2018pep三級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2018年春學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)案 教師： 2018年2月25日學(xué)情分析：本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。一、班級(jí)基本情況：英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。二、指導(dǎo)思想：貫徹“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”的精神，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。三、教材分析：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)(PEP)供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求編寫而成的。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，形成了適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育基本狀況的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性；二、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng) ，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；三、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力；四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；五、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得基他學(xué)科的知識(shí)；六、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；七、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間；八、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。五、教學(xué)目的與要求：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。六、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說(shuō)、唱7首民謠。7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。七、教學(xué)方法：（一）會(huì)話教學(xué)（Lets talk/Lets play）本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?，在?huì)話教學(xué)中，注意融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中（Lets talk），讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。在會(huì)話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。（二）詞匯教學(xué)（Lets learn/Lets do）學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn)：1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片（Lets learn）巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片，如：教動(dòng)物Panda時(shí)，教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對(duì)話：“Hello! Im Panda!”示范幾次后請(qǐng)學(xué)會(huì)的學(xué)生接過(guò)熊貓說(shuō)：“Hello! Im Panda!”再傳給舉手要說(shuō)的學(xué)生，在全班學(xué)生都聽懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行快傳快說(shuō)游戲。實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來(lái)做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲，如：“快看快說(shuō)”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說(shuō)說(shuō)”等。2、融詞匯于會(huì)話教學(xué)中1）力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言。2）利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。3）設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性游戲。3、充分的揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)（Lets do）TPR活動(dòng)深受兒童喜愛。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。TPR活動(dòng)的操作方式：1）Listen, look and guess(聽音、看圖、猜意)2）Listen and point(聽音指圖)3）Listen and do(聽聽做做)4）Put them in random order(打亂順序做)4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音在各種趣味活動(dòng)中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯(cuò)的單詞，如單詞mouth中的th發(fā)音，month與mouse的比較；對(duì)于five和nine，學(xué)生往往會(huì)漏掉尾音只發(fā)/fai/和/nai/；還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可用分解的方式來(lái)教，如crayon, eraser等。（三）字母教學(xué)字母是本冊(cè)書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。在字母教學(xué)中要注意讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，觀察他們的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助學(xué)生糾音。指導(dǎo)學(xué)生字母書寫時(shí)，教師應(yīng)充分利用卡片、投影、多媒體、描紅等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫與筆順。在教學(xué)中，教師可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用一些形象、生動(dòng)的比喻，如：大寫字母“H”是“一雙筷子連根線”，小寫“i”是“小海獅頭上頂個(gè)球”。既有趣，又能巧妙地解決教學(xué)難點(diǎn)。另外，26個(gè)小寫字母在4線格中的上、中、下位置，都要以生動(dòng)、活潑的方式仔細(xì)指導(dǎo)，給學(xué)生留下深刻的印象。同時(shí)要用游戲促進(jìn)和鞏固學(xué)生對(duì)字母的記憶。（四）歌曲與哥謠教學(xué)（Lets sing/Lets chant）學(xué)生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學(xué)中應(yīng)該注意在每節(jié)課滲透，歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛。靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，除了用于Warm-up，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，還可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語(yǔ)言或詞匯的教學(xué)中。也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來(lái)鞏固語(yǔ)言和詞匯的學(xué)習(xí)。唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，小學(xué)生好動(dòng)、好表演。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)、演起來(lái)和樂(lè)起來(lái)。（五）趣味故事教學(xué)（Story time）學(xué)生用書每個(gè)單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣，更重要的是趣到了擴(kuò)展語(yǔ)言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。1、對(duì)于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)講述故事，表演故事，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語(yǔ)言。2、對(duì)于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。3、對(duì)于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可。（六）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）1、每個(gè)單元的前兩頁(yè)是一個(gè)完整的連環(huán)會(huì)話，內(nèi)容是由三個(gè)單元的Lets talk部分的功能會(huì)話匯演編而成。教學(xué)中可以用頭飾進(jìn)行個(gè)人、小組、集體等形式的角色表演。1）聽錄音、看圖理解會(huì)話。2）看圖扮演角色朗讀。3）扮角色表演（可開展競(jìng)賽）。2、詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)階段復(fù)習(xí)1的詞匯復(fù)習(xí)以吟唱歌謠的形式進(jìn)行。由于節(jié)奏較快，教師可以先讓學(xué)生邊聽錄音，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對(duì)字母和數(shù)字的復(fù)習(xí)以聽力練習(xí)的形式展開，同樣讓學(xué)生跟隨錄音內(nèi)容指出相應(yīng)的數(shù)字和字母并大聲跟讀。作為語(yǔ)言的延展，本部分還有Lets make和Lets sing兩項(xiàng)活動(dòng)供教師選擇使用。階段復(fù)習(xí)2中單詞復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)：1. Find and draw, 讓學(xué)生找到并畫出圖中動(dòng)物喜愛的水果；2. Listen, colour and say, 讓學(xué)生按錄音內(nèi)容涂色并讀出整個(gè)句子。本部分同樣安排了Lets make和Lets sing作為延展內(nèi)容供教師選擇使用。3、評(píng)價(jià)活動(dòng)（Assessment）1）課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)的內(nèi)容包括：對(duì)學(xué)生用書中的會(huì)話和詞匯的評(píng)價(jià)；活動(dòng)手冊(cè)是按照形成性評(píng)價(jià)的思路設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)。2）每單元的聽力檢測(cè)（Lets check）3)階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)（Assessment）階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)結(jié)合課堂評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)以及平時(shí)的課內(nèi)外活動(dòng)的情況進(jìn)行。 八、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。九、學(xué)困生教學(xué)措施1、了解學(xué)困生心理，建立師生感情。2、尊重、理解、寬容、善待學(xué)困生。3、借助集體力量感染學(xué)困生。4、給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力，以達(dá)到培養(yǎng)其自信心。5、家庭的配合是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式及時(shí)與家長(zhǎng)相互溝通，交流信息。十、學(xué)優(yōu)生教學(xué)措施語(yǔ)文是一門交際工具，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，大量反復(fù)地訓(xùn)練對(duì)學(xué)優(yōu)生來(lái)說(shuō)會(huì)很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疲倦，不利于他們的學(xué)習(xí)激情。所以我制定了相應(yīng)的措施。1、活躍課堂氣氛，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。2、課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞句篇。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們展現(xiàn)自己。達(dá)到逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力。十一、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排：三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表 周 次起 訖 期 日教 學(xué) 內(nèi) 容教 時(shí)執(zhí) 行 情 況12.26開學(xué)231-37Unit 1 Welcome back to school3338-314Unit 1 Welcome back to school34315-321Unit 1 Welcome back to school練習(xí)Unit 2 My family 125322-328Unit 2 My family36329-44Unit 2 My family練習(xí)Unit 3 At the zoo111745-411Unit 3 At the zoo38412-418Unit 3 At the zoo練習(xí)2 19419-425Recycle 1310426-4.30Unit 4 Where is my ruler?2115.8-5.9Unit 4 Where is my ruler?312510-516Unit 4 Where is my ruler?Unit 4 Where is my ruler? 練習(xí)Unit 5 Do you like pears?1 1 113517-523Unit 5 Do you like pears?214517-523Unit 5 Do you like pears?315524-530Unit 5 Do you like pears?練習(xí)Unit 6 How many?1216531-66Unit 6 How many?31767-610Unit 6 How many?練習(xí)1118610-612Recycle 2319612-614It is mobile to review 3206.14-6.15It is mobile to review 3216.15-6.24復(fù)習(xí)、備考Unit 1 Welcome back to school第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1 Lets talk本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型：We have a new friend today. Im from (國(guó)家)。Welcome!通過(guò)教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。2 Lets practice為了鞏固Lets talk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：國(guó)家名稱及介紹他人和自己。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國(guó)家國(guó)旗?；蚴悄硞€(gè)國(guó)家有代表性的物品。 四、教學(xué)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。2.新課展示（Presentation）（1）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。（2）教師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演Bai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。利用國(guó)旗卡片，教讀China, America, Canada三國(guó)的名字。（3）教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。3.趣味操練（Practice）（1） 用“開火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。（2） 表演對(duì)話內(nèi)容。（3）鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P1。目標(biāo)：通過(guò)聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。5.課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對(duì)話（2）向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。課后記：第二課時(shí)：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1.Lets learn主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl, boy, 要求學(xué)生能聽、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽懂、會(huì)說(shuō)“Watch out!”這個(gè)短語(yǔ)。2.Lets play本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對(duì)話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。3.學(xué)習(xí)字母Aa, Bb, Cc,及這些字母開頭的單詞。4.Lets chant通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備人物圖片學(xué)生準(zhǔn)備朋友照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。有四線格的小黑板四、教學(xué)過(guò)程：1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）將全班分組，分別扮演對(duì)話中四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型做介紹。2.新課展示（Presentation）(1) 老師利用卡片教讀boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。(2) 創(chuàng)設(shè)情景出示watch out.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。3.趣味操練（Practice）（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。（2）游戲“聽音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請(qǐng)他猜boy or girl。猜對(duì)可為本組贏得一分。（3） 學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開頭的單詞。（4） 請(qǐng)生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫字母配對(duì)游戲。（5） 放錄音，學(xué)說(shuō)歌謠。4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）活動(dòng)手冊(cè)第2頁(yè)的內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞boy，girl的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。5.課外活動(dòng)（Add-activities）聽錄音，跟讀單詞。用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。課后記：第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1 Lets talk主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。2 Lets practice鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)話Where are you from? Im from .在真實(shí)情景中的應(yīng)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國(guó)旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。教師準(zhǔn)備人物頭飾。四、教學(xué)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生問(wèn)候，并進(jìn)行日常口語(yǔ)練習(xí)。（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲看誰(shuí)敲得快。2.新課展示（Presentation）（1）T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Im from China. Where are you from?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）A: Im from America.老師再用同樣的方法介紹Mike.（2）老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí) （3）讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對(duì)話。3.趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)：Where are you from?該生回答Im from .（2）請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對(duì)話。4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5.課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對(duì)話。（2）和同伴表演對(duì)話課后記：第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1.Lets learn本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說(shuō)“Come in.”, “Im sorry.”和“Its OK.”三個(gè)短語(yǔ)和句子。2.Lets sing通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.單詞的記憶與應(yīng)用。2.短語(yǔ)的應(yīng)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備對(duì)話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。教學(xué)過(guò)程：熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生互致問(wèn)候。（2）日常口語(yǔ)練習(xí)。2.新課展示（Presentation）（1）教師通過(guò)復(fù)習(xí)新路徑英語(yǔ)小詩(shī)，引出Im late. Come in.幫助學(xué)生說(shuō)出Im sorry.老師回答Its OK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。（2）指自己，說(shuō)teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹Im .Im a teacher/ student. Im from .（3）鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。3.趣味操練（Practice）（1）游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜whats he?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。（2）學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5.課外活動(dòng)（Add-activities）聽本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。課后記：第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1Lets say 學(xué)習(xí)字母Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。2Lets do 本部分通過(guò)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。1. Culture 教師介紹Womens Day,也可補(bǔ)充其他幾個(gè)節(jié)日。2. Lets check 通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握5個(gè)字母的書寫和單詞。三、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡。（2）相關(guān)的圖片及小錘子。（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。四、教學(xué)過(guò)程：1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師用肢體語(yǔ)言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。（2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶以它開頭的單詞。（3）放A部分Lets chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2新課展示（Presentation）（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。（2）出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。（3）放Lets say部分的錄音，學(xué)生跟讀。3趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：看誰(shuí)站得快學(xué)生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。（1） 看誰(shuí)敲得快將字母卡貼在黑板上，師或生說(shuō)字母，兩至三生搶敲字母。（2） 介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會(huì)母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。（3） 做書上Lets check檢查學(xué)習(xí)情況。4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。5 課外活動(dòng)（Add-activities） （1）讀字母給家長(zhǎng)聽。 （2）將chant說(shuō)給家長(zhǎng)聽。課后記：第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個(gè)難句。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾。四、教學(xué)過(guò)程：1 Story time部分（1） 放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。（2） 再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。（3） 鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。2課堂評(píng)價(jià)（Assessment）（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。3課外活動(dòng)（Add-activities）講故事給父母聽，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。課后記：Unit 2 My Family第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1.Lets talk本部分主要是通過(guò)真實(shí)自然的情景會(huì)話，教給學(xué)生如何詢問(wèn)人的身份，以及正確使用人稱代詞he, she.(可補(bǔ)充we, they) 2.Lets practice本部分練習(xí)如何介紹自己和詢問(wèn)他人的家庭成員，使學(xué)生鞏固掌握Lets talk部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 如何詢問(wèn)他人的家庭成員和介紹自己的家庭成員。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備主要人物頭飾、朋友和家庭成員的照片。2.學(xué)生準(zhǔn)備家人、教師和朋友的照片。四、教學(xué)過(guò)程：1 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。Im from (國(guó)家，還可適當(dāng)擴(kuò)展為省、市的名稱)。將前面學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地組織在一起。2新課展示（Presentation）（1）教師讓學(xué)生戴上頭飾，邀請(qǐng)其中一位起立，問(wèn)：T：Who is this girl/ boy?S:She/ He is .(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，強(qiáng)調(diào)人稱代詞的發(fā)音，并補(bǔ)充進(jìn)We, they等。（2）教師出示自己或朋友的照片。教師趁機(jī)引入本課對(duì)話Who is that woman?學(xué)生自然回答She is .教師接過(guò)話來(lái)。She is my friend.（3） 教師再出示一張全家福，介紹說(shuō)This is my family.教讀family;再引出其他的家庭成員，這些學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸。（4）播放錄音或VCD，展示對(duì)話內(nèi)容。教師注意要進(jìn)行單詞正音。3趣味操練（Practice）（1）教師將對(duì)話的插圖打亂順序，然后播放錄音，學(xué)生比賽誰(shuí)最快指出相應(yīng)的圖。（2）再請(qǐng)學(xué)生上來(lái)展示他們帶來(lái)的照片，請(qǐng)其余生提問(wèn)，該生來(lái)回答。再在各小組內(nèi)交流。師示范：Look！I have a picture.生：Whos that man?在練習(xí)中教師注意幫助孩子們區(qū)分he, she。4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P7。目標(biāo)：通過(guò)聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分句型的理解和掌握情況。5課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對(duì)話（2）向家長(zhǎng)談?wù)務(wù)掌械娜宋?。課后記：第二課時(shí)：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1Lets learn主要學(xué)習(xí)掌握家庭成員類單詞。2Lets sing本部分是通過(guò)學(xué)唱英文歌曲，鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 家庭成員單詞的記憶，認(rèn)讀和演唱歌曲。并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備家庭照片一張。一張family tree的掛圖，以及本課的單詞卡和圖卡。學(xué)生準(zhǔn)備自己的全家照。四教學(xué)過(guò)程：1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）唱一冊(cè)六單元的數(shù)字歌曲，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)數(shù)字。（2）聽對(duì)話部分錄音，分角色表演。2新課展示（Presentation）（1）老師出示一張family tree的掛圖，如下：自己的照片My familyGrandfather(grandpa) Grandmother(grandma)Father(dad) mother(mom) I sister brother教師指著照片介紹家庭成員，同時(shí)配合family tree給學(xué)生形象的理解，其中sister, brother只作提前的一種輸入。重點(diǎn)是其余的家庭成員，grandma, grandpa更多地用于日?？谡Z(yǔ)當(dāng)中。（2）游戲：看誰(shuí)拿得快。請(qǐng)一生發(fā)令，請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)拿照片，再后是單詞卡。（3）再請(qǐng)拿到卡片的同學(xué)當(dāng)小老師，教讀聽錄音，認(rèn)讀單詞。注意觀察學(xué)生的讀書習(xí)慣，不良的習(xí)慣要及時(shí)糾正。3趣味操練（Practice）（1）TPR活動(dòng)T：show me the picture of your mom.學(xué)生可舉照片，也可舉卡片。（2）先請(qǐng)生示范，老師或同學(xué)指著照片提問(wèn)，他回答。再用帶來(lái)的照片小組內(nèi)進(jìn)行交流。（3）放錄音，聽歌曲。用動(dòng)作幫助學(xué)生理解。培養(yǎng)他們愛父母，愛家庭的情感態(tài)度。4 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）活動(dòng)手冊(cè)第8頁(yè)的內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。5課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，跟讀單詞。（2）唱歌給家長(zhǎng)聽，向他們對(duì)你們的愛表示感謝，可以用自己的特別的方式，如唱曲歌，或是畫上一幅畫。課后記：第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1Lets say 學(xué)習(xí)字母Ff, Gg,以及以這些字母開頭的單詞。2Lets chant 本部分是一首歌謠，用以熟悉字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。3Culture 教師介紹中西方飲食文化差異，同時(shí)復(fù)習(xí)一冊(cè)西餐禮儀。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握2個(gè)字母的書寫和單詞。歌謠中under的理解，文化中餐具的說(shuō)法不對(duì)學(xué)生作要求。三、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及單詞卡。中西方餐具。（2）教師準(zhǔn)備書寫用小黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。四、教學(xué)過(guò)程：1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）先讓學(xué)生演唱上節(jié)課的歌曲。（2）TPR活動(dòng)，老師說(shuō)單詞，學(xué)生做出最能體現(xiàn)家庭成員的動(dòng)作。再交換，師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)單詞。（3）認(rèn)讀練習(xí)老師出示單詞卡，認(rèn)讀出來(lái)給小組再一分。不對(duì)則失去一分。計(jì)入課堂總比分。2新課展示（Presentation）（1）將學(xué)過(guò)的字母進(jìn)行展示，讓學(xué)生認(rèn)讀。在展示的過(guò)程中，突然出示出新字母卡，有些學(xué)生會(huì)讀，讓學(xué)生或老師自己教讀。同樣教Gg.（2）將字母卡和前面的字母卡，兩套一起發(fā)給學(xué)生，老師說(shuō)字母，下面的學(xué)生比賽，誰(shuí)先讀出并舉起字母。分兩組對(duì)抗。（3）再學(xué)習(xí)新單詞，只要鞏固一下goose,其余的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握。3趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（大小寫）設(shè)計(jì)對(duì)話：A：F B: Im f. A: Nice to meet you!( to the class) This is my friend, f. C: Nice to meet you.（2）發(fā)揮想象，看看今天的字母象什么。（3）Lets chant 加上動(dòng)作學(xué)習(xí)chant,可以用簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解under.（4）教師在四線格上教字母，學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上描紅練習(xí)。（5）culture：出示中西方餐具，向?qū)W生講解中西文飲食文化差異，可適當(dāng)復(fù)習(xí)一冊(cè)的西餐禮儀。4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。5.課外活動(dòng)（Add-activities） 讀字母給家長(zhǎng)聽。 將chant說(shuō)給家長(zhǎng)聽。課后記：第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1.Lets talk本部分以兩個(gè)孩子觀看家庭錄像為背景，引出一段對(duì)話，對(duì)A部分對(duì)話進(jìn)行了補(bǔ)充。另外，還引入了一些感嘆詞，及口語(yǔ)“Come on! Really?”2. Lets practice鞏固、操練對(duì)話游戲活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~sister, brother的記憶。感嘆詞的掌握及應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備家庭成員的照片. 學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙及彩筆。教學(xué)過(guò)程：1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（2）游戲：老師說(shuō)單詞，學(xué)生快速出示卡片。（3)復(fù)習(xí)一冊(cè)4單元的對(duì)話，進(jìn)行感嘆詞的復(fù)習(xí)。2新課展示（Presentation）(1)TPR活動(dòng)：老師發(fā)口令，學(xué)生做動(dòng)作，雖然學(xué)生還未學(xué)動(dòng)詞，老師可以邊做邊說(shuō)，給學(xué)生做示范。從而入Watch TV.在活動(dòng)的過(guò)程中，老師用會(huì)出現(xiàn)的感嘆詞來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生。(2)老師放錄音，學(xué)生看圖理解大意。3趣味操練（Practice）（1）讓學(xué)生用紙筆畫出任意一個(gè)人物，老師用投影儀呈現(xiàn)。反復(fù)問(wèn)：Is she/ he your mom/ dad?引導(dǎo)生說(shuō)：Yes或No.再逐步完整She is my mom.（2）請(qǐng)生在小組內(nèi)用剛剛畫的畫進(jìn)行交流。用上一步驟來(lái)作示范。4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）活動(dòng)手冊(cè)上P10的內(nèi)容。檢查對(duì)對(duì)話的掌握情況。5 課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對(duì)話。 （2）和同伴表演對(duì)話課后記：第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1Lets learn本部分主要學(xué)習(xí)sister,brother。要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀，現(xiàn)代家庭中上述兩個(gè)單詞很少可用了，可補(bǔ)充cousin. 2. Lets chant 通過(guò)歌謠鞏固本課單詞。3. Lets say 學(xué)習(xí)字母Hh, Ii,以及以這些字母開頭的單詞。4. Lets do 通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，做一做鞏固學(xué)過(guò)的字母，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 單詞的記憶與應(yīng)用。流暢地說(shuō)小詩(shī)三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備family tree的掛圖及一張家庭合影。新舊字母卡，四線格小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備好照片及上一課畫好的畫。小字母卡及活動(dòng)手冊(cè)。四、教學(xué)過(guò)程：熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）聽錄音，唱Father and Mother。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（3）用上節(jié)課畫的圖片進(jìn)行口語(yǔ)操練。2新課展示（Presentation）（1） 教師通過(guò)復(fù)習(xí)family tree，引入新單詞。進(jìn)行教讀。（2） 提示學(xué)生感嘆句What a big fish!,指導(dǎo)學(xué)生仿造幾個(gè)感嘆句，輸入beautiful等詞。（3） 放錄音，學(xué)生認(rèn)讀單詞。（4） 趁學(xué)生剛學(xué)新單詞，引入chant,可以邊說(shuō)邊用手打節(jié)奏，增加樂(lè)趣。（5） 復(fù)習(xí)舊字母卡，引出新字母卡反復(fù)教讀。再出示hamburger, hot dog, ice-cream和ice的卡片。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)ice-cream來(lái)認(rèn)讀ice.3趣味操練（Practice）（1）老師出示一些學(xué)過(guò)的單詞卡，讓學(xué)生來(lái)找出H。（2）游戲：找朋友。（3）播放Lets do，然后邊說(shuō)和老師邊做動(dòng)作。4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第11，12頁(yè)內(nèi)容。描紅可留做家庭作業(yè)。5課外活動(dòng)（Add-activities） 聽本課的錄音，將Lets do表演給家長(zhǎng)看。課后記：第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1.Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom談?wù)揨oom的mom而引出的小故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，能隨著錄音跟讀。2.Lets check 對(duì)本單元進(jìn)行檢測(cè)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解She is beautiful! My mom is an actress. Look at me! How wonderful! 有能力的學(xué)生要求會(huì)說(shuō)。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾，學(xué)生準(zhǔn)備表演要用道具。四、教學(xué)過(guò)程：1.Lets check 放錄音，學(xué)生做聽力練習(xí)。2story time部分（1）放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。（2）老師可將actress，beautiful先解釋給學(xué)生聽，再教讀，再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。（3）進(jìn)行整個(gè)故事的分角色朗讀，為表演打基礎(chǔ)。（4）鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。3.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。4.課外活動(dòng)（Add-activities）講故事給父母聽，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。對(duì)故事進(jìn)行改編。下節(jié)課來(lái)表演給全班看課后記：Unit 3 At the zoo第一課時(shí)一、教學(xué)目的與要求:1.能聽懂會(huì)說(shuō)以下形容詞big，small，long，shall2.學(xué)習(xí)動(dòng)物特征句型Look at，It has It is so二、教學(xué)重點(diǎn)：能用Look at It is so It has描述動(dòng)物的特征。三、教具準(zhǔn)備：動(dòng)物玩具、大象、老鼠、小猴、小兔以及動(dòng)物卡片、單詞卡片。學(xué)生自帶喜愛的小動(dòng)物玩具四、教學(xué)步驟：1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. Greetings：T：Good morning，boys and girls.Ss：Good morning，Mrs zhao.T：Nice to see you. Ss：Nice to see you，tooL2. Chant：Hunt like a mouse . Walk like an elephant. Climb like a bear. Fly like a bird. Jump like a squirrel.T:Well done.2新課展示（Presentation）（1）T:Do you like animals? Ss:Yes.T:Now,Lets watch some animals.They are very lovely.Please look at the screen.（課件演示以下動(dòng)物：大象、猴子、老鼠、小兔、小鳥、松鼠、熊等）Is it interesting ? Ss:Yes.T:OK.Now Lets learn how to describe the animals.（2）課件出示象的大鼻子。T:Guess.Whats this? Ss:Its an elephant.T:Yes. 課件顯示象的原形，差尾巴。T:Look ,It is an elephant.The elephant is so big.領(lǐng)讀so bigIts so big. It has a long nose. 領(lǐng)讀a long noseIt has a long nose. 然后問(wèn)學(xué)生大象身上還差了什么？學(xué)生會(huì)說(shuō)尾巴。T：Yes，A tail. 課件加上象的短尾。T：A short tail. It has a short tail. 用and再連接兩句。Look at the elephant. It has a short tail.用and再連接兩句。Look at the elephant. It has a long nose and a short tail.詞卡:long ,long, long, make your arms long. 詞卡:short ,short ,short, make your arms short. 反復(fù)兩遍。再點(diǎn)象耳。Look,It has big ears. It has small eyes. 反復(fù)領(lǐng)讀幾遍，用and連接Look at the elephant. It has big ears and small eyes. big ,big ,big ,make your eyes big.small, small , small ,make your eyes small.T:Oh,very good.（3）課件出示“猴尾”，讓學(xué)生猜。T:Whats this? Ss:Its a課件出示一只滑稽的猴子。T：Wow！Its so funny. Look at the monkey.試著讓學(xué)生說(shuō)：It has a long tail. It has small ears.3趣味操練（Practice）（1）課件出示小兔、松鼠讓學(xué)生操練It has long ears and a short tail. It has a long tail.（2）將象、猴、鼠、兔、鳥、松鼠、熊動(dòng)物課件同時(shí)出現(xiàn)，讓學(xué)生比較大、小、長(zhǎng)、短并運(yùn)用。（1） 學(xué)聽錄音并跟讀4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）（1）教師可走到學(xué)生中間，任意點(diǎn)一樣動(dòng)物玩具，問(wèn)Whats this？然后讓學(xué)生回答。Its so It has and（2）I have a good friend . Its a Look at it. It has讓學(xué)生組成四人一組，就自己的小動(dòng)物進(jìn)行描述。然后派一名代表上來(lái)匯報(bào)，教師先示范，也可以讓學(xué)生自己戴上頭套裝小動(dòng)物上臺(tái)表演：Look at me，Im the pig. I have big eyes and small ears. 讓學(xué)生轉(zhuǎn)述It has big eyes and small ears.T：Are you happy today？ Ss：Yes.T：Then lets go on with it next class.課后記：第二課時(shí)一、教學(xué)目的與要求:1.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱 giraffe，dear及形容詞tall、short2.學(xué)習(xí)句型：You are tall Im short You are right.二、教學(xué)重點(diǎn):You are tall. Im short. You are right.三、教具準(zhǔn)備：1.第一課時(shí)中的動(dòng)物玩具，卡片，單詞及本課時(shí)所需的giraffe，dear圖片，掛圖一幅。2學(xué)生仍自帶小動(dòng)物玩具及面具。四、教學(xué)步驟：1.復(fù)習(xí)熱身（warm-up）（1） ong，long，long，make your