2012六年級(jí)作文教案下冊(cè).doc

六年級(jí)下期作文教案 第一次習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1.圍繞“難忘的第一次”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體。2.表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。3.根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、交流時(shí)表達(dá)要有條理，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。2、寫(xiě)作時(shí)內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。課時(shí)安排：3課教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、作文內(nèi)容：圍繞“難忘的第一次二、目的要求1、自讀本次習(xí)作要求，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容。2、指名說(shuō)說(shuō)自己選定的內(nèi)容及選定的理由。3、大家交流本次習(xí)作的具體要求，在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1回想我們學(xué)過(guò)的、讀過(guò)的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。（可翻閱手頭資料）2同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。3指名簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作結(jié)構(gòu)，教師和同學(xué)著情評(píng)議，讓其他同學(xué)得到借鑒。四、命題方式本次作文是指定題目：“難忘的第一次五、參閱資料本次作文可參考以下資料：1.小學(xué)生同步作文。2.小學(xué)生作文大全。3.小學(xué)生優(yōu)秀作文。六、指導(dǎo)過(guò)程（一）、激趣導(dǎo)入段欣賞利用學(xué)生相片制作的短片。看看他們是誰(shuí)？又在做些什么呢？（師生互相介紹相片上的內(nèi)容，點(diǎn)出是和“第一次”相關(guān)的內(nèi)容。） （二）、自然指導(dǎo)段、指導(dǎo)選材：思考自己最難忘的第一次是哪一件？（學(xué)生自由交流。）小結(jié)：不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失?。挥袣g笑，有淚水；有滿足，也有遺憾但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。、練習(xí)講述自己第一次發(fā)生的故事。 、學(xué)生講解自己的故事，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。（點(diǎn)出習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)：內(nèi)容具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。）、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清感受的方法：老師問(wèn)：你覺(jué)得當(dāng)時(shí)他的感受怎樣？從哪看出來(lái)的？ （學(xué)生自由暢談，教師適時(shí)小結(jié)：人物的感受可以從心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)。）、結(jié)合學(xué)生剛才的講解，練習(xí)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，使內(nèi)容更加具體，感受更加真實(shí)。 （三）、自主寫(xiě)作 、指導(dǎo)作文題目：本次習(xí)作可以用“第一次”這樣的題目，也可以從事件的內(nèi)容和自己內(nèi)心的感受入手起一個(gè)題目，只要多動(dòng)腦筋，就可以起出精彩的題目。、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作。、課堂小結(jié)：運(yùn)用相片使習(xí)作與學(xué)生生活建立聯(lián)系，拉近距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在積極的氛圍中讓學(xué)生有表達(dá)的欲望。（四），例文賞析 難忘的第一次滑雪童年的回憶，就像一串珍珠，每一顆珍珠都是一個(gè)美好的回憶。其中最潔白，最明亮的珍珠上，記載著我第一次滑雪的經(jīng)歷。 一年冬天，爸爸媽媽為了緩解我的學(xué)習(xí)壓力，帶我來(lái)到了滑雪場(chǎng)。爸爸剛租好滑雪用具，我就抱起它們沖進(jìn)了更衣室。 更衣室里的人真多呀！我好不容易才找到了個(gè)座位，放下東西。拿起衣服就往身上套。咦？這衣服怎么這么長(zhǎng)呀！低頭一看衣服褲子都在一起呢！這可怎么穿呢？問(wèn)別人？不行，萬(wàn)一被別人笑話可怎么辦呢？有了，找一個(gè)剛進(jìn)來(lái)的人模仿他的動(dòng)作不就行了嗎？說(shuō)干就干，我抬起頭四處張望，哈！正好有一個(gè)人進(jìn)來(lái)了。我趕緊在他旁邊也找了個(gè)座位，撿起衣服，他怎么穿我怎么穿。我還真把這復(fù)雜的行頭穿上了。 我抱著滑雪板和雪杖，走進(jìn)了滑雪場(chǎng)。“哇！”映入眼簾的是白皚皚的一片，到處銀裝素裹。 我走到雪地上，學(xué)著別人上滑雪板，想象著滑雪運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作：曲膝、彎腰、抬頭，兩手抓緊雪杖，往雪里一拄，然后用盡全身的力氣向后一推、只聽(tīng)“卟”地一聲，我沒(méi)出去反而摔倒在雪地上。我想站起來(lái)，但剛站到一半就又倒下了，反復(fù)試了幾遍，但總是一樣。我剛想叫人，鞋與滑雪板就分開(kāi)了。于是，我站了起來(lái)，抖了抖身上的雪，低著頭去找滑雪板。一邁開(kāi)步，就撞到了一個(gè)人的身上。我連忙抬起頭來(lái)，原來(lái)是一位大哥哥。我邊道歉邊準(zhǔn)備溜走。而大哥哥親切地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，給你?！闭f(shuō)著，把滑雪板給了我并幫我穿上。隨后說(shuō)：“讓我教你滑雪吧！”真的嗎？我非常激動(dòng)。 于是，大哥哥把我?guī)У狡降厣希⑿χ鴮?duì)我說(shuō)：“滑雪基本要領(lǐng)是曲膝、彎腰、抬頭，把雪杖輕輕一推就可以滑出去，但不要太用力?！蔽衣?tīng)了，邊重復(fù)他說(shuō)的，邊去做。“哇，太棒了。”我終于滑了出去。大哥哥看了看我，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“不錯(cuò)，動(dòng)作很到位。咱們開(kāi)始學(xué)習(xí)加速與減速。加速是把滑雪板從平行改到外八字，減速則改到內(nèi)八字?！彼呎f(shuō)邊示范，我也跟著練了起來(lái)。 經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了滑雪的基本要領(lǐng)。突然大哥哥說(shuō)：“咱們來(lái)場(chǎng)比賽，從中段往下滑，看誰(shuí)滑得好?！蔽乙豢?，這么高，心里有些害怕，想不去，但又怕被笑話，只好硬著頭皮答應(yīng)了。但當(dāng)我站在起點(diǎn)時(shí)，心里想：“滑下去會(huì)怎么樣？會(huì)摔倒嗎？”最后我還是一閉眼滑了下去。一會(huì)兒，我睜開(kāi)眼睛一看：“咦？大哥哥怎么在向我招手呢？”不好，我在倒著滑。怎么辦？突然我聽(tīng)到有人大喊“減速！”怎么減速來(lái)著，我急出了一身冷汗，突然想起來(lái)了：內(nèi)八字！我連忙調(diào)整了滑雪板。可是怎么越減越快呢？既然這樣不行就改成外八字，速度還真的減下來(lái)了，最后終于到達(dá)了終點(diǎn)。 從此我愛(ài)上了滑雪，但感覺(jué)總是與第一次不一樣第二課時(shí)（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)）第二次習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系生活實(shí)際和調(diào)查訪問(wèn)，感受和吸收民俗文化的智慧和營(yíng)養(yǎng)。2交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。3借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。4學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)：1、把自己搜集到的民風(fēng)民俗與同學(xué)交流，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。2借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。課時(shí)安排；3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、作文內(nèi)容：民族民風(fēng)二、目的要求1、聯(lián)系生活實(shí)際和調(diào)查訪問(wèn)，感受和吸收民俗文化的智慧和營(yíng)養(yǎng)。2交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。3借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。4學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1回想我們學(xué)過(guò)的、讀過(guò)的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。（可翻閱手頭資料）2同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。3各組推選代表參加民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)，確定發(fā)言順序。4明確發(fā)布會(huì)有關(guān)要求：（1）發(fā)言人要講清楚某種民風(fēng)民俗的特點(diǎn)。（2）講完后回答同學(xué)們的提問(wèn)。（3）對(duì)某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué)，可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。5評(píng)選最佳發(fā)言人：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留下的印象最深刻。四、命題方式本次作文是半命題作文：以民族民風(fēng)為題。五、參閱資料本次作文可參考以下資料：1.小學(xué)生同步作文。2.小學(xué)生作文大全。3.小學(xué)生優(yōu)秀作文。六、指導(dǎo)過(guò)程（一）、開(kāi)啟思路：1師：同學(xué)們，我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課上，了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆。這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己所想要介紹的民風(fēng)民俗?？梢允钦n外閱讀時(shí)知道，也可以是通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)了解的，還可以是在別的地方親眼看到，親身感受到的，或者是在口語(yǔ)交際課中聽(tīng)到的。2請(qǐng)大家把了解到的各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣，選擇三個(gè)難忘的寫(xiě)在本子上。然后將寫(xiě)在本子上的三個(gè)“民族風(fēng)俗習(xí)慣”進(jìn)行篩選，找出一個(gè)比較獨(dú)特、新鮮的、也許別人不知道的材料。這個(gè)過(guò)程叫選材。3投影展示學(xué)生的材料，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么選這個(gè)材料的理由。4仔細(xì)回味。請(qǐng)大家再一次仔細(xì)回憶一下自己了解到的各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣以及感受。待會(huì)兒和同桌講講。先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么，請(qǐng)?jiān)谧约旱男睦锬f(shuō)一遍，也可以列出簡(jiǎn)要的提綱。5同桌交流。每人都說(shuō)一遍，說(shuō)不清楚的地方，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充。6指導(dǎo)全班交流。7請(qǐng)大家討論一下，如果讓自己寫(xiě)一寫(xiě)民風(fēng)民俗你會(huì)怎樣寫(xiě)？可圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行討論：你最想介紹的哪種民風(fēng)民俗？你準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)清楚民風(fēng)民俗的特點(diǎn)？你準(zhǔn)備采用怎樣的方法表達(dá)你所獲得的感悟和想法？（學(xué)生在小組內(nèi)討論）8集體交流。教師緊扣本次習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)，回憶本組中學(xué)到的一些表達(dá)方法和口語(yǔ)交際課中評(píng)為“最佳發(fā)言人”的同學(xué)采取了哪些方法來(lái)介紹民風(fēng)民俗的，引導(dǎo)學(xué)生把民風(fēng)民俗的特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)清楚。（二）、佳作引路：1為了幫助大家寫(xiě)此次作文，老師特意為大家?guī)?lái)了一篇優(yōu)秀的習(xí)作，供大家欣賞。讀一讀下面的佳作，說(shuō)一說(shuō)你的收獲。2、請(qǐng)大家圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行討論：作者選擇了什么習(xí)作內(nèi)容？作者從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)民風(fēng)民俗的或?qū)懗雒耧L(fēng)民俗的特點(diǎn)？你學(xué)會(huì)怎樣的表達(dá)方法，說(shuō)說(shuō)你所獲得的啟示、感悟和想法？3學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后集體交流。4怎樣寫(xiě)好民風(fēng)民俗呢？（1）仔細(xì)回顧從本單元課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法，結(jié)合自己的選材想一想：自己準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)，才能把內(nèi)容寫(xiě)得清楚、具體，才能凸現(xiàn)所寫(xiě)民俗的特點(diǎn)。（2）文章的重點(diǎn)段落，要具體地?cái)⑹?。可以學(xué)習(xí)按一定順序（如按時(shí)間順序，總分總等），有詳有略的表達(dá)方法。寫(xiě)好民風(fēng)民俗一要具體，二要生動(dòng)。所謂具體，是指要有生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)，人們是如何活動(dòng)的，有哪些做法等等，都要寫(xiě)具體。所謂生動(dòng)，是指要有精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。文章內(nèi)容的敘述要生動(dòng)感人，引人入勝。（三）、一氣呵成：1五千年的中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深；五十六個(gè)民族生活豐富多彩、習(xí)俗獨(dú)特。正所謂“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。 博大精深的中華傳統(tǒng)文化常常讓我們感到自豪，感到力量。想一想，哪個(gè)民風(fēng)民俗是你最難忘的？拿起筆來(lái)，把這個(gè)民風(fēng)民俗寫(xiě)出來(lái)吧。2學(xué)生自由習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。注意習(xí)作過(guò)程出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并及時(shí)解決。（四）、創(chuàng)新行文1請(qǐng)各小組推薦出來(lái)的小作者上臺(tái)讀一讀自己的習(xí)作，要說(shuō)說(shuō)推薦理由。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后賞評(píng)。什么地方寫(xiě)得好？有什么好的建議？2請(qǐng)兩至三名學(xué)生讀自己的作品，教師與同學(xué)邊聽(tīng)邊提修改建議。在學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)習(xí)作時(shí)，教師抓住學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，加以指導(dǎo)、歸納，對(duì)于學(xué)生瞬間的靈感和偶得的佳句等及時(shí)抓住，讓這星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧火光發(fā)揚(yáng)光大。3請(qǐng)你用同樣的方法再讀自己的作品，二次創(chuàng)新成文。也可以找同學(xué)來(lái)進(jìn)行互相修改。（五）、取長(zhǎng)補(bǔ)短1請(qǐng)小組同學(xué)或自己的好朋友為自己的習(xí)作寫(xiě)一寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。2將全班學(xué)生的習(xí)作裝訂成集，編成一本民俗作品集，共同商議起個(gè)醒目的題目。（范文） 話說(shuō)春節(jié)盼??！盼啊，眼看春節(jié)就快到了，想到這，我不由得笑了起來(lái)，在春節(jié)前，人們個(gè)個(gè)喜氣洋洋，個(gè)個(gè)精神飽滿。逛街的人絡(luò)繹不絕，有的在買(mǎi)年畫(huà)，有的在買(mǎi)年貨，有的坐著火箱圍著火爐看電視，還有的人在打麻將打撲克，等等不一而足。 反正街上五彩繽紛，各種各樣的人都有，各種各樣的貨物都齊全，琳瑯滿目，人們恐怕想買(mǎi)什么都難選擇！ 春節(jié)前，家家戶戶都燈火通明，家家都把房子打扮得別具一格，各有各的個(gè)性。他們把買(mǎi)來(lái)的年貨放得滿地都地。買(mǎi)來(lái)的年畫(huà)怎么貼法，那就各有自己的風(fēng)格和喜好了。有的正著貼，有的倒著貼，還有的歪著貼，各有千秋。人們把買(mǎi)來(lái)的菜全部都弄好了，只等春節(jié)一到，就可一飽口福了。家家備有鞭炮，人們穿上新衣服，準(zhǔn)備迎新年，在春節(jié)前，人們一出門(mén)，如果遇上了好朋友，總是口中不忘說(shuō)一句：“上街?。　?人們殺豬宰羊，忙碌地準(zhǔn)備著春節(jié)大吃大喝一番。 春節(jié)到了，小朋友們便早早起床，來(lái)到爸爸媽媽的房間，開(kāi)始了傳統(tǒng)的拜年儀式了。小朋友們對(duì)父母說(shuō)著一些吉祥話兒，爸媽就拿出壓歲錢(qián)，讓小孩子們高高興興。大家都希望今年能夠吉祥如意，招財(cái)進(jìn)寶。 一些親朋好友歡聚一堂，品嘗著美酒佳肴，談著一些開(kāi)心的話兒。而最高興的則是我們，可以大把大把地?cái)€取壓歲錢(qián)，然后就歡天喜地跑到街上去買(mǎi)很多好玩的東西，如小汽車、四驅(qū)車、玩具槍、足球等，而我們只要嘴巴甜一點(diǎn)，多說(shuō)些祝福的話兒，那可就大賺一筆了！ 人們一直玩到深夜，嘴里啃著美味水果，手里燃放鞭炮煙花大人小孩們載歌載舞，忘情地玩?zhèn)€痛快！第二課時(shí)（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)）第三次習(xí)作教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹(shù)立良好的理想觀。2在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞，感受習(xí)作的快樂(lè)。3嘗試前后照應(yīng)的寫(xiě)法。教學(xué)重難點(diǎn): 表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、作文內(nèi)容：我的理想二、目的要求1通過(guò)相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹(shù)立良好的理想觀。2在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞，感受習(xí)作的快樂(lè)。3嘗試前后照應(yīng)的寫(xiě)法。三、指導(dǎo)要點(diǎn)全班互動(dòng)交流1指名傾訴自己的理想。2師生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。四、命題方式本次作文是半命題作文：重點(diǎn)抓住理想去寫(xiě)。五、參閱資料本次作文可參考以下資料：1.小學(xué)生同步作文。2.小學(xué)生作文大全。3.小學(xué)生優(yōu)秀作文等。六、指導(dǎo)過(guò)程（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語(yǔ)交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見(jiàn)地，頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧?。ǘ㈤喿x提示，明確習(xí)作要求在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以我的理想為題，完成一篇習(xí)作，要寫(xiě)清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。（三）、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（范文） 我的理想 每個(gè)人都有五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫(yī)生每一個(gè)理想都那么美好。為了理想，每個(gè)人都努力不懈地去實(shí)現(xiàn)，把瑰麗的理想成為現(xiàn)實(shí)。 我想做一個(gè)像哥白尼、伽利略、牛頓那樣的科學(xué)家，對(duì)科學(xué)界有很大的影響。我十分佩服他們，因此，我想做一個(gè)天文科學(xué)家，在火星上發(fā)現(xiàn)生物，觀察遙遠(yuǎn)的星球，到真空的宇宙探索 我從書(shū)本上知道，生命存在的條件是非常苛刻的。我癡迷地想象著：“火星上以前會(huì)有生物嗎？會(huì)不會(huì)是像我們?nèi)艘粯幽?？”因?yàn)槲液芟虢议_(kāi)這個(gè)迷，所以更加堅(jiān)定了我做天文科學(xué)家、去解答宇宙的未解之迷的信念。 為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我購(gòu)買(mǎi)了大科技、宇宙的奧秘、宇宙未解之迷每一本書(shū)我都把它讀熟透，吸取里面所有的知識(shí)。有一次，我從中午開(kāi)始讀這些書(shū)，覺(jué)得讀了不久，望望屋外面，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是黃昏了。我每天就是這樣認(rèn)真吸收這方面的知識(shí)，使我的理想與現(xiàn)實(shí)不斷縮短距離。 “泉水挑不干，知識(shí)學(xué)不完”，在這個(gè)前途海洋，不能全無(wú)風(fēng)波，但我充滿信心，我有信心沖破各個(gè)難關(guān)，去追求我的理想，實(shí)現(xiàn)我的理想，為祖國(guó)爭(zhēng)光！ 第二課時(shí)（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)）第四次習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。能把自己看到、聽(tīng)到、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。2、能認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，自然地與他人交流。3、激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榧案惺埽⑴c同學(xué)互改習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)：表達(dá)真情實(shí)感，寫(xiě)清事情及感受。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、作文內(nèi)容：學(xué)會(huì)生存二、目的要求1、激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。能把自己看到、聽(tīng)到、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。2、能認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，自然地與他人交流。3、激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榧案惺?，并與同學(xué)互改習(xí)作。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1教師讀一則報(bào)道14歲少女勇斗歹徒惹爭(zhēng)議：該不該見(jiàn)義勇為？（正方：稱贊她是“小英雄”，社會(huì)呼吁見(jiàn)義勇為，有助于弘揚(yáng)社會(huì)風(fēng)氣；反方：“雞蛋不要碰石頭”，在通常情況下，未成年人還不具備與違法犯罪分子或突發(fā)事件、自然災(zāi)害作直接面對(duì)面抗衡的能力，而見(jiàn)義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命。我國(guó)未成年人保護(hù)法體現(xiàn)了尊重生命這一主題，鼓動(dòng)未成年人“見(jiàn)義勇為”是與法律明顯相悖。）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)。2出示：“經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，北京市教育局主持制定的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范正式出臺(tái)， “敢于斗爭(zhēng)”在新版小學(xué)生日常行為規(guī)范中被刪掉，“見(jiàn)義勇為”也從中學(xué)生日常行為規(guī)范中消失。“主動(dòng)報(bào)告”、“遇有侵害敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)”等有效保護(hù)青少年生命安全的內(nèi)容則首次出現(xiàn)?！鄙瑢儆谖覀冎挥幸淮?。我們要珍視生命，就要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。3小組內(nèi)交流（1）交流內(nèi)容：自己遇到、聽(tīng)到或從報(bào)刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護(hù)的事情。（2）交流要求：認(rèn)真傾聽(tīng)別人講了什么，你從中了解到哪些自我的方法；發(fā)表自己的看法，提出不同見(jiàn)解。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)；小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。四、命題方式本次作文是半命題作文：重點(diǎn)從生活中去理解，抓住怎樣生存去寫(xiě)。五、參閱資料本次作文可參考以下資料：1.小學(xué)生同步作文。2.小學(xué)生作文大全。3.小學(xué)生優(yōu)秀作文等。六、指導(dǎo)過(guò)程（一）：認(rèn)識(shí)生存咱們班的同學(xué)都很聰明，老師出個(gè)選擇題考考你們。以下五種條件，你最需要什么呢？（僅選兩個(gè)） 鈔票美元 歐元 人民幣 知識(shí)天文 地理 醫(yī)學(xué) 化工 哲學(xué) 身體強(qiáng)健的體魄 不怕風(fēng)雨 不怕勞苦 心情愉快的 堅(jiān)強(qiáng)的 工具各種勞動(dòng)用品（鋤頭 鍬 斧頭 等可以想象的）學(xué)生挑選 A B C DE說(shuō)說(shuō)你的理由我們?cè)儆懻撘幌拢喝绻龅竭@樣的情況，你會(huì)選擇什么？1、 在大學(xué)校園2、 在理想的工作中3、 在正常的生活中4、 在與朋友交往中5、 在最危險(xiǎn)的情況下（荒島 地震廢墟中等）（二）、面對(duì)危險(xiǎn)：1、出示自然災(zāi)害出現(xiàn)的圖片（地震 洪水 山火 毒氣 交通事故 等）看見(jiàn)這些你想到了什么？學(xué)生討論可以說(shuō)災(zāi)難的可怕 可以說(shuō)自己的表現(xiàn) 可以說(shuō)別人的表現(xiàn)等等，目的在于讓學(xué)生通過(guò)交流認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)出來(lái)時(shí)的場(chǎng)景。2、范圍縮小，在我們生活的周圍和成長(zhǎng)的過(guò)程中，除了自然災(zāi)害，還有哪些意想不到的危險(xiǎn)呢？如：有人找你要錢(qián)、如手足口疾病的橫行、自己再說(shuō)一說(shuō)。 現(xiàn)在假定自己遇到了某一種災(zāi)難或危險(xiǎn)，你會(huì)怎么做呢？ 學(xué)生討論 交流 剛才有同學(xué)說(shuō)的很好，你能把自己想寫(xiě)的內(nèi)容確定一個(gè)題目嗎？可以發(fā)揮想象，也可以根據(jù)回憶 老師發(fā)張紙給你們，根據(jù)提示把自己的作文題目寫(xiě)出來(lái)，好吧！把自己放在危險(xiǎn)中去吧！我們的目標(biāo)是：戰(zhàn)勝危險(xiǎn) 保護(hù)自己。 檢查交流學(xué)生所寫(xiě)的題目（三）：回顧寫(xiě)作方法1教師引導(dǎo)學(xué)生回憶湯姆索亞歷險(xiǎn)記和魯濱孫漂流記中的寫(xiě)作方法：細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人如臨其境；生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)使人如聞其聲；心理描寫(xiě)讓人了解事情背后的化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。2談?wù)勀銣?zhǔn)備用哪些寫(xiě)作方法。(范文)讀魯濱遜漂流記有感這個(gè)假期我讀了魯濱遜漂流記這本書(shū)，獲益匪淺。 一六五九年九月三十日，一個(gè)人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無(wú)一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個(gè)人就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜克羅索。 在荒蕪人煙的孤島生活了28年?。《嗝大@人的一個(gè)數(shù)字！可見(jiàn)魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說(shuō)：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼.”但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來(lái)，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開(kāi)始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子.就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。 魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下.”他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較“豪華”的住所. 這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來(lái)得的。 讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？?jī)商?？我又能干些什么？?huì)劈柴？會(huì)打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說(shuō)了，沒(méi)有一個(gè)人講話，多孤單呀！我準(zhǔn)會(huì)憋死的！可見(jiàn)魯濱遜是多么樂(lè)觀向上！我覺(jué)得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂(lè)觀向上的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富。 第二課時(shí)（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)）第五次習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和認(rèn)真傾聽(tīng)與表達(dá)的能力。2激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順，意思表達(dá)清楚，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性習(xí)作。3編輯自己的習(xí)作選，培養(yǎng)學(xué)生整理、設(shè)計(jì)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性習(xí)作。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、作文內(nèi)容：自由作文二、目的要求1通過(guò)辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和認(rèn)真傾聽(tīng)與表達(dá)的能力。2激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順，意思表達(dá)清楚，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性習(xí)作。3編輯自己的習(xí)作選，培養(yǎng)學(xué)生整理、設(shè)計(jì)的能力。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1針對(duì)辯題提出的兩種完全不同的觀點(diǎn)，“科技的發(fā)展利大于弊”和“科技的發(fā)展弊大于利”確定正反方，認(rèn)為“利大”的一方為正方，認(rèn)為“弊大”的一方為反方，分為兩組。 2各組學(xué)生在一起討論，圍繞本組選定的基本觀點(diǎn)，從各個(gè)方面尋找理由，交流自己找到的具體事例和材料。每組按照辯論賽的形式，按順序發(fā)言，只限定時(shí)間不限制人數(shù)，即在限定的時(shí)間中，正方一人發(fā)言完，接著就是反方一人發(fā)言，直到時(shí)間用完。3教師宣布辯論會(huì)開(kāi)始；公布辯論的題目和正、反方的基本觀點(diǎn)；通過(guò)事先訂下的規(guī)則，正反雙方分別表明自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)出理由，進(jìn)行辯論。4雙方在維護(hù)本方觀點(diǎn)或補(bǔ)充本方的支持理由的同時(shí)，盡量找出對(duì)方發(fā)言的漏洞和錯(cuò)誤進(jìn)行反駁，或是指出對(duì)方認(rèn)識(shí)的片面，用本方觀點(diǎn)予以糾正四、命題方式本次作文是半命題作文：重點(diǎn)從生活中去理解，抓住怎樣生存去寫(xiě)。五、參閱資料本次作文可參考以下資料：1.小學(xué)生同步作文。2.小學(xué)生作文大全。3.小學(xué)生優(yōu)秀作文等。六、指導(dǎo)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入1師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境：時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。在我們成長(zhǎng)的歷程中，有歡笑，有痛苦，有感動(dòng)，有自豪，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都縈繞在我們心間。我們一定有許多動(dòng)人的故事要對(duì)別人說(shuō)。今天我們暢所欲言，把我們的悄悄話盡情地傾吐。2師：老師現(xiàn)在是一名記者，請(qǐng)把你想說(shuō)的話告訴我。生自由交談.3師：不同的地點(diǎn)不同的時(shí)間會(huì)發(fā)生不同的事情，在家里、在學(xué)校、在旅游途中會(huì)發(fā)生難忘的事情；看書(shū)時(shí)、看電視時(shí)會(huì)涌起溫柔的感動(dòng)；春夏秋冬四季美景；花草樹(shù)木蓬勃生機(jī).這些都會(huì)給我們的心靈留下深深的足跡。今天的習(xí)作是自由命題、自定內(nèi)容的,就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)心靈的窗戶，自由表達(dá)我們的心聲。（二）、拓展思路 豐富素材1、學(xué)生分小組交流，填寫(xiě)習(xí)作卡片。習(xí)作卡片最想說(shuō)的話概述內(nèi)容：我的感受：2各小組推薦一名代表在全班交流，其他學(xué)生可以補(bǔ)充評(píng)價(jià)。（三）、范文引路 回顧寫(xiě)法1、自瀆范文 領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?）生自由讀范文 師提示：這是那種類型的文章？在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？（2）領(lǐng)悟?qū)懛ǎ蠋煆?qiáng)調(diào)寫(xiě)事的文章一定要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。寫(xiě)人：特點(diǎn)鮮明、事例典型、內(nèi)容具體、有真情實(shí)感；寫(xiě)事：選材新潁條理清晰、過(guò)程具體、融入感受；寫(xiě)景、狀物：抓住特點(diǎn)、融入真情、描寫(xiě)生動(dòng)、情景交融。2、結(jié)合課文 比較寫(xiě)法（1）在本學(xué)期學(xué)過(guò)的文章中，你最喜歡那一篇文章？作者采用什么樣的表達(dá)方法？（2）學(xué)生相互交流表達(dá)方法。（3）教師引導(dǎo)比較，學(xué)生總結(jié)：寫(xiě)人文章與寫(xiě)事文章都要寫(xiě)事，不同的是，寫(xiě)人文章要抓住特點(diǎn)，選擇典型事例來(lái)表達(dá)情感。寫(xiě)景狀物也要抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，做到情景交融。觀后感、讀后感重在有感而發(fā)。（4）學(xué)生談?wù)劀?zhǔn)備用什么的表達(dá)方法來(lái)寫(xiě)文章。（四）、互評(píng)互改，共同進(jìn)步。（范文） 我想有個(gè)星期八“琪琦，都9：30了，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)好呢！你在干什么呢？！到現(xiàn)在還沒(méi)有寫(xiě)好呀！??？！”“快了，快了”我應(yīng)付著。 唉，現(xiàn)在的學(xué)生苦哪！在學(xué)校里辛辛苦苦地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)！回到家是寫(xiě)字寫(xiě)字再寫(xiě)字！寫(xiě)晚了還得挨父母的罵，不寫(xiě)去了還得挨老師罵，進(jìn)退兩難，真是苦不堪言！ 難得有一天 ，佛祖大發(fā)慈悲，老師大發(fā)慈悲，少布置了一些家作，我興奮得像小雞似的?；丶?，早早地完成了老師布置的家作，一看表才6：30。準(zhǔn)備拿出我心愛(ài)的收音機(jī)，聽(tīng)一聽(tīng)久違的“一路好心情”，聽(tīng)聽(tīng)張瑤、依名“姚明”那甜甜的聲音呀！可身后傳來(lái)了熟悉的聲音：“怎么又想聽(tīng)收音機(jī)呀？作業(yè)寫(xiě)完了？那你不會(huì)看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字呀，你看人家宋瑩多用功，整天呆在家里讀書(shū)寫(xiě)字，你呢？一天到晚只知道玩！把這個(gè)做了！”說(shuō)著老媽推過(guò)來(lái)了她精心為我準(zhǔn)備的“家庭大套餐”。無(wú)奈，只好謹(jǐn)尊“母命”。 Yeah！明天放假了！看到低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們那歡慶即將來(lái)臨的周末的天真的小臉，不禁有些懷念過(guò)去的時(shí)日。如今，一回到家，父母就說(shuō)：“明天不讀書(shū)吧？今天下午把家作寫(xiě)完，明天上午把單元測(cè)試做一下，然后再寫(xiě)硬筆書(shū)法，下午去學(xué)書(shū)法，可要抓緊時(shí)間要是晚上敢開(kāi)夜工寫(xiě)，你就給我當(dāng)心點(diǎn)！”連環(huán)炸彈一歇不歇地扔過(guò)來(lái)，讓我有點(diǎn)吃不消，感到頭暈?zāi)垦！?完了，這個(gè)雙休日又排滿了。我那可愛(ài)的電視機(jī)，可愛(ài)的收音機(jī)，可愛(ài)的小伙伴，這個(gè)雙休日，恐怕我們又要say by by 了?？磥?lái)這個(gè)雙休日我打的如意算盤(pán)美好的幻想又泡湯了。唉可悲呀！ 如果能有個(gè)星期八那該多好呀！星期八，天方夜譚，無(wú)稽之談，但對(duì)我這個(gè)愛(ài)幻想的女孩來(lái)說(shuō)，不存在并不重要。再星期八，我可以打開(kāi)電視，看到熱門(mén)的連續(xù)??；打開(kāi)收音機(jī)，聽(tīng)到可了的笑話段子，開(kāi)發(fā)智力的游戲和各種流行音樂(lè)；我還可以和我的小伙伴們一起嬉戲、玩耍，共享“天倫之樂(lè)” 請(qǐng)長(zhǎng)輩們不要撥削我們的童年，讓我們有個(gè)快樂(lè)而又美好的回憶吧！ 我想有個(gè)星期八，來(lái)享受生活，享受世界，我想有個(gè)星期八！第二課時(shí)（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)）第六次習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)難忘的小學(xué)生活教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。2、回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。3、 用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿。（選做）5、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。（選做）教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，用語(yǔ)文形式，來(lái)感受過(guò)去的六年、表達(dá)感情、明白自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師與學(xué)校的道理。制定活動(dòng)計(jì)劃 第一課時(shí)一、導(dǎo)入不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)、帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校告別。二、閱讀“活動(dòng)建議”明確可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。三、瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。（以上把兩個(gè)板塊的內(nèi)容都進(jìn)行閱讀和瀏覽，可以把兩個(gè)板塊進(jìn)行整合）四、根據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。（教師向?qū)W生建議把兩個(gè)板塊合在一塊活動(dòng)，把一些內(nèi)容進(jìn)行穿插、整合）如：寫(xiě)難忘的事、師生的贈(zèng)言、給學(xué)校的建議和倡議書(shū)、寫(xiě)給老師、同學(xué)的信都可整合到制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)這一活動(dòng)中。請(qǐng)同學(xué)們以小組商量活動(dòng)計(jì)劃，注意盡量整合。經(jīng)小組商量、全班交流活動(dòng)內(nèi)容大致為：1、 制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)（時(shí)間最多為一周半）2、 模擬小學(xué)畢業(yè)典禮（班級(jí)紀(jì)念冊(cè)完成后）3、 畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)（考試結(jié)束，離校前）活動(dòng)一、制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)制作“”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校，珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。2、 以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作材料；開(kāi)拓思路，使他們體會(huì)到：同一題材，從不同的角度可以寫(xiě)出不同的作文。3、 以活動(dòng)的形式練習(xí)習(xí)作及一些常見(jiàn)的應(yīng)用文。教學(xué)過(guò)程：1、討論“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的內(nèi)容和形式。為了整合，內(nèi)容定為：回憶往事（主要是寫(xiě)難忘的老師與同學(xué)以及他們之間發(fā)生的事。）、心里話（主要以信的形式寫(xiě)給老師、寫(xiě)給同學(xué)自己的心里話）、校園明天更美好（主要寫(xiě)建議書(shū)、倡議書(shū)）、美好祝愿（主要寫(xiě)贈(zèng)言）、聯(lián)系錄（各自聯(lián)系方式）以上內(nèi)容可由教師根據(jù)本班情況做補(bǔ)充或刪減形式以書(shū)刊形式。2、明確分工。由同學(xué)們投票決定編輯兩到三名，負(fù)責(zé)審稿、選稿。美編兩到三名負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)封面及頁(yè)面圖案、分組按項(xiàng)目完成抄寫(xiě)任務(wù)。3、閱讀材料完成回憶往事部分（1）閱讀材料難忘的啟蒙、老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)、新來(lái)的王老師、作文上的紅雙圈、忘不了的笑聲。閱讀以上文章可參照教材244頁(yè)閱讀材料解讀給學(xué)生具體提出一些閱讀要求。在讀懂文章的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作方法。（2）回憶小學(xué)六年的生活。到自己曾經(jīng)呆過(guò)的教室，找尋記憶，回想難忘的找好朋友交流一下。然后在課堂上寫(xiě)一篇習(xí)作。（寫(xiě)以寫(xiě)老師、同學(xué)、或之間發(fā)生的事等）然后由編輯統(tǒng)一審稿，選出可用的上冊(cè)。教師幫助。4、完成心里話部分閱讀第二板塊第一課給老師的一封信，理解內(nèi)容，回憶寫(xiě)信的格式。在課堂上給你的老師、或同學(xué)把你平時(shí)想說(shuō)卻沒(méi)說(shuō)出口的話以信的形式寫(xiě)出來(lái)。然后編輯選稿，教師幫助定稿入冊(cè)。同時(shí)指導(dǎo)不會(huì)寫(xiě)信的同學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信。5、完成校園明天更美好部分閱讀第二板塊第三課給校長(zhǎng)的建議回憶寫(xiě)建議書(shū)的格式、同時(shí)教師給學(xué)生提供一份倡議書(shū)，讓學(xué)生回憶倡議書(shū)的寫(xiě)法。學(xué)生動(dòng)筆完成建議書(shū)及倡議書(shū)。編輯審稿選稿，教師指導(dǎo)。6、完成美好祝福部分閱讀畢業(yè)贈(zèng)言明確如何給老師、同學(xué)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。回家給老師、同學(xué)分別寫(xiě)出畢業(yè)贈(zèng)言。把寫(xiě)給老師的贈(zèng)言寫(xiě)到紀(jì)念冊(cè)上。同學(xué)贈(zèng)言互贈(zèng)對(duì)方，也可以選幾條有代表性的寫(xiě)到冊(cè)子上。7、聯(lián)系錄，讓孩子們?cè)谡n下完成。8、班級(jí)紀(jì)念冊(cè)完成后要給大家展示，愿意的同學(xué)還可把它復(fù)印下來(lái)做紀(jì)念。（注意在抄稿之前教師要協(xié)調(diào)“美編”把相應(yīng)的頁(yè)面設(shè)計(jì)好。）活動(dòng)二、模擬畢業(yè)典禮教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)如何寫(xiě)一篇演講稿，并激發(fā)對(duì)母校的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：1、 閱讀第二板塊第二課在畢業(yè)典禮上的講話，復(fù)習(xí)寫(xiě)演講稿的格式以及如何寫(xiě)演講稿的內(nèi)容。2、 模仿課本中的演講稿，自己寫(xiě)一篇在畢業(yè)典禮上的講話3、 創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)诎嗉?jí)舉辦一個(gè)模擬畢業(yè)典禮。每個(gè)同學(xué)都在畢業(yè)典禮上進(jìn)行講話，鼓勵(lì)孩子們不看稿子，抒發(fā)真感情?；顒?dòng)三、畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)這一活動(dòng)屬于聯(lián)歡性質(zhì)，我認(rèn)為放手讓學(xué)生自己策劃比較好。教師了解，對(duì)不太合適的地方稍做指導(dǎo)?；顒?dòng)三、畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)這一活動(dòng)屬于聯(lián)歡性質(zhì)，我認(rèn)為放手讓學(xué)生自己策劃比較好。教師了解，對(duì)不太合適的地方稍做指導(dǎo)。第二課時(shí)（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)）第七次習(xí)作第一課時(shí)一、作文內(nèi)容：寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告二、目的要求：.利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告.研究報(bào)告的寫(xiě)法.簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的寫(xiě)法三、指導(dǎo)要點(diǎn)；這個(gè)研究報(bào)告分四部分：1、問(wèn)題的提出；2、調(diào)查方法；3、調(diào)查情況和資料整理；4、結(jié)論?？梢詮倪@個(gè)研究報(bào)告中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單研究報(bào)告的寫(xiě)法。四、命題方式：、審清題目，根據(jù)要求命題。、指導(dǎo)學(xué)生收集好的資料分類整理。、指導(dǎo)學(xué)生收集好的資料分類整理五、參閱資料本次作文可參考以下資料：.小學(xué)生同步作文。.小學(xué)生作文大全。.小學(xué)生優(yōu)秀作文。六、指導(dǎo)過(guò)程（一）、 引入談話：當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，有目的地去尋找、調(diào)查，獲得相關(guān)的信息進(jìn)行分析研究，能夠幫助我們解決不少問(wèn)題。如果把我們的調(diào)查研究過(guò)程記錄下來(lái)，就是一篇有價(jià)值的研究報(bào)告。今天就來(lái)看看怎么做簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。（二）閱讀奇怪的東南風(fēng)關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告1.齊讀生詞。2.自由讀課文。3.小組合作，把兩個(gè)作者的調(diào)查步驟、方法列出來(lái)。4.全班交流，展示小組成果。5.小結(jié)：這個(gè)研究報(bào)告分四部分：1、問(wèn)題的提出；2、調(diào)查方法；3、調(diào)查情況和資料整理；4、結(jié)論?？梢詮倪@個(gè)研究報(bào)告中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單研究報(bào)告的寫(xiě)法。這兩個(gè)研究的結(jié)論，都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的，具有科學(xué)性，這是進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)研究和撰寫(xiě)研究報(bào)告最重要之處。（三）、梳理篩選資料：1、是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無(wú)關(guān)的刪除。2、這個(gè)資料已有還是未有。沒(méi)有的留下，已有的刪去。3、要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點(diǎn)保留下來(lái)。（四）、整理篩選好的資料。反復(fù)閱讀，交流對(duì)資料的看法，交流收集資料中的收獲，為寫(xiě)研究報(bào)告做準(zhǔn)備。（五）、交流研究報(bào)告的寫(xiě)法；研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是：1標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫(xiě)明研究人員所在的單位，如，學(xué)校班。2前言。報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地說(shuō)明下列內(nèi)容：(1)課題提出的緣由；(2)研究這一課題的意義；（3）該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。也有人直接以“問(wèn)題的提出”作為這部分的標(biāo)題。3研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。4結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。 (1)選題要有實(shí)際意義。小作者認(rèn)識(shí)到水是非常寶貴的資源，看到洗車行業(yè)水的浪費(fèi)非常嚴(yán)重，于是產(chǎn)生了做這項(xiàng)研究的動(dòng)機(jī)。(2)多方搜集資料。從研究報(bào)告看，有關(guān)全球和我國(guó)水資源的狀況、北京市缺水的現(xiàn)狀，來(lái)自書(shū)刊或網(wǎng)絡(luò)，而洗車行業(yè)一天用水情況的數(shù)據(jù)，則來(lái)自作者的觀察和記錄。由于信息豐富和翔實(shí)，作者才有可能作出正確的分析和判斷。(3)通過(guò)分析和討論說(shuō)明問(wèn)題的嚴(yán)重性。小作者通過(guò)推算，指出北京市每年沖洗汽車要用掉一個(gè)昆明湖的水，觸目驚心，起到警示作用。(4)提出的建議切實(shí)可行。第二節(jié)教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生完成習(xí)作第三節(jié)（講評(píng)教案）一、講評(píng)的內(nèi)容：二、講評(píng)目的要求1、收集信息的能力、2、分析信息的能力、3、合作的能力三、講評(píng)過(guò)程：（一）、引入。經(jīng)過(guò)大家的努力，每個(gè)小組都在收集整理信息的基礎(chǔ)上，將自己有用的信息進(jìn)行分析整理，完成了各自的第一份研究報(bào)告。今天，我們一起來(lái)交流，把自己的收獲告訴大家，把自己的疑惑提出來(lái)一起解決它。讓我們?cè)诮涣髦?，獲得更多的信息。（二）、 各組相繼展示調(diào)查報(bào)告，組員分工介紹完成報(bào)告的過(guò)程、方法和想法。（三）、其他組的成員在聽(tīng)了別組的報(bào)告后，提出看法和疑問(wèn)互相解答。（四）、各組對(duì)自己組員在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)。1、收集信息的能力、2、分析信息的能力、3、合作的能力、（五）、小組之間對(duì)其他小組的研究報(bào)告和合作情況互相評(píng)價(jià)。（六）、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。1、肯定學(xué)生的積極性和收獲。2、根據(jù)各組情況，單獨(dú)表?yè)P(yáng)各組的優(yōu)勢(shì)。3、 提出希望：信息世界是無(wú)窮無(wú)盡的，我們要學(xué)會(huì)有效地、正確地收集信息，在生活中多聽(tīng)、多讀、多看、多想、多摸、多聞做生活的有心人，多掌握收集檢索自己需要的信息的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)分析信息，善于從信息世界得出新的發(fā)現(xiàn)，為人類做更多的貢獻(xiàn)。（七）暢談綜合性學(xué)習(xí)體會(huì)1、自由交流：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、.師生共同提出今后活動(dòng)的方向。（1）經(jīng)常瀏覽報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注自己感興趣的信息，隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，建立自己的信息庫(kù)，比如：簡(jiǎn)報(bào)本、信息