(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊《如何突出中心》課件.ppt

如何突出中心 猴哥打了三個人參果回去了 人參果猴哥一個 沙僧一個 豬八戒一個 豬八戒早饞的不行了 拿著人參果就塞在嘴里 咕咚 連嚼也沒嚼咽了 吃完后眼巴巴得看著猴哥和沙僧問 猴哥 人參果好吃嗎 猴哥奇怪地問 你不是剛吃了嗎 怎么還問我什么滋味 嘿嘿 豬八戒不好意思地笑了 都怪俺老豬的嘴大 還沒來得及嚼 它就咽了 猴哥說 香 邊說邊又咬了一口 豬八戒饞的兩眼發(fā)直 坐立不安 對猴哥說 猴哥 你再打些來吧 猴哥眼一瞪 你以為是吃蘿卜啊 想吃多少有多少 沒了 想吃自己弄去 豬八戒不高興的嘟囔著 就一個還沒吃到味呢 猴哥打了三個人參果回去了 人參果猴哥一個 沙僧一個 豬八戒一個 豬八戒早饞的不行了 拿著人參果就塞在嘴里 咕咚 連嚼也沒嚼咽了 吃完后眼巴巴得看著猴哥和沙僧問 猴哥 人參果好吃嗎 猴哥奇怪地問 你不是剛吃了嗎 怎么還問我什么滋味 嘿嘿 豬八戒不好意思地笑了 都怪俺老豬的嘴大 還沒來得及嚼 它就咽了 猴哥說 香 邊說邊又咬了一口 豬八戒饞的兩眼發(fā)直 坐立不安 對猴哥說 猴哥 你再打些來吧 猴哥眼一瞪 你以為是吃蘿卜啊 想吃多少有多少 沒了 想吃自己弄去 豬八戒不高興的嘟囔著 就一個還沒吃到味呢 如何突出中心 3 細節(jié)描寫 1 設置線索 2 詳略得當 4 運用手法 開門見山 卒章顯志 先抑后揚 5 學習目標 1 聚焦有用的細節(jié)2 放大用細節(jié)凸顯中心 什么叫中心 基本觀點 態(tài)度 情感 意圖 文章主旨 什么叫細節(jié) 細節(jié)就是富有特色的細枝末節(jié) 掃開一塊雪 露出地面 用一支短棒支起一面大的竹篩來 下面撒些秕谷 棒上系一條長繩 人遠遠地牽著 看鳥雀下來啄食 走到竹篩底下的時候 將繩子一拉 便罩住了 我疑心這是極好的文章 因為讀到這里 他總是微笑起來 而且將頭仰起 搖著 向后面拗過去 拗過去 從百草園到三味書屋 竊讀記 在眾目睽睽之下 我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門 腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑 不是一回了 我像一個被捉到的小偷 羞愧而慚愧 漲紅了臉 我有時還要裝著皺起眉頭不時望著街心 好像說 這雨 害得我回不去了 其實 我的心里是怎樣高興地喊著 再大些 再大些 聽聽 池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個不停等待著下課等待著放學等待游戲的童年 福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那只寶劍隔壁班的那個女孩怎么還沒經(jīng)過我的窗前嘴里的零食手里的漫畫心里初戀的童年 童年 池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個不停等待著下課等待著放學等待游戲的童年福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那只寶劍隔壁班的那個女孩怎么還沒經(jīng)過我的窗前嘴里的零食手里的漫畫心里初戀的童年 多年以后 我成了歌手 背起吉他 看微波泛紅 看夕陽的顏色 浪跡在江畔 中心與細節(jié) 一 抓住有用的細節(jié) 讓中心具體鮮明 因此我們的中心會因為一個個富有特色的細節(jié)而變得特別鮮明特別具體 觀察圖片 中心與細節(jié) 二 細致的刻畫 讓中心真實富有感染力 所以要想突出中心 不光要把握住有用的細節(jié) 更要對細節(jié)進行深入地刻畫 甚至可以運用感官 使得中心更加富有感染力 引起我們的共鳴 細節(jié)描寫 外貌 神態(tài) 動作 語言 心理 環(huán)境 生動細致 運用細節(jié)描寫要抓住最傳神的