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文檔簡介
高祖本紀(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握文中出現(xiàn)的多義實(shí)虛詞、詞類活用、古今異義詞、通假字和特殊句式尤其是判斷句、省略句等文言知識點(diǎn),翻譯重點(diǎn)語句。2、抓住文本分析人物形象,體會史記“不虛美、不隱惡”的史家精神,學(xué)會用互見法學(xué)習(xí)史傳文學(xué)?!緦W(xué)習(xí)技法】受時(shí)地和教學(xué)實(shí)際限制,史記選讀的講解必須是選擇性的。但學(xué)習(xí)不可時(shí)選擇性的。建議大家:1、對老師精講的課文要全力以赴,認(rèn)真梳理、歸納、整理、記憶相關(guān)知識點(diǎn),按要求分析鑒賞,積累寫作素材,提高閱讀語感。2、對老師選講或不講的課文,可以依據(jù)個人愛好選擇性地精讀或了解故事梗概、人物事跡,理解相關(guān)段落。3、每一個專題后都會有一些文言語法知識的講解,并附有相關(guān)實(shí)例,大家應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、踏實(shí)掌握;每一專題前還有一些文學(xué)常識的介紹,我們也要予以了解;每一篇課文都有旁批,學(xué)習(xí)鑒賞時(shí)要充分利用。4、還應(yīng)選擇一些論題整合你在史記選讀中學(xué)到的人物、事跡。例如,司馬遷非常擅長渲染環(huán)境氣氛和塑造悲劇英雄形象,其寫作技巧非常高明,不妨以“擇生與擇死”為話題,探詢史記人物的生死觀、英雄意氣、悲劇氣質(zhì),從人物言行事跡中品讀人物形象,為自己積累寫作素材?!疚谋臼崂怼?、通讀文章,借助工具書,解決生字詞,翻譯課文。2、梳理情節(jié),用簡要短語(身份特征)來概括劉邦一生,以小標(biāo)題的形式概括劉邦事跡,并劃分段落層次。平民劉邦(1-4)蛟龍出世、不事生產(chǎn)、好酒及色、壯志初現(xiàn)、空手賀萬錢、呂公慧眼識英雄將帥劉邦(5-14)入關(guān)滅秦、置酒論英雄、楚漢相爭、大敗項(xiàng)羽帝王劉邦(15-20)氾水稱帝、舉杯噱父、高祖還鄉(xiāng)3、分段閱讀,梳理其中的文言知識點(diǎn)。1-4:【通假字】折券棄責(zé)(債,債務(wù))、高祖常繇咸陽(徭,服役)、遂坐上坐(座,座位)、沛中豪桀(杰)、無所詘(屈,理虧、不安)、喟然太息(嘆)【詞類活用】見其上有龍,怪之(認(rèn)為很奇怪,形意動)、及見怪(怪現(xiàn)象,形作名)、呂公善沛公(與交好,形作動)、公始常欲奇此女(使與眾不同,形使動)、素易諸吏(看不起,形作動)、避仇從之客(做客,名作動),因家沛焉(安家,名作動)、坐之堂下(使坐)、少成事(使成)、呂公因目固留高祖(使眼色,名作動)、高祖竟酒,后(留下不走,形作動)呂媼怒呂公曰(對發(fā)火,形作動)【古今異義】不事家人生產(chǎn)作業(yè)(平民百姓;謀生;職業(yè))、常有大度(大氣度,大抱負(fù))、非兒女子所知也(婦女)、左股有七十二黑子(黑痣)、仁而愛人(愛人民)、【特殊句式】已而有身(不久以后)高祖,沛豐邑中陽里人(判斷句)意豁如也(性情豁達(dá)的樣子)【重點(diǎn)實(shí)虛詞】息、竟、易、因、與、相5-14:【通假字】延上坐(座)、諸所過毋得掠鹵(掠擄,搶人搶物)、秦人憙(喜)、秦軍解(懈)、諸吏人皆案堵如故(安堵,不遷動,不變更)、無恐(勿,不要)、獻(xiàn)饗軍士(享,享受)、無內(nèi)諸侯軍(勿,不要;納,讓進(jìn)入)、距之(拒,抵抗)、乃詳尊懷王為義帝(佯)、兵罷戲下(麾下)、不如決策東鄉(xiāng)(向,向東)【詞類活用】沛公引兵西(向西進(jìn)攻,名作動)、西與秦將楊熊戰(zhàn)白馬(在西邊,名作狀)、南攻潁陽(向南,名作狀)、項(xiàng)羽與宋義北救趙(在北面,名作狀)、欲約分王關(guān)中(稱王,名作動)、秦王子?jì)胨剀嚢遵R(駕著白馬拉的白車,名作動)、遂西入咸陽(向西,名作狀)、父老苦秦苛法久矣(對感到痛苦,為動)、誹謗者族(滅族,名作動)、沛公然其計(jì)(認(rèn)為是對的,意動)、項(xiàng)羽果率諸侯兵西(向西進(jìn)軍,名作動)、還軍霸上(駐軍,名作動)會項(xiàng)伯欲活張良(使活命,使動)、夜見張良(在晚上,名作狀)、沛公從百余騎(使跟隨,使動)、都南鄭(定都)、諸侯及士卒多道亡歸(在半路上,名作狀)、亦示項(xiàng)王無東意(向東進(jìn)攻,名作動)、深塹而守之(挖掘深深的塹壕,名作動)、漢王引諸侯兵北(向北進(jìn)軍,名作動)、降章邯(使投降)【古今異義】待諸侯至而約束耳(規(guī)約/限制使不出范圍)、軍吏士卒皆山東之人也(崤山函谷關(guān)以東)、誹謗者族(公開評論議論/造謠中傷)【特殊句式】系頸以組(介后)、遇彭越昌邑(省略)、因與俱攻秦軍(省略)、吾視沛公大人長者(判斷)、乃以酈食其為廣野君(讓擔(dān)任)、啖以利(介后)、與秦軍戰(zhàn)于藍(lán)田南(介后)、止宮休舍(省略+介后)、凡吾所以來(總之,表原因)、且吾所以還軍霸上,待諸侯至而約定耳(表原因判斷句)、籍何以至此(賓前)、不如決策東向(賓前)、漢王敗固陵(省略+介后)、是以兵大?。ㄒ虼耍⑹跪T將灌嬰追殺項(xiàng)羽東城(省略+介后)楚與諸侯之慕從者數(shù)萬人(定后)諸將過此者多、項(xiàng)羽王諸將之有功者(定后)可四千人(大約)【重點(diǎn)實(shí)虛詞】拔、攝、謝、延、將、因、走、徇、略、屬、乃、說、相、以、止、為、解、如、伐、用、負(fù)、之、從、亡、合、利、卻、縱、可、絕15-20:【成語】嫉賢妒能 運(yùn)籌帷幄 決勝千里 四面楚歌 約法三章【詞類活用】大王起微細(xì)(平民身份,形作名)長都洛陽(定都,名作動)高祖大朝諸侯群臣(使朝拜,使動)起為太上皇壽(祝壽,名作動)泣數(shù)行下(動作名,眼淚)且朕自沛公以誅暴逆(形作名,暴逆的人)沛中空縣皆之邑西獻(xiàn)(使空,使動)不如仲力(名作動,勤奮努力)【古今異義】始大人常以臣無賴(沒出息,沒依靠,無謀生手段/游手好閑品行不端的人)【特殊句式】相與恭請尊漢王為皇帝(一起)乃即皇帝位氾水之陽(省略句+介后)高祖置酒洛陽南宮(省略+介后)吾所以有天下者何(表原因判斷句)此所以失天下也(表原因判斷句)決勝于千里之外(介后)此三者,皆人杰也(判斷句)此其所以為我擒也(被動+判斷)今某之業(yè)所就孰與仲多(與相比,哪一個更)泣數(shù)行下(賓前)【重點(diǎn)實(shí)虛詞】守、便、陽、隱、慢、因、以、害、悲、復(fù)、固、之、特、比閱讀思考:再讀課文,思考旁批中的提示和問題?!緦?dǎo)學(xué)問題】從課文中看,劉邦最終統(tǒng)一天下的原因是什么?這對我們有何啟示?你最欣賞劉邦的哪一面?提示:抓住劉邦一生中的主要情節(jié)如傳奇身世、平民生活、瞻望始皇、賴賀呂公、入關(guān)中、鴻門宴、楚漢爭、論英雄、高祖還鄉(xiāng),還可以結(jié)合文中出現(xiàn)的其他人物進(jìn)行對比分析,如項(xiàng)羽、酈食其、韓信等人。(1)平民劉邦:出生相貌、醉酒免債(君權(quán)神授)、平民生活(豁達(dá)大度、仗義疏財(cái))瞻望始皇(志向遠(yuǎn)大)空手賀萬錢(豪勇灑脫、狡詐無賴)(2)將帥劉邦:初戰(zhàn)不利、初會酈生(知錯能改、禮賢下士)大戰(zhàn)藍(lán)田(智勇兼?zhèn)?、仁義初現(xiàn)、因勢利導(dǎo))封存府庫、約法三章、不欲費(fèi)人(寬仁愛民、廉潔守信)鴻門宴(治軍嚴(yán)謹(jǐn)、從善如流、知人善任、隨機(jī)應(yīng)變、鎮(zhèn)定自若)燒絕棧道(韜光養(yǎng)晦、深謀遠(yuǎn)慮)毀約襲楚(狡詐無賴)楚漢相爭(百折不撓、狡詐狠毒、籠絡(luò)人心、雄才大略、常有大度)(3)帝王劉邦:三讓帝位(雄才大略、老謀深算)置酒論英雄(知人善任)高祖還鄉(xiāng)(籠絡(luò)人心、豪情壯志、恩威并施)閱讀思考:文中處處以劉項(xiàng)對比來突出劉邦(高瞻遠(yuǎn)矚和深謀遠(yuǎn)慮, 雄才大略,抱負(fù)非凡),深化主題。 “遣兵入關(guān)”中,對秦軍和百姓的態(tài)度的對比:項(xiàng)羽對秦軍:“及項(xiàng)羽殺宋義,代為上將軍,諸將黥布皆屬,破秦將王離軍,降章邯,諸將皆附?!笔棺x者看到的,只是單純的軍事方面的成功;劉邦對秦軍:除了寫軍事策略外,還寫了劉邦的安民措施:“諸所達(dá)毋得掠鹵”,于是,“秦人憙,秦軍解,因大破之。”項(xiàng)羽對百姓:意氣用事,有勇無謀(屠燒咸陽秦宮室、殺義帝、降黥王章)劉邦對百姓:高瞻遠(yuǎn)矚和深謀遠(yuǎn)慮(安民、封庫、約法三章)劉邦、項(xiàng)羽對待各路諸侯的策略:項(xiàng)羽一聽到有自立為王的消息,便“大怒”,便“發(fā)兵”(意氣用事、有勇無謀);而當(dāng)劉邦聽到韓信自請立為“假王”時(shí),開始
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