信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《畫(huà)小雞》.doc

2013年全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)姓名：陳少芬 單位：佛山市順德區(qū)勒流育賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部電子郵箱：297317043第四屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 三年級(jí)2，學(xué)科：信息技術(shù)3，課時(shí)：1課時(shí)4，學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）、準(zhǔn)備課件展示（2）、畫(huà)有多種形態(tài)的小雞圖二、教學(xué)課題1教材：廣東省佛山市順德區(qū)教學(xué)研究室編寫(xiě)的信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第四課畫(huà)小雞2年級(jí)：三年級(jí)3學(xué)時(shí)數(shù)：第1課時(shí)非上機(jī)時(shí)間15分鐘，上機(jī)操作時(shí)間25分鐘，活動(dòng)方式：教師引導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生上機(jī)實(shí)際操作。三、學(xué)情分析（一）內(nèi)容分析本節(jié)課是廣東省佛山市順德區(qū)教研室編寫(xiě)的三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材中的第四課畫(huà)小雞第一課時(shí)，本課是指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用直線、鉛筆和橢圓、填色工具等基本繪圖工具繪畫(huà)小雞，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)圖軟件的操作方法。（二）學(xué)生分析學(xué)習(xí)者是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，已經(jīng)掌握了畫(huà)圖軟件的一些基本畫(huà)圖工具的使用。上幾節(jié)課學(xué)習(xí)了直線、多邊形、鉛筆和橢圓工具，學(xué)生們能用這些工具畫(huà)一些簡(jiǎn)單的作品，比如：飛毯、房屋、氣球，但對(duì)于如何綜合運(yùn)用這幾個(gè)工具來(lái)創(chuàng)作完整的作品畫(huà)小雞，還不了解。三、教材分析（一）教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握畫(huà)圖軟件的操作方法，能靈活運(yùn)用橢圓、直線、刷子、填色、裁剪等工具畫(huà)圖； 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同繪圖工具畫(huà)小雞； 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)操作技能，同時(shí)培養(yǎng)他們熱愛(ài)小生命。 （二）教學(xué)重點(diǎn)： 懂得運(yùn)用直線、鉛筆和橢圓等不同的繪圖工具畫(huà)小雞。 （三）教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)WWW.BAIDU.COM 圖片搜索功能，下載自己喜歡的小雞樣子。根據(jù)不同形態(tài)，靈活運(yùn)用不同的繪圖工具畫(huà)出不同樣子的小雞，完成自己的作品。四、教學(xué)方法與教學(xué)思路：利用情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，參考互聯(lián)網(wǎng)豐富的小雞圖片資源，按老師的要求完成電腦繪畫(huà)任務(wù)；把電腦繪畫(huà)與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性和想象力的作品。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、操作能力和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。5、 教學(xué)過(guò)程(一）故事情景引入課題 利用百度搜索媒體展示一個(gè)小雞的故事。師：剛才演的小雞可有意思，現(xiàn)在我們把童話中的小雞請(qǐng)進(jìn)我們的課堂，好不好?生：好！（出示課件）師：這只毛絨絨的小雞真討人喜歡，你們想不想也來(lái)試一試畫(huà)小雞呀？那好，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：畫(huà)小雞（板書(shū)）。學(xué)生回答（二）分析范例，自學(xué)探究，學(xué)習(xí)新知1、師：仔細(xì)觀察，小雞的外形有什么特點(diǎn)？（出示課件）學(xué)生回答：小雞的身體是圓圓的，嘴巴尖尖的2、師：我也畫(huà)了一個(gè)小雞，漂亮嗎？猜猜老師畫(huà)的時(shí)候用了哪些繪圖工具來(lái)畫(huà)小雞身體的哪個(gè)部分的？現(xiàn)在請(qǐng)你到書(shū)本上P18頁(yè)找答案。（學(xué)生看書(shū)、舉手回答）學(xué)生回答：用橢圓工具畫(huà)小雞的身體、用直線工具畫(huà)小雞的腳丫、用多邊形工具畫(huà)嘴巴板書(shū)：A、用畫(huà)（身體、頭部、眼睛）B、用畫(huà)（嘴、腳）C、用填顏色3、講解操作步驟并操作繪制（同時(shí)板書(shū)）師：現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一下這只小雞，學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。 讓學(xué)生出來(lái)解決問(wèn)題，并操作方法（學(xué)生復(fù)制出兩個(gè)西瓜）（三）發(fā)揮創(chuàng)新力，設(shè)計(jì)畫(huà)面 (展示剛才的部分作品),師：大家畫(huà)的真不錯(cuò)，請(qǐng)欣賞一下大家剛才畫(huà)的小雞，請(qǐng)你來(lái)評(píng)一評(píng)。（從多張作品中挑選出一兩張好的作品讓學(xué)生評(píng)價(jià)） 師：剛才我們只是畫(huà)了一只雞，現(xiàn)在我想請(qǐng)你大膽創(chuàng)新，畫(huà)出形態(tài)各異的小雞，相知道不同形態(tài)的小雞嗎？大家上互聯(lián)網(wǎng)WWW.BAI.COM搜索一下，各種樣子的小雞是怎么樣的：參考互上的圖，你能自己創(chuàng)作嗎？ （學(xué)生上網(wǎng)搜索/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=index&lm=-1&st=-1&sf=2&fmq=&pv=&ic=0&nc=1&z=&fb=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%B0%8F%E9%B8%A1 （ 學(xué)生畫(huà)各種各樣的小雞）（四）交流成果，提高技能好，在畫(huà)之前，我想讓大家注意一下 ：畫(huà)幾只小雞時(shí)，要注意它們的遠(yuǎn)近關(guān)系和方向，遠(yuǎn)處的要畫(huà)小一些。師：現(xiàn)在請(qǐng)畫(huà)完的同學(xué)有序的離開(kāi)座位，看看別人的作品。教師展示各小組優(yōu)秀作品，師生共同評(píng)價(jià)作品。師：（舉例圖片）對(duì)比兩幅圖，你認(rèn)為第二幅圖有哪些地方畫(huà)得不夠好，為什么？ 學(xué)生回答：（第一幅更好看）。 師：為什么呢？生：右邊的小雞堆在一起不好看。師：所以，我們要注意畫(huà)面平衡，不要把幾只小雞畫(huà)堆在一塊了。合理布局畫(huà)面是很重要的。我們可以哪個(gè)工具來(lái)調(diào)整一下小雞位置呢？誰(shuí)來(lái)試一試。生：用裁剪工具。（學(xué)生上講臺(tái)示范操作）師：謝謝你，同學(xué)們請(qǐng)對(duì)比你的小雞圖，用裁剪工具調(diào)整一下你所畫(huà)小雞的位置。（學(xué)生電腦創(chuàng)作繪圖，教師巡視。）師：下面我們欣賞一下同學(xué)們的作品。 （學(xué)生圖片展示） 師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)。 （學(xué)生評(píng)價(jià)）師總結(jié)：這節(jié)課你收獲了什么？這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了靈活地運(yùn)用直線工具、鉛筆工具和橢圓工具創(chuàng)作出漂亮的作品。以后我們還要學(xué)習(xí)更多的畫(huà)圖工具，把我們的生活畫(huà)得更漂亮。 老師給你看看小雞生活的家園，在互聯(lián)網(wǎng)上的“圖片”搜索出來(lái)的，你們也找找看，下一節(jié)課我們就為小雞建一個(gè)溫暖的家。（給學(xué)生思考，教師加以引導(dǎo)和指點(diǎn)，老師在投影中展示以下百度搜索畫(huà)面）搜索“小雞的家園”/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1366366135703_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%8D%A1%E9%80%9A%E5%AE%B6%E5%9B%AD結(jié)束語(yǔ)：希望同學(xué)們繼續(xù)努力，為小雞建一個(gè)溫暖的家園。板書(shū)設(shè)計(jì)：畫(huà)小雞A、用畫(huà)（身體、頭部、眼睛）B、用畫(huà)（嘴、腳）C、用填顏色六、教學(xué)反思本課畫(huà)小雞是圍繞全程自主教學(xué)模式課題而設(shè)計(jì)的內(nèi)容，整節(jié)課都以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主探究的形式開(kāi)展。老師在課中引導(dǎo)學(xué)生一步一步進(jìn)入認(rèn)知過(guò)程。課中幾個(gè)環(huán)節(jié)，把捏得當(dāng)，從情景導(dǎo)入認(rèn)識(shí)小雞的形象，到設(shè)疑開(kāi)展小組討論畫(huà)小雞所需工具，再讓學(xué)生親手操作嘗試畫(huà)第一只小雞。這里突破了教學(xué)的重點(diǎn)。這節(jié)課的亮點(diǎn)：第一點(diǎn) :注重實(shí)踐和創(chuàng)新，學(xué)生有空間發(fā)揮想象力。第二點(diǎn)是：課堂有趣味性、學(xué)生有成就感，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)！第三點(diǎn)是：利用互聯(lián)網(wǎng)百度搜索資源，豐富學(xué)生創(chuàng)新力。學(xué)生在課中有很多表現(xiàn)機(jī)會(huì)，從發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作，小總結(jié)及示范操作都擔(dān)當(dāng)小主人角色。實(shí)踐過(guò)程中，教師的間接引導(dǎo)、及時(shí)的鼓勵(lì)，是學(xué)生樹(shù)立信心實(shí)現(xiàn)自己想象的重要環(huán)節(jié)，并給學(xué)生的創(chuàng)意留下空間；可操作性強(qiáng)。本節(jié)課重視交流與評(píng)價(jià)，到欣賞環(huán)節(jié)，全班同學(xué)作品一一呈現(xiàn)，受到歡迎。他們學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)對(duì)別人作品拍掌鼓勵(lì)，從而提高自己的創(chuàng)作水平。雖然是信息技術(shù)課，但融入了美術(shù)課的審美情操，他們的創(chuàng)作空間、思想情感得到延伸。本節(jié)課，學(xué)生很自信，教師引導(dǎo)恰當(dāng)，教態(tài)自然，課堂氣氛活躍，學(xué)生能真正成為課堂的小主人。知識(shí)延伸方面，利用互聯(lián)網(wǎng)的WWW.BAIDU.COM 的搜索，找到相關(guān)材料，然后把搜索到的資源整合到這節(jié)課的應(yīng)用中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大增強(qiáng)了。教師情況 省份廣東省學(xué)校佛山市順德區(qū)勒流育賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部姓名陳少芬 職稱小教一級(jí)電子郵箱297317043 通訊