粵教版必修四過秦論 課件（59張）.PPT

過秦論 一 閱讀第一 二段 回答下列問題 1 文言實(shí)詞 解釋下列加點(diǎn)詞的詞義 1 君臣固守以窺周室詞義 2 內(nèi)立法度 務(wù)耕織詞義 3 修守戰(zhàn)之具詞義 文段研讀 4 蒙故業(yè) 因遺策詞義 5 不愛珍器重寶肥饒之地 以致天下之士詞義 6 杜赫之屬為之謀 樂毅之徒通其意 趙奢之倫制其兵詞義 文段研讀 7 秦人開關(guān)延敵詞義 8 秦有余力而制其弊詞義 答案 1 牢固 2 制度 3 整修 4 繼承 沿襲 5 吝惜 招納 6 代詞 指一類人 7 延請(qǐng) 8 控制 文段研讀 2 通假字 指出下列句子中的通假字并解釋 1 孝公既沒 通 2 約離橫 通 答案 1 沒 通 歿 去世 2 從 通 縱 合縱 文段研讀 3 詞類活用 指出下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象 1 秦孝公據(jù)肴函之固 2 有席卷天下 包舉宇內(nèi) 囊括四海之意 3 外連衡而斗諸侯 文段研讀 4 南取漢中 西舉巴蜀 東割膏腴之地 北收要害之郡 5 會(huì)盟而謀弱秦 6 內(nèi)立法度 務(wù)耕織 文段研讀 答案 1 形容詞作名詞 險(xiǎn)固的地勢 2 名詞作狀語 用席子 用包裹 用口袋 3 名詞作狀語 對(duì)外 動(dòng)詞的使動(dòng)用法 使?fàn)幎?4 名詞作狀語 向南 向西 向東 向北 5 形容詞的使動(dòng)用法 使弱小 削弱 6 使動(dòng)用法 使從事 文段研讀 4 文言句式 指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯 內(nèi)立法度 務(wù)耕織句式 譯文 答案 省略句 秦孝公 在國內(nèi)建立法令制度 使百姓從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 文段研讀 5 文言虛詞 解釋下列加點(diǎn)詞的意義和用法 1 于是秦人拱手而取西河之外 2 杜赫之屬為之謀 3 因利乘便 答案 1 連詞 表修飾 2 代詞 這 3 介詞 趁著 文段研讀 分析概括 1 九國諸侯的強(qiáng)大都是哪些地方表現(xiàn)出來的 這些內(nèi)容在文中起到什么作用 答案 首先寫出了諸侯們買通天下之士 采用了合縱策略締結(jié)了盟約 其次寫出文臣武將 人才濟(jì)濟(jì) 各有所長 最后寫九國之師軍隊(duì)強(qiáng)大 而最后的結(jié)果是 從散約敗 爭割地而賂秦 伏尸百萬 流血漂櫓 這樣就反襯出秦國的強(qiáng)大 同時(shí)也含蓄地指出了秦國之所以強(qiáng)大的原因是 商君佐之 內(nèi)立法度 務(wù)耕織 修守戰(zhàn)之具 符合社會(huì)時(shí)代的發(fā)展 是一種 仁政 這種 仁政 得到秦國后代君王的繼承 所以到了勢力如此強(qiáng)大的地步 又間接地為中心論點(diǎn)的提出做了準(zhǔn)備 文段研讀 2 在秦國強(qiáng)大的同時(shí) 各國諸侯采用什么方法 弱秦 作者突出表現(xiàn) 九國之師 的強(qiáng)大有什么作用 答案 各國諸侯是在迫不得已的情況下才聯(lián)合起來共同抵抗秦國的 雖然他們有如此好的條件 但最終還是失敗了 而作者突出表述了各國諸侯 1 招納天下賢才 訂立合縱盟約 結(jié)成聯(lián)盟 2 有具有政治影響力和遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)人聚合九國力量 一致對(duì)秦 3 六國之中 文臣武將 人才濟(jì)濟(jì)的內(nèi)容 其目的是為了襯托秦國的強(qiáng)大不可戰(zhàn)勝 同時(shí)也為后文的陳涉與六國之師的對(duì)比埋下了伏筆 起到了突出中心的作用 文段研讀 二 閱讀第三 四段 回答下列問題 1 文言實(shí)詞 解釋下列加點(diǎn)詞的詞義 1 奮六世之余烈詞義 2 委命下吏詞義 3 隳名城詞義 文段研讀 4 收天下之兵詞義 5 信臣精卒陳利兵而誰何詞義 6 斬木為兵 揭竿為旗詞義 文段研讀 7 贏糧而景從詞義 答案 1 發(fā)展 功業(yè) 2 托付 交給 3 毀壞 4 兵器 5 可靠的 6 舉起 7 擔(dān)負(fù) 文段研讀 2 古今異義 解釋下列加點(diǎn)詞的古義 1 因河為池古義 今義 水池 2 天下云集響應(yīng)古義 今義 贊同 支持 追隨 答案 1 護(hù)城河 2 像響聲一樣應(yīng)和 文段研讀 3 通假字 指出下列句子中的通假字并解釋 1 孝公既沒 通 2 贏糧而景從 通 答案 1 沒 通 歿 去世 2 景 通 影 名詞作狀語 像影子一樣 文段研讀 4 詞類活用 指出下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象 1 卻匈奴七百余里 2 焚百家之言 3 以愚黔首 文段研讀 4 子孫帝王萬世之業(yè)也 5 然陳涉甕牖繩樞之子 答案 1 動(dòng)詞的使動(dòng)用法 使退卻 擊退 2 言論 這里指著作 3 形容詞的使動(dòng)用法 使變愚蠢 4 名詞作動(dòng)詞 做帝王 5 名詞作動(dòng)詞 用甕做 用繩子做 文段研讀 5 文言句式 指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯 1 委命下吏句式 譯文 2 鑄以為金人十二句式 譯文 文段研讀 3 然陳涉甕牖繩樞之子 氓隸之人 而遷徙之徒也句式 譯文 答案 1 省略句 百越之君 把性命交給下等官吏 2 數(shù)詞定語倒裝把它們鑄成十二座銅人 3 判斷句然而陳涉是一個(gè)用破甕做窗戶 用繩子系門軸的窮苦人家的子弟 是一個(gè)耕田作奴隸的人 而且是一個(gè)被征調(diào)往漁陽守邊的人 文段研讀 分析概括 1 作者是從哪些方面寫出秦始皇的強(qiáng)大的 這些內(nèi)容對(duì)突出本文的中心起到了什么作用 答案 首先寫秦始皇統(tǒng)一天下 登上皇帝寶座 其次寫秦始皇為永遠(yuǎn)統(tǒng)治天下實(shí)行的一系列措施 廢棄先王 以仁義治天下 的傳統(tǒng) 在思想上實(shí)行了一套愚民政策 在軍事上實(shí)行 弱民 政策 憑據(jù)華山 黃河天險(xiǎn)加強(qiáng)護(hù)衛(wèi) 以防人民反抗 秦始皇占據(jù)了天時(shí)地利 一切辦法都想到了 也做到了 但是他卻忘掉了一樣 仁義 突出描述了秦始皇的 暴政 為下文的 仁義不施而攻守之勢異也 埋下了伏筆 攻 守之勢之所以出現(xiàn)變化 主要原因在于 仁義不施 這就突出了本文的中心 文段研讀 2 作者寫陳涉起義一事突出了什么內(nèi)容 有什么目的 答案 突出地寫出了陳涉起義時(shí)的地位低微 才智不足 兵力弱少 武器簡陋 而這些內(nèi)容正表明陳涉隊(duì)伍的不堪一擊 然而結(jié)果卻出人意料 天下云集響應(yīng) 贏糧而景從 陳涉一舉滅亡了秦王朝 這些內(nèi)容是明顯地針對(duì) 仁義不施 寫的 為結(jié)尾 仁義不施而攻守之勢異也 的提出做了準(zhǔn)備 文段研讀 三 閱讀第五段 回答下列問題 1 文言實(shí)詞 解釋下列加點(diǎn)詞的詞義 1 謫戍之眾 非抗于九國之師也詞義 2 然秦以區(qū)區(qū)之地詞義 3 致萬乘之勢詞義 答案 1 匹敵 相當(dāng) 2 形容很小 3 達(dá)到 文段研讀 2 古今異義 解釋下列加點(diǎn)詞的古義 試使山東之國與陳涉度長絜大古義 今義 山東省答案 崤山以東 文段研讀 3 詞類活用 指出下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象 1 且夫天下非小弱也 2 序八州而朝同列 答案 1 形容詞作動(dòng)詞 變小 變?nèi)?2 名詞作動(dòng)詞 招致 排列座次 文段研讀 4 文言句式 指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯 1 為天下笑者句式 譯文 2 仁義不施而攻守之勢異也句式 譯文 答案 1 被動(dòng)句被天下人恥笑 2 倒裝句不施仁義但攻和守的形式不同了 文段研讀 分析概括 1 作者是怎樣通過對(duì)比歸納得出結(jié)論的 答案 作者的對(duì)比點(diǎn)如下 1 秦國與山東九國實(shí)力的對(duì)比 2 秦國與秦朝實(shí)力對(duì)比 3 陳涉與九國實(shí)力對(duì)比 最后的結(jié)果是弱小的陳涉推翻了強(qiáng)大的秦朝 這就很自然地得出了 仁義不施而攻守之勢異也 的中心論點(diǎn) 文段研讀 2 作者多次運(yùn)用對(duì)比手法 使讀者信服其觀點(diǎn) 請(qǐng)將文中的對(duì)比找出來 說說其作用 答案 對(duì)比有 九國聯(lián)盟與秦國實(shí)力的對(duì)比 九國會(huì)盟之時(shí)與慘敗之后兩種情況的對(duì)比 陳涉與九國的對(duì)比 陳涉與秦國的對(duì)比 秦國前后興亡的對(duì)比 文段研讀 作者既渲染秦的強(qiáng)盛 又權(quán)力鋪寫諸侯合縱締交 會(huì)盟弱秦時(shí)的地廣人眾有兩個(gè)作用 1 反襯秦國之強(qiáng) 諸侯羅致人才 約從離衡 以十倍之地 百萬之眾 叩關(guān)而攻秦 并列出戰(zhàn)國四公子的姓名 倍加稱頌 歷數(shù)六國政治 外交 軍事等方面的人才 具體姓名達(dá)20人之多 可下文明確點(diǎn)出這次行動(dòng)的結(jié)果 秦國開關(guān)延敵 諸侯不戰(zhàn)而自困 所以越是寫諸侯人才眾多 就越反襯出秦之強(qiáng)大無敵 用的是烘云托月的手法 2 和陳涉對(duì)比 作者正是通過秦不亡于地廣人眾的諸侯 而亡于在各方面都遠(yuǎn)不及諸侯的陳涉這個(gè)史實(shí) 引出結(jié)論 前半篇以諸侯作反襯 極寫秦國之強(qiáng) 后半篇也以諸侯為反襯 極寫陳涉之弱 將秦國與陳涉都向兩極予以強(qiáng)化 這樣對(duì)比更為鮮明 懸念更為強(qiáng)烈 結(jié)論也更為可靠 文段研讀 名師錦囊 一 過秦論 的排比運(yùn)用 可分三類 第一 并列許多人名加以突出 第二 只有一點(diǎn)意思 卻利用同義 近義的詞語變換 一連說上幾句 收到渲染強(qiáng)調(diào)的效果 如 有席卷天下 包舉宇內(nèi) 囊括四海之意 并吞八荒之心 宰割天下 分裂山河 這些因?yàn)槭菑牟煌嵌葋碚f 所以不僅不覺重復(fù) 反而感到富于變化 第三 幾點(diǎn)密切關(guān)聯(lián)的意思 用結(jié)構(gòu)相同的句式來集中地寫 收到從各個(gè)方面來說明某人某事的效果 如 皆明智而忠信 寬厚而愛人 尊賢而重士 是從四君本身和如何待人來極贊其賢 文段研讀 名師錦囊 二 對(duì)比論證 是正反對(duì)比論證的簡稱 也稱比較法 是把兩種事物加以對(duì)照 比較后 推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn) 使結(jié)論映襯而出的論證方法 文段研讀 結(jié)構(gòu)圖解 原文 秦孝公據(jù)殽函之固 擁雍州之地 君臣固守以窺周室 有席卷天下 包舉宇內(nèi) 囊括四海之意 并吞八荒之心 當(dāng)是時(shí)也 商君佐之 內(nèi)立法度 務(wù)耕織 修守戰(zhàn)之具 外連衡而斗諸侯 于是秦人拱手而取西河之外 譯文 秦孝公占據(jù)殽山 函谷關(guān)那樣險(xiǎn)固的地方 關(guān)隘 擁有雍州一帶那樣遼闊的地方 秦國的 國君臣子牢固據(jù)守來 窺探 周王朝 像卷席日子那樣卷起 像用布包一樣 有并吞天下 占領(lǐng)海內(nèi) 控制全國的意圖 吞并八方的野心 在這時(shí) 商鞅輔佐秦孝公 秦孝公在國內(nèi)建立法律制度 致力于耕種紡織 修造防守進(jìn)攻的武器 對(duì)外實(shí)行連橫 來使諸侯各國相斗 于是秦國人毫不費(fèi)力地取得了黃河以西的大片土地 課文對(duì)譯 原文 孝公既沒 惠文 武 昭襄蒙故業(yè) 因遺策 南取漢中 西舉巴 蜀 東割膏腴之地 北收要害之郡 諸侯恐懼 會(huì)盟而謀弱秦 不愛珍器重寶肥饒之地 以致天下之士 合從締交 相與為一 當(dāng)此之時(shí) 齊有孟嘗 趙有平原 楚有春申 魏有信陵 此四君者皆明智而忠信 寬厚而愛人 尊賢而重士 約從離衡 兼韓 魏 燕 楚 齊 趙 宋 衛(wèi) 中山之眾 于是六國之士 有寧越 徐尚 蘇秦 杜赫之屬為之謀 齊明 周最 陳軫 召滑 樓緩 翟景 蘇厲 樂毅之徒通其意 吳起 孫臏 帶佗 倪良 王廖 田忌 廉頗 趙奢之倫制其兵 課文對(duì)譯 譯文 秦孝公死了以后 惠文王 武王 昭襄王繼承先輩的舊業(yè) 沿襲前人留下的策略 向南占領(lǐng)了漢中 向西攻取了巴蜀一帶 向東割取了肥沃的土地 向北收取了險(xiǎn)要的城池和地區(qū) 各諸侯國驚恐害怕 集會(huì)結(jié)盟來想方法削弱秦國 不惜珍貴的器物 貴重的寶貝 肥沃富饒的土地 來招納天下的志士能人 采用合縱的策略締結(jié)盟約 互相援助結(jié)為一個(gè)整體 課文對(duì)譯 在這個(gè)時(shí)期 齊國有孟嘗君 趙國有平原君 楚國有春申君 魏國有信陵君 這四位君子 都既聰明智慧又忠誠守信 既寬容厚道又友愛待人 既能尊敬能人 又能器重謀士 共同約為合縱 離散了秦國的連橫 聚集了韓 魏 燕 楚 齊 趙 宋 衛(wèi) 中山的力量 于是六國的謀士 有寧越 徐尚 蘇秦 杜赫這一班人替他們謀劃 有齊明 周最 陳軫 召滑 樓緩 翟景 蘇厲 樂毅這一類人溝通他們的意見 有吳起 孫臏 帶佗 倪良 王廖 田忌 廉頗 趙奢這一些人統(tǒng)率他們的軍隊(duì) 課文對(duì)譯 嘗以十倍之地 百萬之師 叩關(guān)而攻秦 秦人開關(guān)延敵 九國之師 逡巡而不敢進(jìn) 秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi) 而天下諸侯已困矣 于是從散約敗 爭割地而賂秦 秦有余力而制其弊 追亡逐北 伏尸百萬 流血漂櫓 因利乘便 宰割天下 分裂山河 強(qiáng)國請(qǐng)服 弱國入朝 施及孝文王 莊襄王 享國之日淺 國家無事 課文對(duì)譯 他們曾經(jīng)憑著十倍大的土地 上百萬的軍隊(duì) 直逼函谷關(guān)去進(jìn)攻秦國 秦國人敞開關(guān)口迎敵 九國的軍隊(duì) 徘徊著不敢前進(jìn) 秦國沒有耗費(fèi)一支箭 一個(gè)箭頭 可是天下的各諸侯國已經(jīng)十分困窘了 于是合縱解散盟約破壞 各國爭著割讓土地去賄賂秦國 秦國有充足的力量利用他們的弱點(diǎn) 追逐敗逃的軍隊(duì) 使無數(shù)尸體橫臥 流淌的血可以使盾牌漂浮起來 趁著有利的形勢和方便的條件 侵略諸侯各國 分割天下的土地 因而強(qiáng)國請(qǐng)求歸服 弱國前來朝拜 傳到孝文王 莊襄王 他們在位的時(shí)間很短 國家沒有大事 課文對(duì)譯 原文 及至始皇 奮六世之余烈 振長策而御宇內(nèi) 吞二周而亡諸侯 履至尊而制六合 執(zhí)敲撲而鞭笞天下 威震四海 南取百越之地 以為桂林 象郡 百越之君 俯首系頸 委命下吏 乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 卻匈奴七百余里 胡人不敢南下而牧馬 士不敢彎弓而報(bào)怨 于是廢先王之道 焚百家之言 以愚黔首 隳名城 殺豪杰 收天下之兵 聚之咸陽 銷鋒鏑 鑄以為金人十二 以弱天下之民 然后踐華為城 因河為池 據(jù)億丈之城 臨不測之淵 以為固 良將勁弩守要害之處 信臣精卒陳利兵而誰何 天下已定 始皇之心 自以為關(guān)中之固 金城千里 子孫帝王萬世之業(yè)也 課文對(duì)譯 譯文 到了秦始皇 發(fā)揚(yáng)六代祖先遺留下來的功業(yè) 像揮動(dòng)長鞭趕馬那樣來駕御天下 吞并了西周 東周 滅掉了諸侯國 登上了尊貴的皇位而統(tǒng)治全中國 用殘酷的刑罰來奴役天下的百姓 威勢震懾四海 向南方奪取了越族各部落的土地 把它改設(shè)為桂林郡和象郡 越族各部落的頭領(lǐng) 俯首投降 聽從秦國小官吏的擺布 秦始皇就派大將軍蒙恬在北方筑起長城守衛(wèi)邊防 擊退匈奴七百多里 胡人不敢到南方來牧馬 已亡六國的遺民不敢拿起武器報(bào)仇雪恨 課文對(duì)譯 于是秦始皇廢除古代帝王的治國方法 焚燒各學(xué)派的著作 企圖使百姓愚蠢糊涂 毀壞著名的城堡 殺害杰出的人物 收繳天下的兵器 集中到都城咸陽 銷熔這些刀箭 用它鑄造成十二個(gè)銅人 來削弱天下的老百姓 然后憑借華山作為城墻 就著黃河作為護(hù)城河 依靠億丈高的華山 對(duì)著深不可測的黃河 把這作為堅(jiān)固的屏障 優(yōu)秀的將領(lǐng) 強(qiáng)勁有力的弓弩 把守險(xiǎn)要的地方 忠實(shí)的臣子 精壯的士兵 設(shè)置了銳利的兵器 而誰敢把他怎么樣 天下已經(jīng)平定 秦始皇的心中以為函谷關(guān)中這樣堅(jiān)固 像是千里的銅墻鐵壁 真是子子孫孫稱帝稱王的萬世不朽的基業(yè) 課文對(duì)譯 原文 秦王既沒 余威震于殊俗 然陳涉甕牖繩樞之子 甿隸之人 而遷徙之徒也 才能不及中人 非有仲尼 墨翟之賢 陶朱 猗頓之富 躡足行伍之間 而倔起阡陌之中 率疲弊之卒 將數(shù)百之眾 轉(zhuǎn)而攻秦 斬木為兵 揭竿為旗 天下云集響應(yīng) 贏糧而景從 山東豪俊遂并起而亡秦族矣 課文對(duì)譯 譯文 秦始皇死后 遺留下來的威望還震懾著邊遠(yuǎn)的地方 然而陳涉是一個(gè)用破甕做窗戶 用繩子系門軸的窮苦人家的子弟 是一個(gè)耕田作奴隸的人 而且是一個(gè)被征調(diào)往漁陽守邊的人 他的才能比不上平常人 沒有孔子 墨子那樣的才能德行和陶朱 猗頓那樣的財(cái)富 他出身于軍隊(duì)之中 卻在田野里突然起義 率領(lǐng)疲憊困乏的士卒 帶領(lǐng)幾百人 轉(zhuǎn)過頭來 攻打秦朝 他們砍下樹木做武器 高舉竹竿當(dāng)旗幟 天下的百姓像云那樣集合攏來 像回聲那樣應(yīng)聲而起 擔(dān)著糧食 如影隨形那樣緊緊跟著 殽山以東的英雄豪杰 于是一起行動(dòng)起來把秦朝的統(tǒng)治推翻了 課文對(duì)譯 原文 且夫天下非小弱也 雍州之地 殽函之固 自若也 陳涉之位 非尊于齊 楚 燕 趙 韓 魏 宋 衛(wèi) 中山之君也 鉏耰棘矜 非銛于鉤戟長鎩也 謫戍之眾 非抗于九國之師也 深謀遠(yuǎn)慮 行軍用兵之道 非及向時(shí)之士也 然而成敗異變 功業(yè)相反也 試使山東之國與陳涉度長絜大 比權(quán)量力 則不可同年而語矣 然秦以區(qū)區(qū)之地 致萬乘之勢 序八州而朝同列 百有余年矣 然后以六合之家 殽函為宮 一夫作難而七廟隳 身死人手 為天下笑者 何也 仁義不施而攻守之勢異也 課文對(duì)譯 譯文 要說這時(shí)秦朝的統(tǒng)治力量 并沒有縮小減弱啊 雍州的土地 殽山函谷關(guān)的堅(jiān)固險(xiǎn)要 仍然像從前那樣啊 陳涉的地位 不比齊 楚 燕 趙 韓 魏 宋 衛(wèi) 中山九國的君王尊貴 農(nóng)具木棍一類的東西 不比鉤戟長矛鋒利 被征發(fā)守衛(wèi)邊塞的戍卒 不比九國的軍隊(duì)強(qiáng) 深遠(yuǎn)的謀劃 行軍作戰(zhàn)的策略 也不如從前的那些謀士 但是成功和失敗卻有不同 功績事業(yè)也恰恰相反 試拿殽山以東的各國與陳涉比比長短和大小 比較一下權(quán)勢和力量 那更不能相提并論了 課文對(duì)譯 但是秦國靠不大的地方 得到帝王的權(quán)勢 統(tǒng)轄八州 而使同等的六國來朝拜 已經(jīng)有了一百多年了 然后把天下作為家 把殽山函谷關(guān)作為內(nèi)宮 然而一個(gè)人發(fā)動(dòng)起義 帝王基業(yè)就毀滅了 皇帝死在別人手里 被天下人譏笑 這是為什么呢 是由于沒有實(shí)施仁義 攻取天下守住天下的形勢就不同啊 課文對(duì)譯 名家視角 賈誼言三代與秦治亂之意 其論甚美 通達(dá)國體 雖古之伊 管未能遠(yuǎn)過也 劉向 1 漢朝之儒 唯賈生而已 劉歆 2 賈生 王者之佐 而不能自用其才也 賈生志大而量小 才有余而識(shí)不足也 蘇軾 歸納探究 上下求索 這篇文章的觀點(diǎn) 既有進(jìn)步意義 也有局限性 試略作分析 探究思路 作者的觀點(diǎn)及態(tài)度 辯證分析 結(jié)論 歸納探究 探究結(jié)論 答案 這個(gè)結(jié)論表明作者的政治主張的核心是提倡仁政 反對(duì)暴政 賈誼施行仁義的主張 是從維持封建統(tǒng)治階級(jí)利益出發(fā)的 但因?yàn)樗c反對(duì)暴政相聯(lián)系 所以符合當(dāng)時(shí)人民的要求 加上作者充分肯定商鞅變法 主張儒法并用 所以它的仁義主張就更帶有進(jìn)