小抄寫員說課.doc

小抄寫員說課程序 一、說教材 二、說教學(xué)目標(biāo) 三、說教學(xué)重難點(diǎn) 四、說教法、學(xué)法 五、說教具準(zhǔn)備 六、說教學(xué)過程 七、說板書設(shè)計一、說教材小抄寫員是北師大版小學(xué)語文六年級下冊第五單元的一篇主體課文。本單元的單元主題是“沖突”。小抄寫員選自意大利作家亞米契斯的名著愛的教育。本文講述了敘利奧默默忍受父親的誤解和責(zé)怪，偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養(yǎng)家的故事。贊揚(yáng)了小敘利奧關(guān)心體貼父母，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的精神，結(jié)合北大版教材特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，我從以下三個維度確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識并掌握本課出現(xiàn)的生字新詞。2、能力目標(biāo)：（1）練習(xí)快速閱讀；（2）理解課文內(nèi)容，體會文中重點(diǎn)句子的含義，領(lǐng)悟作者通過人物心理活動表現(xiàn)人物品質(zhì)的表達(dá)方法。3、情感目標(biāo)：感受敘利奧關(guān)心體貼父母，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德，學(xué)習(xí)恰當(dāng)處理家庭生活矛盾。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)感受敘利奧關(guān)心體貼父母，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。領(lǐng)悟作者通過人物心理活動表現(xiàn)人物品質(zhì)的表達(dá)方法。四、說教法、學(xué)法大綱指出，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，并提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀。 在教法上，我采用情景教學(xué)法，質(zhì)疑探究法，以讀代講法，合作討論法等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。 學(xué)生通過自主探究法，入境品讀法，動情感悟法等體會重點(diǎn)句子的含義，突破教學(xué)重難點(diǎn)。五、說教具準(zhǔn)備根據(jù)課文內(nèi)容我制作了多媒體課件，把音樂，文字，圖片有機(jī)地融為一體，迅速拉近了學(xué)生，教師和文本之間的距離。實用、省時、高效。六、說教學(xué)過程“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切為孩子的發(fā)展?！边@是這幾年課改的主旨。因此，本節(jié)課我設(shè)計了富有特色的五個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)境導(dǎo)入 質(zhì)疑課題（二）整體感知 自主識字（三）入境品讀 動情感悟（四）積累運(yùn)用 借鑒寫法（五）升華情感 延伸拓展六、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)境導(dǎo)入 質(zhì)疑課題作品簡介愛的教育又名一名意大利小學(xué)生的日記, （原名Cuore，翻譯為心）是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說。它是一部最富愛心及教育性的讀物，是世界公認(rèn)的文學(xué)名著。是一部人生成長中的“必讀書”。作者介紹艾得蒙多德亞米契斯1846年生于意大利。他從小喜愛軍旅生活，亞米契斯早期曾周游世界，寫下不少游記，1879年至1889年的10年間是亞米契斯創(chuàng)作的繁榮時期，他寫了許多有關(guān)社會題材的作品，有散文集、朋友們、愛的教育、大西洋上等。質(zhì)疑課題5、沖突 小抄寫員六、說教學(xué)過程（二）整體感知 自主識字（二）整體感知初讀課文，感知大意，思考：課文主要講了一件什么事？（二）自主識字累贅 簽條 打盹兒 屢次 啜泣躡手躡腳 疲倦不堪 六、說教學(xué)過程（三）入境品讀 動情感悟1、快速閱讀全文，畫出父親對敘利奧越來越不滿的句子；敘利奧遭到父親責(zé)備后心理活動的句子。 2、入境動情地讀一讀體會句子含義，體會人物的思想感情。 父親對敘利奧的不滿：1、敘利奧！你怎么啦？你和從前相比，不是變了個樣子嗎？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道嗎？ 2、他實在使我傷心！ 3、敘利奧！你知道我為了養(yǎng)活一家人，怎樣辛苦的工作。你不知道嗎？我為了你們，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎樣！ 4、我早已不管他了！父親對敘利奧的態(tài)度： 1、他最喜愛敘利奧 （喜愛） 2、敘利奧！你怎么啦？你和從前相比，不是變了個樣子嗎？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道嗎？（失望、責(zé)罵） 3、他實在使我傷心！（傷心） 4、敘利奧！你知道我為了養(yǎng)活一家人，怎樣辛苦的工作。你不知道嗎？我為了你們，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎樣！ （動怒） 5、我早已不管他了?。ú还埽?6、他胸中充滿了無限的懊悔和慈愛（深愛）敘利奧的心理活動： 1、敘利奧出世以來第一次挨罵，心里很難受。他想：“是的，這樣的事不能長久做下去，非停止不可?！?2、敘利奧一聲不響地受著責(zé)備，忍住了就要流出來的眼淚，心里卻很高興。 3、“啊，不是這樣！您不要這樣說，爸爸！”他真想說個明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復(fù)說：“哎呀，不能說，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！”4、每天晚上上床的時候，他常常對自己說：“從今夜起，真的不再起來了。”可是一到十二點(diǎn)鐘，這個決心不知不覺又動搖了，好像睡著不起來，就是逃避了自己的責(zé)任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。 5、敘利奧聽了心里像刀割一樣。父親竟不管他了！就是這個過去連他咳嗽一聲都要擔(dān)心得了不得的父親。父親確實不愛他了，眼里已經(jīng)沒有他這個人了?！鞍?，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！無論怎樣，請您不要這樣說。我全說出來吧，不再瞞您了。只要您仍舊愛我，無論怎樣，我一定像從前一樣地用功。啊，這一次我真下了決心了！” 六、說教學(xué)過程（四）積累運(yùn)用 借鑒寫法1、積累的詞語。2、遷移運(yùn)用：那個詞語或句子讓你找到了同感，尋到了通感，仿照著說說寫寫。3、要把心理活動反復(fù)斗爭的過程細(xì)膩地寫出來，可以借用內(nèi)心獨(dú)白、自由聯(lián)想等方法