二年級數(shù)學學科學期教學計劃.doc

二年級數(shù)學學科學期教學計劃一、本冊教材分析學生在一年級已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，初步理解了加法、減法的含義，學會了兩未數(shù)加、減整十數(shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，學習了運用加、減法解決求總數(shù)、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實際問題，直觀認識了長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形等平面圖形，學習了收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識了簡單的統(tǒng)計表。在此基礎(chǔ)上，本冊教材根據(jù)數(shù)學課程標準的要求，依據(jù)兒童的學習水平，在“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”四個領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容。1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域認識乘法、乘法口訣（一）、認識除法、口訣求商（一）乘法口訣和口訣求商（二） 、時、分、秒2、空間與圖形領(lǐng)域認識圖形、厘米和米、位置與方向、觀察物體3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域統(tǒng)計與可能性4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域本冊教材共安排五次實踐與綜合應(yīng)用活動二、本冊教學目標1、若干個相同加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決；在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便。2、使學生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題。3、使學生知道圖形的邊，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。5、用16的乘法口訣求商。學生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商。6、初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。7、創(chuàng)設(shè)學生熟悉的、感興趣的、現(xiàn)實的空間情境，引導(dǎo)學生利用已有的生活經(jīng)驗或常識，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內(nèi)容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的知識。8、79的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。9、看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念。認讀鐘面上的時間。4感受“秒”，認識秒與分的關(guān)系。10、使學生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。11、分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù)；感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性。三、本冊教學重點、難點重點：乘除法的計算及解決問題難點：平面圖形的平移。軸對稱圖形和對稱軸。年、月、日的認識，大月與小月，平年和閏年。由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖。四、分單元教材分析周次單元教學目標教學重難點教學方法課時第一至二周一1在現(xiàn)實的情境中加強對相同加數(shù)連加的認識。2在有意義接受的基礎(chǔ)上理解乘法的意義。3逐步培養(yǎng)利用乘法解決實際問題的能力。（1）先寫出加法算式，再改寫成乘法算式，感受解決問題方法的多樣性，繼續(xù)體會乘法的意義。（2）根據(jù)圖畫里“幾個幾”的數(shù)量關(guān)系，直接寫出一道乘法算式，初步應(yīng)用乘法解決實際問題。（3）整理乘法問題情境里的信息，并解決實際問題。重點：理解乘法的意義。難點：若干個相同加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決；在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便。實物演示法操作法觀察法講授法討論法3課時第三至四周二1讓學生經(jīng)歷編口訣的過程，體會口訣的意義。2教學乘加、乘減，進一步理解乘法的意義，幫助記憶乘法口訣。（1）在列出乘加、乘減算式的過程中，進一步理解乘法的意義。（2）聯(lián)系解決實際問題的思路，明確先算乘法、再算加法，并向乘減計算遷移。（3）設(shè)計較特殊的乘加式題，滲透記憶乘法口訣的方法。3練習活動多樣化，幫助學生掌握乘法口訣。（1）重溫編口訣的過程，加深對口訣的理解。（2）不斷整理口訣，科學地記憶口訣。（3）通過合作學習和獨立口算，檢查口算能力。4結(jié)合計算教學解決實際問題。重點：在理解的基礎(chǔ)上熟記1-6乘法口訣。難點：理解每句口訣的含義并能用口訣計算乘法和解決實際問題。觀察法操作法推理法遷移法討論法12課時第五至六周三1、以“邊”為切入口，體驗平面圖形可以按邊的數(shù)量分類。（1）安排不同的教學方法，認識多邊形（2）用小棒搭圖形，體會幾邊形有幾條邊（3）把圖形按邊的數(shù)量分類，獲得多邊形的概括性認識。2通過圖形的變換活動感受圖形的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)空間觀念。3通過開放性的問題激活發(fā)散性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和數(shù)學能力，并有目的地培養(yǎng)學生的交往合作意識。重點：初步認識四邊形、五邊形、六邊形的特點。難點：使學生體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。探索法實踐法觀察比較法討論法2課時第七至八周四1聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗認識平均分。（1）體會平均分的含義，初步認識平均分。（2）聯(lián)系平均分的操作，體會平均分。（3）整合認識，進一步理解平均分。2聯(lián)系平均分的活動，教學除法知識。（1）有意義地接受除法知識。（2）通過練習，形成初步的除法概念。3使學生從平均分的活動中提出數(shù)學問題，并能夠根據(jù)數(shù)學問題列出相應(yīng)的除法算式，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)有條理的思考的習慣，提高解決問題的能力。4使學生在初步認識除法的過程中，提高學習數(shù)學的興趣，積極參與具體、直觀的教學活動，體驗成功的樂趣，逐步具有自主探索的精神、信心和與同學合作學習、學會交流的態(tài)度。重點：學生初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。難點：根據(jù)除法的意義，理解除法應(yīng)用題。實踐法操作法觀察比較法討論法6課時第九至十周五1、讓學生參與探索除法計算方法的活動，比較熟練地運用26的乘法口訣口算有關(guān)的除法。2、使學生經(jīng)歷將實際問題抽象為可運用除法含義解決的簡單數(shù)學問題的過程，培養(yǎng)數(shù)學意識；能運用除法的含義解決一些簡單的實際社會問題，能有條理地思考，提高解決問題的能力。3、讓學生在與人交流算法的過程中，享受獨立思考后發(fā)表自己見解的快樂，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學習的主動性，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感。重點：運用26的乘法口訣口算有關(guān)除法，并能靈活運用除法含義解決一些簡單的數(shù)學問題。難點：運用除法含義解決一些簡單的數(shù)學問題。探索法討論法觀察法講授法4課時第十一周六1認識線段要體會它的特點。2教學厘米，要通過多種活動建立清晰的1厘米的長度觀念，并應(yīng)用到具體的測量中去。3教學米，要通過多條渠道建立1米的表象。4掌握長度單位，要用于實際測量。重點：初步認識線段，建立1厘米和1米的長度觀念，了解它們的實際長度和它們之間的進率。難點：初步建立長度觀念，并能用這兩個單位計量物體的長度。實踐法操作法觀察法討論法4課時第十二周七1用兩個“第幾”確定位置。（1）在現(xiàn)實的情境里體會“排”與“個”的含義，以及數(shù)的方法。（2）在開放的問題中體會兩個“第幾”確定位置是必要的、合理的2用東、南、西、北描述位置關(guān)系。（1）聯(lián)系生活經(jīng)驗，認識生活空間里的東、南、西、北。（2）借助肢體活動，學會辨認方向。（3）從現(xiàn)實空間過渡到平面圖，認識平面圖上的方向。重點：學會描述物體相對位置的一些方法。難點：描述物體的相對位置。觀察法實踐法操作法討論法3課時第十三至十五周八1讓學生編乘法口訣，幫助記憶口訣。2引導(dǎo)學生主動地用口訣計算。（1）主動計算表內(nèi)乘法。（2）主動計算表內(nèi)除法。（3）教學乘法和除法的豎式。（4）教學乘除混合兩步計算。（5）在游戲中練習口算。3在計算教學的同時重視培養(yǎng)解決實際問題的能力。重點：掌握7、8、9的乘法口訣并能運用口訣求商。難點：能正確應(yīng)用7、8、9的口訣解決生活中的實際問題。遷移法類推法操作法實踐法17課時第十六周九1看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。2初步形成1時、1分的觀念。3認讀鐘面上的時間。4感受“秒”，認識秒與分的關(guān)系。5在初步建立時間觀念的同時，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。重點：初步形成時、分、秒的時間觀念。能認讀鐘面上的時間，知道時、分、秒之間的進率。難點：建立時、分、秒的時間觀念，接近整點數(shù)時鐘面的識別。觀察法實踐法操作法討論法3課時第十七周十讓學生觀察的是生活中常見的、特征明顯而且結(jié)構(gòu)比較簡單的物體，教學目的是使學生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。重點：體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的。難點：能根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。觀察法實踐法操作法討論法1課時第十八周十一讓學生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，認識方塊統(tǒng)計圖，并能用方塊統(tǒng)計圖（涂色）來表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)。根據(jù)統(tǒng)計圖提出或回答一些簡單的問題。重點：學習數(shù)據(jù)的收集和整理，認識方塊統(tǒng)計圖。難點：感受事件的不確定性和可能性。觀察法分析法實踐法討論法4課時提高教學質(zhì)量措施1、針對班級原有知識基礎(chǔ)、學習習慣、學習態(tài)度、學習能力等方面進行詳細分析，進行有目的、有計劃地培優(yōu)補差工作，初步制定實施計劃。2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。4