六年級語文上冊各組課文教學(xué)目標(biāo)第一組.doc

六年級語文上冊課文教學(xué)目標(biāo)第一組1 山中訪友一、知識與能力目標(biāo)1有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。2掌握本課8個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。二、方法與過程目標(biāo)學(xué)習(xí)作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。2山雨一、知識與能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。二、方法與過程目標(biāo)學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨特感受的方法。三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。3 草蟲的村落一、知識與能力目標(biāo)1正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。2有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。二、方法與過程目標(biāo)體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨特的感受。三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對話”4索溪峪的“野” 一、知識與能力目標(biāo)有感情地朗讀課文。二、方法與過程目標(biāo)學(xué)習(xí)作者通過優(yōu)美的語言字里行間的透漏出自己的情感的方法。 三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo) 感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光。人教版六年級語文上冊課文教學(xué)目標(biāo)第二組5.詹天佑一、知識與能力目標(biāo).1、學(xué)會11個生字，能正確讀寫杰出、修筑、設(shè)計等詞語。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。2、感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。3、搜集文中相關(guān)的資料，為綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、方法與過程目標(biāo)感悟課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。6.懷念母親一、知識與能力目標(biāo)1、學(xué)會8個生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。2、搜集文中相關(guān)的資料。3、感情朗讀。二、方法與過程目標(biāo)感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。7*彩色的翅膀1.理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感2了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。 3有感情地朗讀課文。8*中華少年 1.理解詩歌內(nèi)容，體會中華少年熱愛祖國的情感2為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。 3有感情地朗誦詩歌。人教版六年級語文上冊課文教學(xué)目標(biāo)第三組本組教材是以真情為專題安排教學(xué)內(nèi)容的。小說窮人贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。別餓壞了那匹馬則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。唯一的聽眾表現(xiàn)了德高望重的老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德。用心靈去傾聽展現(xiàn)了一位普通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們帶來快樂與幸福的事情。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情。 圍繞本組主題，口語交際安排了“辯論：講誠信與善意的謊言”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到做人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。本組習(xí)作要求學(xué)生寫一寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情，引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會到人間處處有真情?！罢n外書屋”向?qū)W生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗綠山墻的安妮等作品，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，熏陶學(xué)生的情操。窮人教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1.識字寫字，能夠認(rèn)寫18個生字，并正確讀寫“舒適、勉強(qiáng)、魁梧、濕淋淋、”等詞語。2學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。過程與方法：1引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈。特別注意有關(guān)人物的言行、心理活動及環(huán)境描寫的句子，了解這些語句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。2通過口語交際的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到做人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。別餓壞了那匹馬教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力正確、流利、有感情的朗讀課文。 過程與方法進(jìn)一步領(lǐng)會課文通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。情感態(tài)度價值觀理解課文內(nèi)容，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾人深深的感激之情。唯一的聽眾 知識與能力1.學(xué)會6個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語。過程與方法2.有感情地朗讀課文。提出不懂的問題與同學(xué)討論。抄寫印象深刻的句子。情感態(tài)度價值觀理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護(hù)、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。人教版六年級語文上冊課文教學(xué)目標(biāo)第四組13只有一個地球1、認(rèn)知目標(biāo)：了解地球的有關(guān)知識，認(rèn)識地球資源的現(xiàn)狀，了解保護(hù)環(huán)境的重要性、迫切性。2、能力目標(biāo)：通過網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)生網(wǎng)上沖浪，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生感受到網(wǎng)上收集資料的樂趣、樂意主動參與探索問題、研究問題。14大瀑布的葬禮知識與能力1.熟練運用本課程7個生字，正確讀寫基本詞語；2.能用較快速度默讀課文，理解課文主要內(nèi)容；3.能抓住含義深刻的句子，體會作者表達(dá)的思想感情, 掌握事物之間的復(fù)雜聯(lián)系；過程與方法1.能夠在學(xué)習(xí)中，圈點、摘錄含義深刻的句子，自主閱讀，相互協(xié)作，大膽交流，獨立體驗。2.體會作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)分析事物之間的復(fù)雜聯(lián)系，并發(fā)表批判性見解。情感與態(tài)度 增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，樹立保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈責(zé)任心，認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)平衡是每一個公民的責(zé)任。15這片土地是神圣的1、學(xué)寫8個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。3、揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點。4、體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。16青山不老1、識“虐、踞、淤”，理解“肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、日月同輝”的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解老人創(chuàng)造的奇跡，說說青山不老的含義，領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。人教版六年級語文上冊讀寫方法（1）展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；（2）體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意中的作用；（3）環(huán)境描寫和心理描寫；（4）讀課文時能聯(lián)系實際、深入思考；（5）理解含義深刻的句子；（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文人教版六年級語文上冊各組教學(xué)重點第一組：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然；引導(dǎo)學(xué)生體會做著如何進(jìn)行觀察，如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的感受；品位積累語言（背誦、練筆等形式）。第二組：激發(fā)愛國情、自豪感；通過理解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。第三組：感受美好心靈，樂意幫助別人；讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物，抒發(fā)情感的寫法。第四組：感悟自然，保護(hù)環(huán)境；引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文主要內(nèi)容，運用“聯(lián)系生活實際，深入思考”的方式，加深對課文內(nèi)容的理解。第五組：引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀，感受人物形象，學(xué)習(xí)理