)愛之情,贊揚了中國人民的偉大精神,并祝愿香港明天更加輝煌。四、學(xué)習(xí)課文第一部分1指名讀第一節(jié),畫出重點詞句。小精靈兒童網(wǎng)站2你從“漫長的歲月”里讀出了什么? 漫長的歲月指香港自19世紀中期至20實際末一百多年的日子,從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長的歲月里發(fā)生了好多的事情。3出示句子:(1)你被迫離開母親的懷抱,骨肉分離撕斷腸。(2)滾滾黃河為之怒號,不盡長江為你悲傷。從這兩句話里,你又讀出了什么?師小結(jié):香港離開了祖國的懷抱,骨肉分離,我們怎能不悲痛,怎能不憤怒呢?香港的回歸成為了舉國上下共同的努力和期待。請同學(xué)們課下搜集資料,了解這段屈辱的歷史,我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時教學(xué)目標1有感情地朗讀課文,背誦課文第三節(jié)。2了解香港回歸這段歷史,激發(fā)愛國情感。3能體會作者的情感,感受大陸和香港血濃于水的親情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,聽寫詞語。1同學(xué)們,我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)明天更輝煌。聽寫詞語:恥辱 尋覓 點綴 乳汁 荊棘 步伐2學(xué)生互相檢查,不會寫的練習(xí)鞏固。3你們課下搜集了哪些資料呢?二、學(xué)生課文第二部分1了解了這段歷史,我們接著來學(xué)習(xí)課文。2學(xué)生齊讀課文。香港飽受了屈辱和苦難,那香港人民又是怎樣做的呢?出示句子:在苦難和機遇中,你尋覓著生存的曙光。你把滴滴汗水,點綴在東方之珠上。香港人民在艱苦的環(huán)境里利用一切機會改造自己的生活,尋找著自強不息的道路,并為此付出了不懈的努力,終于把香港建設(shè)成為“東方之珠”,這都是幾代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。3不管香港被分割多久,它都是祖國母親的一部分,香港的發(fā)展與繁榮離不開祖國的幫助,是全國人民對香港的關(guān)心和愛護,才使香港有了今日的輝煌。出示句子:不管你離開多少歲月,母親的血在你身上流淌。在你的發(fā)展和繁榮中,融進了母親的淚水、乳汁和力量。學(xué)生齊讀這段話,感受祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。三、學(xué)習(xí)課文第三部分1在香港回歸祖國的過程中,誰起到了很大的作用?出示句子:在億萬炎黃子孫中,有一位偉人永志不忘。他用超人的智慧和膽略,為你繪制了回歸的航向。你怎樣理解這句話?它表達了作者對鄧小平同志的贊頌,說明鄧小平同志為香港回歸作出了巨大的貢獻。2是啊,香港終于回歸祖國的懷抱,回到祖國懷抱的香港將更加繁榮、昌盛。出示句子:百年之夢終相圓,擁抱時的淚水中充滿希望。回到母親懷抱的香港啊,明天更加美好、更加輝煌。這句話表達了作者怎樣的心情?作者無比激動的心情和對香港明天的美好祝愿。四、背誦課課文第三節(jié)。五、作業(yè)布置:1、背誦課文的第三節(jié)。2、課下搜集聞一多的七子之歌香港板書設(shè)計 8 明天更輝煌 教學(xué)反思: 9 山海關(guān)教學(xué)目標。1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,體會文章所表達出的熱愛祖國疆土,熱愛中華民族的熾熱情懷,能有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的部分。2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,懂得作者按“先總起(贊嘆山海關(guān)),再分述(山海關(guān)的威武風(fēng)采山海關(guān)的動人歷史),后總結(jié)(歌頌山海關(guān))”的全篇行文思路以及按先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路。3、訓(xùn)練學(xué)生用詞語概括山海關(guān)的特點,培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準確用詞的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,領(lǐng)會重點語句的含義及表達的情感。4、幫助學(xué)生認識并會寫部分難寫的生字詞。引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀鏈接小詩長城,能有感情地進行朗誦。教學(xué)重難點:概括山海關(guān)的特點,培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準確用詞的能力。引 導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,領(lǐng)會重點語句的含義及表達的情感。教學(xué)方法:講授法、討論法等教學(xué)時數(shù):2課時教學(xué)過程:第一課時一、談話導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣。同學(xué)們,你們?nèi)ミ^長城嗎?去過萬里長城的山海關(guān)嗎?今天,我們就跟隨著名作家峻青,去認識這被譽為“天下第一關(guān)”的山海關(guān)吧!板書:山海關(guān)二、初讀,感知全文思路。1、自由小聲朗讀課文,注意生字新詞的讀音,把句子讀通順。2、再默讀課文,標出自然段,并想想每個自然段寫了什么內(nèi)容?整篇課文中,哪些部分主要寫我看到的景象,哪些部分寫我由此展開的聯(lián)想?三、檢查生字,理清條理。1、指名讀生字詞。2、理解詞語。3、找出哪些段落是我看到的,哪些段落是我想到的。4、讀自己喜歡的段落。四、課堂小結(jié)。五、作業(yè)布置:抄寫生字新詞。第二課時一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、細讀,體會文章內(nèi)容。一邊默讀,一邊思考:從作者眼中看到的山海關(guān)和心中產(chǎn)生的種種想法,你認識到了山海關(guān)有怎樣的特點?1、讀第一,二自然段,注意作者用了怎樣的詞語,句子來介紹山海關(guān)的風(fēng)采?(“好一座威武的”“這號稱?!钡雀袊@號)這兩句話表達了怎樣的情感?2、讀第三至五自然段,注意作者用哪句話概括了山海關(guān)的風(fēng)采的特點和給自己留下的深刻感受?文中哪些地方具體地寫出了這些特點?3、讀第六至九自然段,注意作者站在這雄關(guān)之上,心情有怎樣的變化?找出相關(guān)句子。4、他想到了什么?用哪些話概括了山海關(guān)歷史的特點和給自己留下的深刻感覺?這段話表達了作者怎樣的思想感情?這里用了什么詞語、句子來全面概括山海關(guān)的特點?5、在閱讀課文14段時,要讓學(xué)生觀察課文插圖去體會有關(guān)語言文字。在理解各部分內(nèi)容時,要結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)語句或段落。不要把理解和朗讀分離、割裂開來。四、練讀,領(lǐng)悟表達方法。五、學(xué)習(xí)閱讀鏈接。六、課堂小結(jié):七、作業(yè)布置:背誦自己喜歡的段落。板書設(shè)計: 9、山海關(guān) 教學(xué)反思:10太陽與士兵教學(xué)目標:1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽與士兵的對話,體會文章所表達出的邊防戰(zhàn)士對祖國的忠誠之情。2、能把握課文的主要內(nèi)容,并歸納出作者從哪幾個方面寫的,提高概括能力。3、幫助學(xué)生認識五個生字。4、對有條件的學(xué)生可以指導(dǎo)他們讀后練習(xí),用書信的形式寫出讀后感。教學(xué)重難點:能把握課文的主要內(nèi)容,并歸納出作者從哪幾個方面寫的,提高概括能力。教學(xué)方法:練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)合作探究法等。教學(xué)時數(shù):1課時教學(xué)過程:一、解題導(dǎo)讀。談話:生活中,有各種對話兒子與母親的對話,學(xué)生與老師的對話可是,你聽過這樣的對話嗎?板書:太陽與士兵二、初讀對話。以個體自讀為主,把字音讀正確,把句子讀通順,想想一共有多少次對話。三、再讀對話,一邊讀,一邊想:每次對話主要
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