小班語言小蛋殼教案.doc

小班語言小蛋殼活動教案 鐘麗英 鐘如活動目標(biāo)：1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能了解故事的大概內(nèi)容。2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家?；顒訙?zhǔn)備：課件、小動物的圖片，花叢、森林、水的背景圖片活動過程：一、出示圖片，引起幼兒興趣1、 欣賞小雞出殼的圖片，教師：“這是什么？”（一個雞蛋）2、 “咦？它怎么了？”（哭了）3、 “猜一猜，小蛋殼是發(fā)生什么事了呢？”（碎了）4、原來是小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家！小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢？我們一起來聽一聽看一看！”二、欣賞課件小蛋殼。1.聽故事第一部分（演示PPT）、2.分段學(xué)習(xí)故事，并提問（1）小蛋殼首先遇到了誰，它是怎么說的？小蜜蜂是怎么回答的？小蜜蜂的家在什么地方？（2）先出示PPT圖片提問：（提示舉手回答）你們看小蛋殼又遇到了誰？誰知道小螞蟻的家在哪里？小朋友們想一想小蛋殼會怎么問小螞蟻？（3）他會怎么問青蛙？它又會怎么回答？他的家在哪里？（4）他會怎么問蝸牛呢？他又會怎么回答？他的家又在哪里？小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛，他們都不要小蛋殼，小蛋殼更加的傷心了，你愿意幫助小蛋殼嗎？（愿意）好吧！我們一起來幫小蛋殼吧?。?）你們看誰來了？瓢蟲對小蛋殼說了什么呢？瓢蟲把小蛋殼做了什么？（6）最后小蛋殼怎么樣了？（笑了）（7它為什么笑了？（因為它又可以做別人的家了，不孤單了）3、小結(jié):小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、金龜子都有自己的家,他們的家一樣嗎?（不一樣）是的，不同的小動物的家是不一樣的。三、幫動物找家。出示動物的家，教師：“小動物迷路了，他們的家在哪里呢？你能幫它們找到它們的家嗎？”，“這里有花叢、森林和小河，我們看看自己手里的動物卡片，看看它該回哪個家最合適！就請你把小動物送回家吧！”附：故事小蛋殼活動反思：我自己認(rèn)為整節(jié)活動是有條不紊的上出來了，孩子在活動中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動中的的重點環(huán)節(jié)之一，但是從幼兒的表現(xiàn)來看，似乎并未達(dá)到預(yù)期效果?；谧層變涸谟螒蚧顒又小白杂杀磉_(dá)、大膽表現(xiàn)”的考慮，我只是不時地用語言進(jìn)行了啟發(fā)、引導(dǎo)，雖然有啟發(fā)作用，但是由于幼兒生活經(jīng)驗和自身能力的局限，只能是“啟而不發(fā)”。 我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo)，思路要清晰，對幼兒在活動中遇到的困難要及時加以點撥引導(dǎo)，幫