農(nóng)場(chǎng)小學(xué)校園文化建設(shè)方案.doc

.峨嶺街道農(nóng)場(chǎng)小學(xué)2017年度校園文化建設(shè)方案一、現(xiàn)狀分析（一）校園文化建設(shè)優(yōu)勢(shì)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)位于印江自治縣峨嶺街道以北，中國(guó)書法名家嚴(yán)寅亮先生故居地，與新寨鎮(zhèn)接壤，和印江縣工業(yè)園區(qū)毗鄰，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。學(xué)校占地面積10861平方米，現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，學(xué)生285余人，教師30人。自2002年以來，學(xué)校以著力打造“書法文化藝術(shù)特色學(xué)?！睘檗k學(xué)理念，有目的、有計(jì)劃的大加了校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入力度，進(jìn)一步強(qiáng)化了藝術(shù)文化教育工作的管理力度，使得我校環(huán)境育人和文化育人氛圍已在師生齊心協(xié)力的共同努力下初見成效，在縣內(nèi)同級(jí)同類學(xué)校中具有一定影響力。（二）校園文化建設(shè)軟肋軟內(nèi)涵管理方面：學(xué)校內(nèi)部人文管理仍還不夠精細(xì)，特色文化教育的發(fā)展理念還需進(jìn)行層次性提升，藝術(shù)文化素養(yǎng)的培育還應(yīng)加強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量有待穩(wěn)步提高；硬件方面：學(xué)校校園特色文化建設(shè)離品牌學(xué)校的創(chuàng)建相距甚遠(yuǎn)，顯性環(huán)境建設(shè)還需提檔升質(zhì)。二、總體目標(biāo) 以印江自治縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)的實(shí)施方案內(nèi)容為指導(dǎo)，牢固樹立“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放”的發(fā)展理念，立足學(xué)校管理規(guī)范化精細(xì)化建設(shè)工作目標(biāo)，以“六化四園”（規(guī)劃、綠化、凈化、美化、文化、信息化，學(xué)園、花園、樂園、家園）為重點(diǎn)和以建設(shè)物質(zhì)文化、制度文化、精神文化為抓手，把學(xué)校建設(shè)成為育人環(huán)境上檔次，內(nèi)涵發(fā)展有品味，辦學(xué)特色見成效，學(xué)生樂學(xué)，家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的農(nóng)村特色品牌學(xué)校。三、實(shí)施步驟第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)，積極籌劃，制定方案，上報(bào)教辦（2017年2月2017年3月）認(rèn)真研讀印江自治縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)的實(shí)施方案等相關(guān)文件精神，宣傳發(fā)動(dòng)，創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，制定方案，上報(bào)教教辦。 第二階段：反復(fù)論證，完善方案（2017年3月2017年4月）按照自治縣教育局印發(fā)的印江自治縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)的實(shí)施方案的“實(shí)施步驟”要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際反復(fù)論證實(shí)施內(nèi)容的操作性，研究實(shí)施細(xì)節(jié)，著重研討學(xué)校文化建設(shè)中的困難問題的解決方法。第三階段：全面建設(shè)（2017年4月2017年10月）正式啟動(dòng)，全面統(tǒng)籌實(shí)施。首先，漸進(jìn)式開展校園“六化四園”建設(shè)工程，著重抓好辦公室、圖書室、儀器室、教室、廁所、餐廳等顯性物質(zhì)文化建設(shè)，打造舒適的師生工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，以制度文化、精神文化等隱性文化建設(shè)為抓手，全面推進(jìn)教師文化建設(shè)，學(xué)生文化建設(shè)，課程建設(shè)，制度建設(shè)，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平。力爭(zhēng)提前達(dá)到優(yōu)秀等次。第四階段：不斷改進(jìn)，充分做好迎評(píng)準(zhǔn)備（2017年11月2018年元月）四、主要措施 (一)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。加大校園文化建設(shè)的宣傳力度，提高教職工對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動(dòng)上來。 (二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。具體分工如下：組長(zhǎng)：黃文珠（統(tǒng)籌學(xué)校文化建設(shè)結(jié)構(gòu)的布局、美化育人環(huán)境、精細(xì)制度建設(shè)、落實(shí)人文教育工作）副組長(zhǎng)：陳德江、王揚(yáng) （統(tǒng)籌學(xué)校文化建設(shè)后勤工作、師生風(fēng)紀(jì)、宣傳輿論、道德規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升工作）組員：田永江、葉進(jìn) 、張易飛、代繼英、李秋芬、余嬋、楊軍、嚴(yán)華、代如鏈、代建齊、袁賢碧（黃文珠同志負(fù)責(zé)學(xué)校校園文化建設(shè)全面工作的整體布署和督導(dǎo)，陳德江同志負(fù)責(zé)統(tǒng)籌教師內(nèi)含文化建設(shè)全面工作，田永江同志負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)生內(nèi)含文化建設(shè)全面工作，其他成員負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校校園文化建設(shè)全面工作） (三)以人為本，發(fā)揮主體作用。充分發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中，真正達(dá)到提升素質(zhì)、塑造良好的道德情操、營(yíng)造文化氛圍的積極效果。 (四)常抓不懈，形成長(zhǎng)效機(jī)制。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)、長(zhǎng)期的工程，我們將遵循“整體長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施，逐步精細(xì)完善”的原則，經(jīng)“精雕細(xì)磨”的毅力和精神，持之以恒的扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)工程。五、主要內(nèi)容及做法（一）基本性文化建設(shè)。 根據(jù)“六化四園”工程規(guī)劃，長(zhǎng)期性開展好校園綠化、凈化、美化建設(shè)活動(dòng)；教師結(jié)合我?！皠?chuàng)書法文化藝術(shù)特色學(xué)?！边@一特色主線，個(gè)性化、人文化設(shè)計(jì)辦公室及各科室文化；精心設(shè)計(jì)班級(jí)教室文化，創(chuàng)造性開展“經(jīng)典誦讀”、“書法操”等特色活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理工作，用心營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍；不斷增強(qiáng)新教育教學(xué)理論化學(xué)習(xí)，推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化，為學(xué)校發(fā)展建設(shè)奠定優(yōu)質(zhì)的環(huán)境基礎(chǔ)。(二)制度管理文化建設(shè)。進(jìn)一步修改、整理、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度更好地規(guī)范師生的行為，真正實(shí)現(xiàn)依法治校，依法施教；營(yíng)造科學(xué)唯實(shí)、勤奮向上的學(xué)校發(fā)展文化氛圍。通過教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)校全體教職員工和學(xué)生良好的制度意識(shí)，引導(dǎo)他們從小事做起，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。并逐步把規(guī)章制度的有形約束轉(zhuǎn)化為師生的無形自律，增強(qiáng)制度的執(zhí)行力。增強(qiáng)師生自我教育、自我管理、自我約束能力，養(yǎng)成自覺遵規(guī)守紀(jì)的良好行為；堅(jiān)持校務(wù)公開，召開教職工代表大會(huì)，組織民主評(píng)議活動(dòng)；建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制，多為教師提供展示平臺(tái)，面向全體教師進(jìn)行全方位的激勵(lì)，形成人人有目標(biāo)，事事有激勵(lì)，以滿足不同層次教師的內(nèi)心需求，激發(fā)活力、培養(yǎng)人才。(三)教師教育教學(xué)及廉政文化建設(shè)。依法治校是立校之本，依法執(zhí)教是教學(xué)之責(zé)，在廉潔文化上下功夫，以培養(yǎng)教師高尚的品行、高雅的氣質(zhì)、莊重的衣表、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、健康向上的思想來引導(dǎo)和影響學(xué)生，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。堅(jiān)持開展教師專業(yè)成長(zhǎng)的校本培訓(xùn)活動(dòng)，采取校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、外出學(xué)習(xí)等多種方式實(shí)施教師培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平；立足課堂，培養(yǎng)教師緊扣靈活駕馭教材、熟悉運(yùn)用方法、巧妙設(shè)計(jì)課堂、全面提高質(zhì)量的能力，提升教師教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素養(yǎng)；加強(qiáng)教學(xué)研究以科研求發(fā)展；加強(qiáng)教學(xué)行為督導(dǎo)、檢查和評(píng)比，提高教師整體素質(zhì)。（四）學(xué)生言行文化建設(shè)。抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和安全法制教育，重視養(yǎng)成教育，強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，強(qiáng)化各類活動(dòng)禮儀、儀式規(guī)范；開展主題教育活動(dòng)，利用好傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日等具有教育意義的節(jié)假日，設(shè)計(jì)、開展主題教育活動(dòng)。采用學(xué)生喜聞樂見的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育。增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，（五）設(shè)施設(shè)備文化建設(shè)。設(shè)施設(shè)備文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，更是學(xué)校文化建設(shè)的亮點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)校文化建設(shè)的難題。我校設(shè)施設(shè)備文化建設(shè)整體較為科學(xué)合理，但離打造“書法文化藝術(shù)特色學(xué)?！钡膶?shí)質(zhì)性需求仍相距甚遠(yuǎn)，所以仍需從“細(xì)”處著眼，在“精”字上下功夫，在校園設(shè)施設(shè)備文化建方面進(jìn)行彌補(bǔ)式美化。（六）進(jìn)一步創(chuàng)造性開展好陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)。為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，響應(yīng)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，積極落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的體育鍛煉要求，以大課間體育活動(dòng)為平臺(tái)，把陽(yáng)光體育工作作為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)切入點(diǎn)和突破口。學(xué)校將結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)造性開展“鼓韻樂園”、“經(jīng)典誦讀”、“書法大課間”和“書法操”等特色性體育大課間活動(dòng)。老師們也加入到了鍛煉的行列，調(diào)動(dòng)了老師們的積極性，展現(xiàn)出了健康陽(yáng)光、積極向上的青春風(fēng)采，促進(jìn)了師生間、同學(xué)間的交流，讓他們充分享受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂!六、保障措施（一）成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。校園制度文化建設(shè)以行政室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施;校園環(huán)境文化建設(shè)以后勤處為主組織實(shí)施;師德師風(fēng)及廉政管理文化以教導(dǎo)處為主組織實(shí)施。學(xué)生各方面管理文化和校園活動(dòng)文化建設(shè)以少先隊(duì)為主組織實(shí)施。（二） 建立校園文化建設(shè)資金保障機(jī)制。一方面由學(xué)校每年按一定比例列出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保校園文化建設(shè)能在規(guī)定時(shí)限內(nèi)得以實(shí)施;另一方面，多方面募集資金，最大化多渠道拓展經(jīng)費(fèi)來源。（三）校園活動(dòng)文化做到提前安排，具體到點(diǎn)。為保障校園活動(dòng)文化規(guī)范化，實(shí)行四定，定時(shí)定地定計(jì)劃定人員，少先隊(duì)