蘇教選修史記選讀 高祖本紀(jì) 教案3.docx

高祖本紀(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握文中出現(xiàn)的多義實(shí)虛詞、詞類活用、古今異義詞、通假字和特殊句式尤其是判斷句、省略句等文言知識點(diǎn)，翻譯重點(diǎn)語句。2、抓住文本分析人物形象，體會史記“不虛美、不隱惡”的史家精神，學(xué)會用互見法學(xué)習(xí)史傳文學(xué)?！緦W(xué)習(xí)技法】受時(shí)地和教學(xué)實(shí)際限制，史記選讀的講解必須是選擇性的。但學(xué)習(xí)不可時(shí)選擇性的。建議大家：1、對老師精講的課文要全力以赴，認(rèn)真梳理、歸納、整理、記憶相關(guān)知識點(diǎn)，按要求分析鑒賞，積累寫作素材，提高閱讀語感。2、對老師選講或不講的課文，可以依據(jù)個人愛好選擇性地精讀或了解故事梗概、人物事跡，理解相關(guān)段落。3、每一個專題后都會有一些文言語法知識的講解，并附有相關(guān)實(shí)例，大家應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、踏實(shí)掌握；每一專題前還有一些文學(xué)常識的介紹，我們也要予以了解；每一篇課文都有旁批，學(xué)習(xí)鑒賞時(shí)要充分利用。4、還應(yīng)選擇一些論題整合你在史記選讀中學(xué)到的人物、事跡。例如，司馬遷非常擅長渲染環(huán)境氣氛和塑造悲劇英雄形象，其寫作技巧非常高明，不妨以“擇生與擇死”為話題，探詢史記人物的生死觀、英雄意氣、悲劇氣質(zhì)，從人物言行事跡中品讀人物形象，為自己積累寫作素材?！疚谋臼崂怼?、通讀文章，借助工具書，解決生字詞，翻譯課文。2、梳理情節(jié)，用簡要短語（身份特征）來概括劉邦一生，以小標(biāo)題的形式概括劉邦事跡，并劃分段落層次。平民劉邦（1-4）蛟龍出世、不事生產(chǎn)、好酒及色、壯志初現(xiàn)、空手賀萬錢、呂公慧眼識英雄將帥劉邦（5-14）入關(guān)滅秦、置酒論英雄、楚漢相爭、大敗項(xiàng)羽帝王劉邦（15-20）氾水稱帝、舉杯噱父、高祖還鄉(xiāng)3、分段閱讀，梳理其中的文言知識點(diǎn)。1-4：【通假字】折券棄責(zé)（債，債務(wù)）、高祖常繇咸陽（徭，服役）、遂坐上坐（座，座位）、沛中豪桀（杰）、無所詘（屈，理虧、不安）、喟然太息（嘆）【詞類活用】見其上有龍，怪之（認(rèn)為很奇怪，形意動）、及見怪（怪現(xiàn)象，形作名）、呂公善沛公（與交好，形作動）、公始常欲奇此女（使與眾不同，形使動）、素易諸吏（看不起，形作動）、避仇從之客（做客，名作動），因家沛焉（安家，名作動）、坐之堂下（使坐）、少成事（使成）、呂公因目固留高祖（使眼色，名作動）、高祖竟酒，后（留下不走，形作動）呂媼怒呂公曰（對發(fā)火，形作動）【古今異義】不事家人生產(chǎn)作業(yè)（平民百姓；謀生；職業(yè)）、常有大度（大氣度，大抱負(fù)）、非兒女子所知也（婦女）、左股有七十二黑子（黑痣）、仁而愛人（愛人民）、【特殊句式】已而有身（不久以后）高祖，沛豐邑中陽里人（判斷句）意豁如也（性情豁達(dá)的樣子）【重點(diǎn)實(shí)虛詞】息、竟、易、因、與、相5-14：【通假字】延上坐（座）、諸所過毋得掠鹵（掠擄，搶人搶物）、秦人憙（喜）、秦軍解（懈）、諸吏人皆案堵如故（安堵，不遷動，不變更）、無恐（勿，不要）、獻(xiàn)饗軍士（享，享受）、無內(nèi)諸侯軍（勿，不要；納，讓進(jìn)入）、距之（拒，抵抗）、乃詳尊懷王為義帝（佯）、兵罷戲下（麾下）、不如決策東鄉(xiāng)（向，向東）【詞類活用】沛公引兵西（向西進(jìn)攻，名作動）、西與秦將楊熊戰(zhàn)白馬（在西邊，名作狀）、南攻潁陽（向南，名作狀）、項(xiàng)羽與宋義北救趙（在北面，名作狀）、欲約分王關(guān)中（稱王，名作動）、秦王子?jì)胨剀嚢遵R（駕著白馬拉的白車，名作動）、遂西入咸陽（向西，名作狀）、父老苦秦苛法久矣（對感到痛苦，為動）、誹謗者族（滅族，名作動）、沛公然其計(jì)（認(rèn)為是對的，意動）、項(xiàng)羽果率諸侯兵西（向西進(jìn)軍，名作動）、還軍霸上（駐軍，名作動）會項(xiàng)伯欲活張良（使活命，使動）、夜見張良（在晚上，名作狀）、沛公從百余騎（使跟隨，使動）、都南鄭（定都）、諸侯及士卒多道亡歸（在半路上，名作狀）、亦示項(xiàng)王無東意（向東進(jìn)攻，名作動）、深塹而守之（挖掘深深的塹壕，名作動）、漢王引諸侯兵北（向北進(jìn)軍，名作動）、降章邯（使投降）【古今異義】待諸侯至而約束耳（規(guī)約/限制使不出范圍）、軍吏士卒皆山東之人也（崤山函谷關(guān)以東）、誹謗者族（公開評論議論/造謠中傷）【特殊句式】系頸以組（介后）、遇彭越昌邑（省略）、因與俱攻秦軍（省略）、吾視沛公大人長者（判斷）、乃以酈食其為廣野君（讓擔(dān)任）、啖以利（介后）、與秦軍戰(zhàn)于藍(lán)田南（介后）、止宮休舍（省略+介后）、凡吾所以來（總之，表原因）、且吾所以還軍霸上，待諸侯至而約定耳（表原因判斷句）、籍何以至此（賓前）、不如決策東向（賓前）、漢王敗固陵（省略+介后）、是以兵大?。ㄒ虼耍⑹跪T將灌嬰追殺項(xiàng)羽東城（省略+介后）楚與諸侯之慕從者數(shù)萬人（定后）諸將過此者多、項(xiàng)羽王諸將之有功者（定后）可四千人（大約）【重點(diǎn)實(shí)虛詞】拔、攝、謝、延、將、因、走、徇、略、屬、乃、說、相、以、止、為、解、如、伐、用、負(fù)、之、從、亡、合、利、卻、縱、可、絕15-20：【成語】嫉賢妒能 運(yùn)籌帷幄 決勝千里 四面楚歌 約法三章【詞類活用】大王起微細(xì)（平民身份，形作名）長都洛陽（定都，名作動）高祖大朝諸侯群臣（使朝拜，使動）起為太上皇壽（祝壽，名作動）泣數(shù)行下（動作名，眼淚）且朕自沛公以誅暴逆（形作名，暴逆的人）沛中空縣皆之邑西獻(xiàn)（使空，使動）不如仲力（名作動，勤奮努力）【古今異義】始大人常以臣無賴（沒出息，沒依靠，無謀生手段/游手好閑品行不端的人）【特殊句式】相與恭請尊漢王為皇帝（一起）乃即皇帝位氾水之陽（省略句+介后）高祖置酒洛陽南宮（省略+介后）吾所以有天下者何（表原因判斷句）此所以失天下也（表原因判斷句）決勝于千里之外（介后）此三者，皆人杰也（判斷句）此其所以為我擒也（被動+判斷）今某之業(yè)所就孰與仲多（與相比，哪一個更）泣數(shù)行下（賓前）【重點(diǎn)實(shí)虛詞】守、便、陽、隱、慢、因、以、害、悲、復(fù)、固、之、特、比閱讀思考：再讀課文，思考旁批中的提示和問題?！緦?dǎo)學(xué)問題】從課文中看，劉邦最終統(tǒng)一天下的原因是什么？這對我們有何啟示？你最欣賞劉邦的哪一面？提示：抓住劉邦一生中的主要情節(jié)如傳奇身世、平民生活、瞻望始皇、賴賀呂公、入關(guān)中、鴻門宴、楚漢爭、論英雄、高祖還鄉(xiāng)，還可以結(jié)合文中出現(xiàn)的其他人物進(jìn)行對比分析，如項(xiàng)羽、酈食其、韓信等人。（1）平民劉邦：出生相貌、醉酒免債（君權(quán)神授）、平民生活（豁達(dá)大度、仗義疏財(cái)）瞻望始皇（志向遠(yuǎn)大）空手賀萬錢（豪勇灑脫、狡詐無賴）（2）將帥劉邦：初戰(zhàn)不利、初會酈生（知錯能改、禮賢下士）大戰(zhàn)藍(lán)田（智勇兼?zhèn)?、仁義初現(xiàn)、因勢利導(dǎo)）封存府庫、約法三章、不欲費(fèi)人（寬仁愛民、廉潔守信）鴻門宴（治軍嚴(yán)謹(jǐn)、從善如流、知人善任、隨機(jī)應(yīng)變、鎮(zhèn)定自若）燒絕棧道（韜光養(yǎng)晦、深謀遠(yuǎn)慮）毀約襲楚（狡詐無賴）楚漢相爭（百折不撓、狡詐狠毒、籠絡(luò)人心、雄才大略、常有大度）（3）帝王劉邦：三讓帝位（雄才大略、老謀深算）置酒論英雄（知人善任）高祖還鄉(xiāng)（籠絡(luò)人心、豪情壯志、恩威并施）閱讀思考：文中處處以劉項(xiàng)對比來突出劉邦(高瞻遠(yuǎn)矚和深謀遠(yuǎn)慮, 雄才大略，抱負(fù)非凡)，深化主題。 “遣兵入關(guān)”中，對秦軍和百姓的態(tài)度的對比：項(xiàng)羽對秦軍：“及項(xiàng)羽殺宋義，代為上將軍，諸將黥布皆屬，破秦將王離軍，降章邯，諸將皆附?！笔棺x者看到的，只是單純的軍事方面的成功；劉邦對秦軍：除了寫軍事策略外，還寫了劉邦的安民措施：“諸所達(dá)毋得掠鹵”，于是，“秦人憙，秦軍解，因大破之。”項(xiàng)羽對百姓：意氣用事,有勇無謀（屠燒咸陽秦宮室、殺義帝、降黥王章）劉邦對百姓：高瞻遠(yuǎn)矚和深謀遠(yuǎn)慮（安民、封庫、約法三章）劉邦、項(xiàng)羽對待各路諸侯的策略：項(xiàng)羽一聽到有自立為王的消息，便“大怒”，便“發(fā)兵”（意氣用事、有勇無謀）；而當(dāng)劉邦聽到韓信自請立為“假王”時(shí)，開始