三年數(shù)學(xué)下冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考三年數(shù)學(xué)下冊(cè)平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 仁溪小學(xué)：許月琴【教學(xué)內(nèi)容】（北師大版）小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元平移和旋轉(zhuǎn)第18-19頁(yè)?！窘滩呐c學(xué)情分析】 本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形之后學(xué)習(xí)與研究的內(nèi)容，是從運(yùn)動(dòng)變化角度去探索和認(rèn)識(shí)空間與圖形。教材注重挖掘和利用身邊豐富的實(shí)例，充分感知平移、旋轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)的不同特征及其普遍存在性。教材通過“看一看”“說一說”“做一做”“試一試”四個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)：觀察一個(gè)圖形的平移過程，只需觀察該圖形上任意一點(diǎn)或線段的平移過程。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.結(jié)合生活實(shí)例，通過判斷、舉例等感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，并會(huì)直觀地區(qū)分這兩種現(xiàn)象。2.通過觀察推斷、操作驗(yàn)證等，正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質(zhì)。過程與方法:在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣及動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)揮想象的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：在解決實(shí)際問題中使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和應(yīng)用價(jià)值。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質(zhì)?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】 教學(xué)課件，學(xué)具紙【教學(xué)流程】一感知生活中的平移和旋轉(zhuǎn)1、導(dǎo)入語(yǔ)：在我們的生活中有著許多豐富多彩的運(yùn)動(dòng)畫面，今天我們就一起來(lái)欣賞吧！出示導(dǎo)學(xué)提綱： 1、做一做：請(qǐng)用手勢(shì)表示它們運(yùn)動(dòng)的樣子。 2、分一分：請(qǐng)根據(jù)它們運(yùn)動(dòng)的樣子分類。 3、說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？2、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)，師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)情。3、小組交流，師巡視，獲知學(xué)情。4、指名反饋，教師著重追問“怎么分的？為什么這樣分？”5、師根據(jù)學(xué)生的反饋小結(jié)：像纜車、國(guó)旗沿著一條直線運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫平移。（板書：平移） 像飛機(jī)螺旋槳、風(fēng)車?yán)@著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫旋轉(zhuǎn)。（板書：旋轉(zhuǎn)）6、師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有趣的“平移和旋轉(zhuǎn)”。（把課題補(bǔ)充完整）【 設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)于平移、旋轉(zhuǎn)的概念讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)是不可能的事情，但是讓學(xué)生構(gòu)建準(zhǔn)確的概念又是必要的。創(chuàng)設(shè)情景引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過演示和打手勢(shì)活動(dòng)，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)。在邊做邊說中加深對(duì)概念的理解。 】 二了解平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn) 1、指名簡(jiǎn)述平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。（師根據(jù)學(xué)生的回答出示板書：平移：沿直線移動(dòng)旋轉(zhuǎn)：繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)）2、師：同學(xué)們，我們已經(jīng)初步了解了平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)你能正確判斷出下面的哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)嗎？練習(xí)：書本第18頁(yè)“說一說”第1題。指名判斷，側(cè)重交流判斷的依據(jù)。3、小組交流：在我們的日常生活中你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象呢?指名舉例。（注意學(xué)生敘述的規(guī)范性）4、師：平移和旋轉(zhuǎn)在生活中隨處可見，細(xì)心的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它的，同學(xué)們猜想一下，大樓在現(xiàn)實(shí)中會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)嗎？（課件播放：上海音樂廳成功平移66米的視頻）5、過渡語(yǔ)：真是太神奇了！這體現(xiàn)了人類的智慧，這就是知識(shí)的力量!只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，就能為我們的生活服務(wù)，讓我們生活得更美好。下面讓我們也來(lái)研究研究平移吧！【設(shè)計(jì)意圖：教師的課堂教學(xué)必須從科學(xué)地了解和把握學(xué)生的認(rèn)知前提開始，從激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性開始。這部分的設(shè)計(jì)目的讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)?！咳骄科揭频姆较蚝途嚯x1、 創(chuàng)設(shè)情境，感知平移的距離。（1）、情景：動(dòng)態(tài)演示小螞蟻搬家。出示導(dǎo)學(xué)提綱：1、想一想：小房子是在做什么運(yùn)動(dòng)？向哪邊平移的？2、數(shù)一數(shù)：這小房子到底是向右平移了幾格？3、說一說：請(qǐng)和小伙伴們說說你是怎么數(shù)的？（2）、學(xué)生獨(dú)立思考、師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)情。（3）、小組交流，師巡視，獲知學(xué)情。（4）、指名上臺(tái)匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生著重介紹“怎么數(shù)小房子平移了幾格？”（5）、師根據(jù)學(xué)生的回答演示點(diǎn)的移動(dòng)。2、動(dòng)手實(shí)踐，理解平移的距離。（1）、師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛》孔訄D上重新找一個(gè)你最喜歡的點(diǎn)數(shù)數(shù)看,看平移幾格。 指名上臺(tái)匯報(bào)。（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納：判斷一個(gè)圖形平移幾格的方法。（師板書：只要找一個(gè)點(diǎn)， 這個(gè)點(diǎn)平移幾格圖形就平移幾格。）3、鞏固練習(xí)。（1）、師：我們已經(jīng)懂得了怎樣去判斷一個(gè)圖形平移幾格，如果給你幾幅圖讓你來(lái)判斷它們分別向哪平移幾格，你能準(zhǔn)確的作出判斷嗎？練習(xí)：書本第19頁(yè)“試一試”的第（1）（2）題。要求：先獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流。（2）、指名上臺(tái)匯報(bào)：你是怎么數(shù)的？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，而且還可以達(dá)到學(xué)生實(shí)現(xiàn)了表現(xiàn)自我的欲望。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，充分讓學(xué)生動(dòng)手操作、驗(yàn)證，通過情景化的數(shù)學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)小螞蟻搬家，很自然的引向了點(diǎn)或線段的移動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生說出自己的看法，并實(shí)際操作，教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解?！克恼n堂小結(jié)，欣賞感悟1、師：隨著鐘表指針的旋轉(zhuǎn)，這節(jié)課也即將結(jié)束，我們來(lái)回顧一下，今天這堂課我們學(xué)習(xí)了什么？2、師：生活中還有很多平移和旋轉(zhuǎn)的例子，希望小朋友們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)，生活中做一個(gè)有心人，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊更多有趣的數(shù)學(xué)問題,好嗎?課堂最后讓我們一起伴隨著優(yōu)美的音樂欣賞一下有平移和旋轉(zhuǎn)得到的美麗的圖案，去感受一下平移和旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的藝術(shù)之美吧!（課件：伴隨音樂出示通過平移或旋轉(zhuǎn)得到的漂亮圖案）【設(shè)計(jì)意圖：伴隨著音樂欣賞由平移和旋轉(zhuǎn)得到漂亮的圖案，從而提高學(xué)生的審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的趣味性 ，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，對(duì)幾何圖形發(fā)生興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感會(huì)得到極大的鼓舞。】板書設(shè)計(jì)： 平移和旋轉(zhuǎn) 平移：沿直線移動(dòng)旋轉(zhuǎn)：繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng) 判斷一個(gè)圖形平移幾格：只要找一個(gè)點(diǎn)（線段）， 這個(gè)點(diǎn)（線段）平移幾格圖形就平移幾格。教后反思：“平移和旋轉(zhuǎn)”是常見的物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，是日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象。通過這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)。正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質(zhì)。感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是直觀區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象，其中正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質(zhì)既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。下面我就結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生活中的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是“現(xiàn)實(shí)的”、“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，一開始就讓學(xué)生觀察常見的纜車滑行、國(guó)旗上升、飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)車迎風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分類并用手勢(shì)表示各種物體運(yùn)動(dòng)的樣子，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，從而形成表象，引出課題。緊接著又出示一組運(yùn)動(dòng)畫面：電梯上升、推拉窗戶、開關(guān)水龍頭、大轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)等，讓學(xué)生判斷。最后讓學(xué)生找生活中的平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活而服務(wù)于生活。二、巧用多媒體，充分輔助教學(xué)教材只為學(xué)生提供了生活中一小部分的“平移和旋轉(zhuǎn)”的實(shí)例，同時(shí)教材又是靜止的、平面的。為了克服教材的局限性和單一性，這節(jié)課我結(jié)合多媒體教學(xué)給學(xué)生更為直觀，更為生動(dòng)的體驗(yàn)。如在“小螞蟻搬家”這環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生找對(duì)應(yīng)點(diǎn)（線段），數(shù)平移距離時(shí)，能在兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)（線段）之間設(shè)計(jì)數(shù)的過程，能讓學(xué)生更好更快地掌握數(shù)格子的方法。再如最后一個(gè)環(huán)節(jié)，利用多媒體演示：伴隨著美妙的音樂展示由平移和旋轉(zhuǎn)得到的漂亮的圖案。學(xué)生陶醉了，驚訝了，感嘆平移和旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的藝術(shù)之美！三、根據(jù)內(nèi)容，活用教學(xué)方法一節(jié)好課所選用的教學(xué)方法一般是多種多樣的，只有多法并用，適度調(diào)控，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教有特色。本節(jié)課所采用的主要教學(xué)方法有：自主探究與合作交流相結(jié)合。在感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象時(shí)，出示一組運(yùn)動(dòng)畫面讓學(xué)生自主探究，從而區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。在數(shù)一個(gè)圖形平移的格數(shù)，既是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是這節(jié)課的難點(diǎn)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察小房子是怎么平移的，再通過小組合作發(fā)現(xiàn)數(shù)一個(gè)圖形平移格數(shù)的方法：要找到前后圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)或?qū)?yīng)線段，再數(shù)一數(shù)格子數(shù)，就是圖形平移了幾格?，F(xiàn)代技術(shù)的合理使用：多媒體課件展現(xiàn)了多組的有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)畫面，讓學(xué)生欣賞平移和旋轉(zhuǎn)在生活的應(yīng)用，以及數(shù)學(xué)知識(shí)與