三年級品德教學(xué)計(jì)劃.doc

教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。二、教材分析本套教科書各單元都包含“單元導(dǎo)入、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動”及“單元評價(jià)”等5個(gè)部分?？偟目蚣芙Y(jié)構(gòu)：各大單元下均包若干單元（長單元，短單元結(jié)合）。本套教科書所含單元的次序主要以學(xué)生的心理發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，再考慮邏輯次序。因此，每一年級教科書包含從個(gè)人到世界的8個(gè)單元。學(xué)習(xí)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)：由近到遠(yuǎn)，由點(diǎn)到面。逐步擴(kuò)展兒童的生活空間視野；以社會生活的主要因素為主題，隨生活領(lǐng)域的擴(kuò)展，螺旋上升。逐步豐富內(nèi)涵；以認(rèn)識社會，適應(yīng)社會為目標(biāo)，展開每一主題的學(xué)習(xí)過程使知情意三個(gè)相統(tǒng)一，并指向?qū)W生社會性與品德的發(fā)展。學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)：文字、圖像、學(xué)習(xí)活動三個(gè)系統(tǒng)相互滲透，有機(jī)融合，形成生活情景問題線索參考信息行動方案方法建設(shè)（工具使用）的內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)目標(biāo)情感，態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，動的取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義，既不自滿也不自卑，善于為別人擁有長處而欣慰，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能獲得成功。2、知道自己的成長離不開家庭的關(guān)愛，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員之間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心。3、感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件；懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度；懂得時(shí)間非常寶貴，要珍惜時(shí)間。4、懂得社會是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會做出了不同的貢獻(xiàn)，各種職業(yè)的勞動是光榮的，要珍惜勞動成果，要養(yǎng)成熱愛勞動，勤儉節(jié)約的態(tài)度。能力目標(biāo)1、能正確地看待自己的缺點(diǎn)，欣賞別人的長處，并能自覺地主動地學(xué)習(xí)他人的成長，初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，能自覺的遵守競爭意識。2、了解家庭中的親戚及稱謂，明白自己和家庭成員之間的關(guān)系；了解家庭中發(fā)生在長輩身上的故事。了解家里的喜和樂。觀察和體會日常生活中家人的辛苦，體會家人對自己的關(guān)愛。3、學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，克服自己的惰性，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、通過采訪、調(diào)查等活動，了解不同的職業(yè)特點(diǎn)，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，具有獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。知識目標(biāo)1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也都會有自己的不足；懂得人各有所長也各有所短的道理，懂得取長補(bǔ)短能夠幫助自己不斷進(jìn)步。2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。3、了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“寸金難買寸光陰”的含義，知道一些勤奮、惜時(shí)的格言和諺語，使這些含義豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。4、認(rèn)識生活中的各種職業(yè)；掌握選購商品的初步知識；了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史；知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解“綠色食品”；認(rèn)識日常生活用品生產(chǎn)的變化；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，工人生產(chǎn)勞動以及日常消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，認(rèn)識生活，適應(yīng)社會，為他們逐步具備參與現(xiàn)代生活的能力，成為社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。2、通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、探究活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究社會問題的基本方法，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的社會環(huán)境中，形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價(jià)值觀念，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的潛能。3、將品德、行為規(guī)范愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系的主題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的辨別是非的能力，從而使學(xué)生的社會性獲得良好發(fā)展。五、教學(xué)措施1、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同研究。2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，靈活選 用教學(xué)方法，如：演課本劇、做游戲、演練、知識競賽、調(diào)查走訪等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。3、拓展教學(xué)空間，創(chuàng)設(shè)條件向社會延伸，讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，在體驗(yàn)、理解和感悟中受到教育六、教學(xué)進(jìn)度表周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)執(zhí)行情況1830-9.5學(xué)生注冊、開學(xué)典禮0 29.69.121、天生我材必有用22 39.139.192、我要向你學(xué)習(xí)2 49.209.263、競爭與合作 中秋節(jié) 2 59.27-10.3國慶節(jié) 610.41010國慶節(jié),機(jī)動1 710.11-10.171、我來畫顆家庭樹2 810.18-10.242、我家的故事2 910.25-10.313、家人關(guān)愛我成長2 1011.1-11.74、歡迎來我家2 1111.8-11.14期中復(fù)習(xí)，期中考試1 1211.15-11.211、“問號”之歌2 1311.22-11.282、做學(xué)習(xí)的有心人2 1411.29-12.53、寸金難買寸光陰2 1512.6-12.121、生活中的你我他2 1612.13-12.192、熱鬧非凡的市場2 1712.20-12.263、農(nóng)產(chǎn)品的家園2 1812.27-1.24、走進(jìn)大工廠2 191.3-1.9期末復(fù)習(xí) 2 201.10-1.16期末復(fù)習(xí) 2 1、天生我材必有用【教學(xué)目標(biāo)】1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。2、通過活動，培養(yǎng)自信心。3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，初步培養(yǎng)服務(wù)于社會的思想?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、了解自己的優(yōu)勢；2、培養(yǎng)自信心。難點(diǎn)：認(rèn)識和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備反映學(xué)生特長的多媒體資料。2、教師準(zhǔn)備一面大鏡子，學(xué)生每人自帶一面小鏡子?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，都有自己的特點(diǎn)，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點(diǎn)。2、學(xué)生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢。二、鏡子中的我1、學(xué)生根據(jù)課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點(diǎn)，為什么說他像一個(gè)小運(yùn)動員。2、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點(diǎn)呢？3、每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點(diǎn)。對容貌長得不好看的學(xué)生，教師做好積極的引導(dǎo)。4、學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn)，并將填寫的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽。5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢。6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。三、競選班干部1、學(xué)生回憶選班干部的情景，說一說班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢為大家服務(wù)的事例。2、全班討論：班級中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。3、學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競選，并說一說如果自己在這個(gè)工作崗位上，打算如何為大家服務(wù)。四、我能行1、教師講述小故事“你自己最偉大”2、學(xué)生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動物，也有它的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的長處，充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢，才能對自己充滿自信。3、全班討論：什么時(shí)候說“我能行“4、學(xué)生連續(xù)三遍，大聲說出：“相信自己！我能行。”同時(shí)，配上相應(yīng)的動作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。五、總結(jié)這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢，并且把自己的優(yōu)勢和理想結(jié)合起來。只有正確認(rèn)識自己的價(jià)值，對自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來。 2、我要向你學(xué)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1、知道每個(gè)人都有自己的長處，也都會有自己的不足。2、懂得取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義。3、主動吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、知道每個(gè)人都有長處和短處的道理。2、懂得取長補(bǔ)短的重要意義。難點(diǎn)：真正地學(xué)會取長補(bǔ)短?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備反映幾種小動物優(yōu)勢和不足的圖片。2、學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長處。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入教師出示課題，解釋“取長補(bǔ)短”的含義。二、教學(xué)“駱駝和羊”1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫的意思，根據(jù)自己所知道的知識來回答。3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢，其實(shí)其他的動物也是這樣。4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長處和短處各是什么？5、全班交流：說一說自己還知道哪些動物的長處和短處。三、認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足1、師：人比動物聰明多了，我們可以用梯子上樹，可以用船過河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？2、學(xué)生思考：填寫“我的長處和短處”3、全班交流，教師注意評價(jià)。四、向榜樣學(xué)習(xí)1、每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會告訴我們答案。2、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。3、教師小結(jié)：4、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。5、發(fā)現(xiàn)了問題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學(xué)生討論。6、用別人的長處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長處。7、學(xué)生完成“活動角”的內(nèi)容。五、“取長補(bǔ)短”辨析1、根據(jù)“評議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長補(bǔ)短是可取或不可取的，在取長補(bǔ)短的過程中可能會發(fā)現(xiàn)的問題。3、教師拓展小結(jié)。3、競爭與合作【教學(xué)目標(biāo)】1、培養(yǎng)競爭意識，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競爭。2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能成功。3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識，能自覺地遵守競爭規(guī)則?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、知道現(xiàn)代社會生活中競爭無處不在，鼓勵(lì)學(xué)生參與競爭。2、懂得有序競爭可以促進(jìn)人的發(fā)展。3、懂得合作的重要性。難點(diǎn)：既參與競爭又積極合作。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備競爭與合作促進(jìn)發(fā)展的實(shí)例?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、認(rèn)識參與競爭的必要性和競爭的重要性。1、學(xué)生自學(xué)故事：我們能贏2、全班交流：這個(gè)故事告訴我們什么道理？3、老師引導(dǎo)領(lǐng)悟：參與競爭非常重要，否則就不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。只有參與競爭，努力拼搏，我們才能贏。4、學(xué)生討論：生活中，還有哪些需要參與競爭？5、教師播放生活中激烈競爭的課件。6、教師小結(jié)：現(xiàn)代社會競爭真是無處不在。7、學(xué)生討論學(xué)習(xí)中有哪些競爭。二、競爭要守規(guī)則1、如果咱們班要和同年級的另一個(gè)班進(jìn)行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個(gè)人，而我們班只能出5個(gè)人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學(xué)生討論。2、競爭要有一定的規(guī)則，做到有序競爭。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢？3、學(xué)生看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開？4、聯(lián)系生活。5、組織學(xué)生辯論：如果并非自己的原因，而是在競爭中沒有做到公平、公正、公開，你該怎么辦？三、競爭與合作的關(guān)系1、教師播放故事錄音“地獄和天堂”2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？3、在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達(dá)到目標(biāo)，才能雙贏。4、學(xué)生討論課文圖畫中的同學(xué)在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個(gè)佃來完成會怎樣？5、學(xué)生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？參與哪些方面的競爭，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？6、學(xué)生自由講述自己有什么愿望需要通過怎樣的競爭與合作才能實(shí)現(xiàn)，并和小伙伴交流自己的想法。7、班級開展“競爭與合作促進(jìn)發(fā)展”的考察活動。1、我來畫棵家庭樹【教學(xué)目標(biāo)】、讓孩子認(rèn)識家庭，知道自己是家庭中的一員，體會家庭成員間的親情。、知道家庭是社會的基本單位，認(rèn)識自己的社會關(guān)系。、培養(yǎng)孩子關(guān)愛家人的意識?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過認(rèn)識自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認(rèn)識自己的社會關(guān)系。難點(diǎn)：懂得家庭中親屬關(guān)系的稱謂?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】圖片；學(xué)生準(zhǔn)備：家庭照片一張；一張畫有大樹的畫【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、欣賞音樂，情境導(dǎo)入、播放歌曲讓愛住我家，及一家人的圖片。、說一說你剛才聽到了什么？看到了什么？、介紹自己的家。你能帶上你家的照片上講臺來給同學(xué)們介紹一下你的家人嗎？（）學(xué)生上講臺，投影照片，介紹家人（）同桌之間互相說一說二、畫畫我的家庭樹、談話：剛才，同學(xué)們說的這個(gè)家庭，是你天天生活著的小家庭，其實(shí)我們還有一個(gè)大家庭呢！除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，我們還有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些親戚？（指名學(xué)生自由說一說）、談話：看來我們的家庭成員很多，就像一棵大樹那么茂盛，我們可以把我們的這個(gè)大家庭稱作“家庭樹”了。今天我們說來畫畫我們的“家庭樹”（出示課題）（）上節(jié)課我們把大樹已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，今天你能把你知道的親戚包括你的家人畫到這棵大樹上嗎或者把他們的稱謂寫到這棵大樹上嗎？（）學(xué)生動手畫一畫或者寫一寫（）展示作品，評一評學(xué)生上演示臺展示，并介紹家庭樹。請別的學(xué)生給他點(diǎn)評一下、理關(guān)系：同學(xué)們，你們來看看我的家庭樹是什么樣的？（多媒體播放）這么多的稱謂寫在一團(tuán)了，有點(diǎn)亂。下面我們一起來理一理。你能有什么好方法把他們的關(guān)系理出來。（生自由回答）我也有個(gè)好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。（）師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。（）小組合作理一理媽媽這邊的親戚。（）反饋，全班交流。三、對兒歌，認(rèn)識親屬稱謂、下面老師要進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)，看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。（多媒體出示）爸爸的爸爸叫,伯伯的妻子叫,爸爸的媽媽叫, 伯伯的孩子叫,爸爸的兄弟叫,姑姑的丈夫叫,爸爸的姐姐叫.姑姑的孩子叫.（）師生合作：誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？師：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺。（指名同學(xué)挑戰(zhàn)）（）同桌間相互考一考（抽幾組試一試）、對兒歌。這個(gè)連起來還可以當(dāng)兒歌來念。（師示范）下面我們來進(jìn)行一個(gè)對兒歌游戲，由一、二組問，三、四組答。（交換）、你能像剛才一樣，把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎？同桌試一試媽媽的媽媽叫 , 媽媽的 叫媽媽的爸爸叫 .媽媽的 叫（）編一編（）反饋（抽幾組試一試）四、總結(jié)，布置作業(yè)談話：這么多的家庭成員，在一起他們關(guān)系親密，真的太像一棵茂密的家庭樹了。我們每位同學(xué)有各自的家庭樹，里面的家庭成員都不樣。 2、我家的故事【教學(xué)目標(biāo)】 1、初步探究、簡單記錄家人和家庭的歷史，能選擇一個(gè)典型的故事來反映家庭的溫情，更深刻地體會家庭生活的意義。 2、理解家長，愛自己的家?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1、學(xué)生準(zhǔn)備自制家譜。 2、制作多媒體課件。 3、收集一個(gè)讓自己最值得說說的家庭故事，帶上引發(fā)故事的紀(jì)念品。 4、教學(xué)歌曲我愛我家?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】（一）家庭樹下說家譜。1、師談話：今天這節(jié)課，咱們來聊聊天，拉拉家常啊，說說我家的故事。（出示課件）2 學(xué)生上臺展示“我家的家庭樹”介紹家人。（二）家庭樹下說親情。1、同學(xué)們，看了你們制作的家譜，真精彩，也很有創(chuàng)意充分體現(xiàn)了你對家的熱愛，是呀，家庭就像一棵常青樹。（出示課件） 每一片樹葉都是一個(gè)故事。每個(gè)故事都是不一樣的，都是十分動聽。你愿意把你家的故事說給我們大家聽嗎？讓大家了解你的家嗎？2、學(xué)生交流家中的樂事、趣事、喜事。3、師小結(jié)：幸福的家庭都是各有各的幸福，但不是每個(gè)家庭都是很順利的。我們班有一個(gè)同學(xué)，她的家庭就和大家說得有點(diǎn)不一樣，我們請她來說她家的故事，好嗎？（事先征求她的意見）4、學(xué)生說。5、師小結(jié)：朱X同學(xué)平時(shí)比別人少一些新衣服、新玩具，少一些父母的陪伴。但她沒有抱怨父母，相反她深深地愛著自己的家。她學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，自己能燒飯、洗衣。這樣的孩子才是真正理解父母、真正愛自己家的孩子。讓我們一起為她鼓掌，向她學(xué)習(xí)。（三）引入小學(xué)生時(shí)代的“我說我家”。 1、師：是呀，家庭是一棵常青樹，每片樹葉都是一個(gè)動人故事。今天這節(jié)課由于時(shí)間的關(guān)系，不能一一講述。但我們有一位好朋友給我們提供了講述的機(jī)會。你知道他是誰？（引出小學(xué)生時(shí)代中的“我說我家”欄目。） 2、學(xué)生找欄目。 3、在這個(gè)欄目中，你記憶最深刻的一個(gè)家庭故事是什么？學(xué)生交流所看過的家庭故事。 4、師小結(jié)：咱們也有美麗的故事，也可以將自家的故事記載下來，寄給我們的朋友小學(xué)生時(shí)代，讓天下所有的小朋友和我們一起分享家的快樂，好嗎？（四）親情樹下唱親情。 1、家，是我們心靈的港灣；家，是就是一棵親情樹。里面包含著每個(gè)人對親人的濃濃深情。家，就是一個(gè)用愛心筑就的城堡。家中的每個(gè)人就是一個(gè)快樂的音符，讓我們一起來盡情歡唱我愛我家。 2、師生共唱。 3、共祝愿：天下所有的家庭都幸福歡樂！3、家人關(guān)愛我成長【教學(xué)目標(biāo)】1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。2、懂得家人的愛能使自己健康成長。3、理解家人為了自己的健康成長所付出的辛勞。4、學(xué)會用實(shí)際行動回報(bào)家人的愛。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生回家調(diào)查：家人為了自己的健康成長所付出的辛勞。2、教學(xué)材料一份帳單【教學(xué)設(shè)計(jì)】由“賬單”體會愛一、導(dǎo)入新課照顧好了自己該關(guān)愛的對象，心里爽極了！記得小時(shí)候，我養(yǎng)過一只雞。每天都要給雞準(zhǔn)備好充足的食物和水，還要為它打掃雞圈雞在我的照顧下，長得肥肥的。我心滿意足，舒心無比。你自己養(yǎng)過小動物嗎？當(dāng)你精心照料它們時(shí)，有什么感受？（全班同學(xué)都養(yǎng)過小動物的。照料它們的過程中，學(xué)生精力充沛時(shí)，感到很愉悅；學(xué)生疲憊不堪時(shí)，感到很辛苦；學(xué)生教動物失敗時(shí)，感到很難過）二、學(xué)習(xí)新課1、師：這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和研究的課題是家人關(guān)愛我成長。請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽這幾個(gè)故事，然后把你聽到的告訴給同學(xué)們。（內(nèi)容：早上，孩子和爸爸一起跑步。孩子氣喘吁吁地說：“爸爸，回家吧，我跑不動了！”“孩子，再堅(jiān)持一下！”爸爸說。最后，孩子終于跑到了目的地。快放學(xué)時(shí)，下雨了，媽媽拿著傘三步并著兩步走到教室接孩子。她一邊讓孩子穿衣服，一邊說：“快把衣服穿上，別涼著。”星期天，爺爺帶著孩子看菊花。爺爺對孩子說：“數(shù)數(shù)這里有多少種菊花，你能看出它們的不同嗎？”）聽了這段感人肺腑的家人關(guān)愛孩子的故事后，你想說什么？2、的確如此，家人不僅無微不至地關(guān)心著孩子的身體健康，而且為了讓孩子學(xué)會做人，獲得知識，操碎了心。同學(xué)們，你的家人關(guān)心愛護(hù)你嗎？請你也來談?wù)劶胰伺囵B(yǎng)教育你的故事，并說說自己的感受。生1：有一天晚上，我們在的士站等車，忽然下起了瓢潑大雨，而且狂風(fēng)大作。媽媽看見我冷得發(fā)抖，就不顧自己的寒冷，把我抱在懷里，替我遮擋風(fēng)雨。頓時(shí)，我感到暖暖的，媽媽的懷抱是我的天堂！生2：爸爸每年寒暑假，都要帶我出去旅游，以開闊我的視野，豐富我的知識，陶冶我的情操。生3：爺爺“不會認(rèn)表”。每天早上，爺爺都著急地喊：“快起床了，已經(jīng)七點(diǎn)半了”。我嚇得翻身起床，一切快速準(zhǔn)備就緒后，打算飛跑去學(xué)校時(shí)，爺爺又說：“不要著急，現(xiàn)在才七點(diǎn)半。”不過，現(xiàn)在我卻非常感謝“不會認(rèn)表”的爺爺，因?yàn)樗屛茵B(yǎng)成了時(shí)時(shí)早，事事早的習(xí)慣。3、講完后，教師總結(jié)：彼得也像你們一樣，遇到疑惑不解的問題時(shí)，家人及時(shí)解惑；面對困難停止不前時(shí)，家人及時(shí)鼓勵(lì)；取得成績驕傲自滿時(shí)，家人及時(shí)指出4、請看課件：一份賬單。媽媽的帳單小明家是經(jīng)營餐廳生意，有時(shí)放學(xué)后他會到餐廳幫忙，招呼客人入座點(diǎn)菜收拾碗筷、算帳結(jié)帳。他漸漸覺得自己似乎也成了一位生意人。有一次，他忽然突發(fā)奇想，也開了一張帳單寄給媽媽，索取他在餐廳幫忙作事的酬勞。幾天后，媽媽收到這份帳單，上面寫著：洗碗盤費(fèi)500元；掃地拖地費(fèi)200元；送外食到顧客家300元；至郵局寄發(fā)信件100元；小明一直是勤勞聽話的好孩子l100元。共計(jì)1,200元小明的媽仔細(xì)看過這份帳單后，什么話也沒有說。晚上小明在他的枕頭旁看到了他所索取的1,200元報(bào)酬。正當(dāng)他得意如愿以償，要把1200元收到自己的口袋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)枕頭旁邊放著一份給他的帳單。小明欠他母親如下款項(xiàng)：在母親家里過十年平安無憂的生活費(fèi)用0元；十年中，食、衣、住、行的費(fèi)用0元；上學(xué)的學(xué)費(fèi)、書籍費(fèi)0元；生病時(shí)的醫(yī)藥、照顧費(fèi)0元；有一個(gè)慈愛的母親0元。小明讀著讀著，感到羞愧萬分！過了一會兒，他懷著一顆萬分羞愧的心;輕輕走近母親，將小臉藏進(jìn)母親的懷中，小心翼翼地把那1,200元塞進(jìn)了媽媽的圍裙口袋里。（1）師：現(xiàn)在是“實(shí)話實(shí)說欄目”，老師是主持人，你們是本欄目的特邀嘉賓，請問：你看了這兩份賬單之后，想說什么？（2）師：同學(xué)們，我們也來列兩個(gè)清單：一是家人一天中給我做了些什么？二是我為家人做了些什么？（3）請學(xué)生比較自己列的兩個(gè)清單，從這清單中知道了什么？5、完成“小調(diào)查”（1）日常生活中，家人每天為我們付出，我們了解父母的辛苦嗎？課前，大家都去調(diào)查了父母一周的活動和自己的課余活動，結(jié)果如何呢？（2）學(xué)生交流。（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料寫下自己的感受。6、學(xué)會感恩。三、全文小結(jié)孩子，家人是你親密的朋友，人生的知己！當(dāng)你有困難的時(shí)候，他們會幫助你；當(dāng)你受到挫折的時(shí)候，他們會鼓勵(lì)你；當(dāng)你成功的時(shí)候，他們會祝賀你！孩子，回報(bào)家人的愛吧！讓我們從今天開始，從堅(jiān)持為家人做一件事開始吧！4、歡迎來我家【教學(xué)目標(biāo)】1、了解家里的布局，知道家的地址、交通路線和家周圍的環(huán)境。2、學(xué)會待客的基本禮儀?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、知道家的地址、交通路線和家周圍的環(huán)境。2、學(xué)會待客和做客的基本禮儀。難點(diǎn)：向小伙伴介紹自己家的大致路線?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、有關(guān)家的若干照片。2、確定家中的大致布局。3、彩色筆若干。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，老師課前布置大家搜集自己家的一些照片，你們愿意將自己的家介紹給大家嗎？2、學(xué)生展示自己家的照片，小組交流介紹自己的家，小組推選代表介紹自己家的布局。3、學(xué)生用彩筆繪畫自己家的布局。如果有困難，教師可以要求學(xué)生繪畫自己的房間。4、出示課題：歡迎來我家。二、指導(dǎo)調(diào)查1、師：剛才，同學(xué)們通過自己介紹和繪畫，小伙伴對你家中的布置有了大致的了解。現(xiàn)在，如果你想邀請他們到家中做客，需要告訴他們哪些內(nèi)容？（家庭住址、交通路線、周圍的標(biāo)志性建筑物、綠化等）2、學(xué)生填寫“家庭名片”寫明自己的地址、電話號碼、所在的社區(qū)等。3、師：要告知小伙伴家的最基本特征，我們自己需要對些有詳細(xì)的了解。課后，同學(xué)們可以對家做一個(gè)小調(diào)查。要做好調(diào)查，需要事先制訂一個(gè)比較詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃。調(diào)查計(jì)劃：調(diào)查目的：了解到家的大致路線。調(diào)查路線：從學(xué)校到家；調(diào)查內(nèi)容：公交路線、建筑物、綠地。調(diào)查方法：觀察、拍照、畫圖、訪問、記錄。調(diào)查時(shí)間：放學(xué)以后。、注意事項(xiàng)：交通安全；對人有禮貌；不要影響他人；訪問對象；應(yīng)該注意看些什么？三、完成調(diào)查，寫出調(diào)查心得1、師、為了邀請小伙伴到家中做客，同學(xué)們對家的基本特征做了充分的調(diào)查，每個(gè)人的收獲一定都很大，現(xiàn)在，請將自己的調(diào)查結(jié)果向大家展示并做介紹。2、學(xué)生先在小組中展示，而后選代表全班展示。四、學(xué)習(xí)家庭待客的禮儀1、小伙伴根據(jù)你介紹的大致路線來到你家，你將怎么樣做呢？如果你到小伙伴家做客，你又該注意哪些呢？2、小組討論。3、心得介紹。五、小組表演，促進(jìn)內(nèi)化。1、師：其實(shí)，我們在待客與做客時(shí)還有許多要注意的地方，現(xiàn)在，我們分小組表演做客的情景，比一比哪組最注意禮儀。2、學(xué)生準(zhǔn)備。3、匯報(bào)表演，評議。六、總結(jié)學(xué)生在找朋友的歌聲中，邀請小伙伴到自己家去做客。第三單元 為中華之崛起而讀書單元目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件；懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度；懂得時(shí)間是非常寶貴的，要珍惜時(shí)間。2、能力：學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，克服自己的惰性，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、知識：了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道寸金難買寸光陰的含義；知道一些勤學(xué)、惜時(shí)的格言和諺語，使這些含義豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。1、“問號”之歌【教學(xué)目標(biāo)】1、了解古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。2、明白愛學(xué)習(xí)源于對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心。3、珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。2、珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件。難點(diǎn)：激發(fā)從小對學(xué)習(xí)的熱愛之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事2、相關(guān)的格言和諺語3、教師自己小時(shí)候所在學(xué)校的照片或其他有關(guān)資料?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入1、學(xué)生讀一讀詩歌“問號”之歌。2、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢？3、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”的故事。二、講故事1、教師講述故事“匡衡鑿壁借光”2、教師簡單介紹華羅庚的生平事跡，然后選派一名學(xué)生講述“華羅庚閣樓著書”的故事。三、召開故事會1、召開班級主題故事會2、教師隨機(jī)補(bǔ)充3、學(xué)生談一談自己的體會，并在“心情園”中記錄自己的感受。四、格言和諺語的教學(xué)1、教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的格言，補(bǔ)充講述周恩來的“為中華之崛起而讀書”故事。2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語，以小組匯報(bào)交流。3、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。五、組織小調(diào)查1、學(xué)生課前向爺爺奶奶或者通過其他途徑了解祖輩的學(xué)習(xí)條件，學(xué)生可以將祖輩以前學(xué)習(xí)環(huán)境的照片帶至學(xué)校。2、學(xué)生交流，記錄自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件。3、小組展開討論。4、交流調(diào)查后的感想，然后每個(gè)學(xué)生寫下自己的感想。2、做學(xué)習(xí)的有心人教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心； 2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會克服困難，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣。初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心； 2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、看看誰是“有心人”。 1、搶答：1）、請問教室的黑板是什么顏色的？ 2）、請問學(xué)校的操場有幾條跑道？ 3）、今天班主任老師的衣服是什么顏色的？ 4）、我們的品德與社會課本封面上是個(gè)女孩還是男孩？ 2、揭題做學(xué)習(xí)的有心人，進(jìn)入“有心人訓(xùn)練營”。 二、專心訓(xùn)練營。 1、出示訓(xùn)練任務(wù)：在3分鐘內(nèi)做完100題口算。 2、學(xué)生做題，屏幕播放動畫片。 3、師采訪訓(xùn)練結(jié)果，生談?wù)劯惺?，悟出在學(xué)習(xí)中要“專心“的道理。 三、耐心訓(xùn)練營。 1、出示訓(xùn)練任務(wù)：在3分鐘內(nèi)完成小組特別任務(wù)：（1）走迷宮（2）壘象棋（3）擺多米諾骨牌。 2、生操作，再談?wù)劤苫驍〉脑?，悟出學(xué)習(xí)必須“耐心”的道理。 四、恒心訓(xùn)練營。 1、聽音樂，猜猜演奏者。 2、師介紹“鋼琴王子李云迪”和“跳水王子田亮”。 3、生聽后談體會，悟出要學(xué)習(xí)要有“恒心”的道理。 五、緊急任務(wù)。 1、搜集身邊學(xué)習(xí)上有心人的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論 2、全班交流，請“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。 六、出關(guān)考題。 1、在書簽上用一句話寫下經(jīng)過有心人訓(xùn)練營訓(xùn)練的體會。 2、說說自己的感言，并說一說你打算把它放在哪里。3、寸金難買寸光陰教學(xué)目標(biāo)： 1、知道“寸金難買寸光陰”的含義，懂得時(shí)間的寶貴。 2、學(xué)會抓緊時(shí)間，能主動去合理安排時(shí)間。 3、樂于珍惜時(shí)間。 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、明白時(shí)間的寶貴。2、學(xué)習(xí)安排時(shí)間。難點(diǎn)：能夠合理安排課余時(shí)間。課前準(zhǔn)備： 生：1、有關(guān)活動資料：跳繩、口算題、字典紙等。 2、收集惜時(shí)格言，制作成書簽。 3、調(diào)查一分鐘時(shí)間的價(jià)值。 師：設(shè)計(jì)好時(shí)間安排表格。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、猜謎導(dǎo)入,揭示課題 1、猜謎激趣。 老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語。 2、談?wù)剬r(shí)間的初步認(rèn)識。 看到時(shí)間這兩個(gè)字,你有什么話要說? 3、揭示課題，理解題意 古人講得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?（出示課題：寸金難買寸光陰） 你知道這句話是什么意思嗎？ （興趣是最好的老師，學(xué)生最喜歡猜謎語這樣的活動了，通過猜謎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。并對時(shí)間有了初步的感知。） 二、實(shí)踐體驗(yàn)，感悟時(shí)間 1、一分鐘體驗(yàn)。 （寫字、做口算題、背古詩等）。 2、匯報(bào)交流 在剛才的一分鐘里，小朋友干了一些什么？ 3、談?wù)劵顒痈惺?聽了這些小朋友在一分鐘里做的事，你們想說什么？ 4、了解時(shí)間在各行個(gè)業(yè)中的作用 （小組內(nèi)交流課前收集的資料） 5、全班交流，教師隨機(jī)引導(dǎo)。 6、談了以上的事例，你們對時(shí)間又有了什么新的認(rèn)識？ （以學(xué)生自己親身的經(jīng)歷和搜集資料的交流讓他們明白每一分鐘的寶貴。通過這種實(shí)際操作，即可以活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生明了“一分鐘”的概念，以自身的體會強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念，懂得不能浪費(fèi)一分一秒。） 三、讀文交流，深入明理 1、時(shí)間這么寶貴，我們應(yīng)該才能做到珍惜時(shí)間呢？ 2、小組討論珍惜時(shí)間的建議。 3、交流反饋。 4、讀明日歌。 抓緊時(shí)間、合理安排時(shí)間對于我們每個(gè)人都是十分重要的。古人也這樣告誡我們。下面我們來讀一讀錢鶴灘寫的一首明日歌，聽聽他是怎樣說的。 讀了這首明日歌，你知道了什么？ 通過交流惜時(shí)經(jīng)驗(yàn)和朗讀體會明日歌再一次感悟時(shí)間的寶貴，使學(xué)生產(chǎn)生樂于珍惜時(shí)間的情感。 四、辨析導(dǎo)行，指導(dǎo)實(shí)踐 1、這首詩正是在告誡我們不能一直等待明天，而是要牢牢地抓住今天，把握今天。 然而在生活中，就有這樣一些人不懂得珍惜時(shí)間，我們來看看他們是怎么做的。 （出示圖片） 2、介紹珍珍的情況。 你喜歡珍珍嗎？為什么？ 3、介紹小樂的情況。 如果你是小樂的同學(xué)，你會怎樣勸他？ 4、你是怎樣安排課余時(shí)間的？ 5、學(xué)生展示自己的課余時(shí)間安排表，師生評價(jià)。 （思考后，師生共同討論交流。，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何惜時(shí)并合理利用時(shí)間，做到知行統(tǒng)一理論和實(shí)踐相結(jié)合。） 五、格言激勵(lì)，升華情感 1、交流課前搜集的格言。 2、選擇自己喜歡的格言寫在書簽上。 3、在音樂中互送書簽。 4、總結(jié)：時(shí)間就像流水，一去就不復(fù)返。時(shí)間是最寶貴的，任何人都不能用金錢買到它，時(shí)間也最公平，給每個(gè)人每天都是24小時(shí)。就讓我們時(shí)刻謹(jǐn)記：抓住一分一秒，當(dāng)好時(shí)間的小主人。 （互贈格言使學(xué)生在創(chuàng)作中懂得道理，獲得樂趣，從而促進(jìn)行為的養(yǎng)成，激勵(lì)自己要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。 ）第四單元 七彩的社會生活單元概要本單元的教學(xué)主題是幫助學(xué)生更好地了解我們的社會生活是多姿多彩的，認(rèn)識各行各業(yè)的勞動者為我們的生活付出了勞動和智慧，初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。本單元在編寫時(shí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力和知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解。本單元分四課：“生活中的你我他”“熱鬧非凡的市場”“農(nóng)產(chǎn)品的家園”“走進(jìn)大工廠”。第課“生活中的你我他”旨在讓學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識各種社會職業(yè)及其特點(diǎn)，學(xué)會觀察周圍不同職業(yè)勞動者的勞動，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，知道各行各業(yè)的勞動者都為了人們的生活付出勞動和智慧，我們要珍惜并尊重別人的勞動成果。第課鬧非凡的市場”著重讓學(xué)生從家庭購物商業(yè)服務(wù)生產(chǎn)與消費(fèi)等方面了解商業(yè)場所，通過日常購物，初步了解各種購物中心的特點(diǎn)及其與人們消費(fèi)生活的關(guān)系，學(xué)會調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，學(xué)會選購商品的一些初步知識，具有獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。第課“農(nóng)產(chǎn)品的家園”讓學(xué)生知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解“綠色食品”，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)勞動者為此付出的勞動與智慧。第課“走進(jìn)大工廠”讓學(xué)生在實(shí)踐活動中認(rèn)識日常生活用品生產(chǎn)的變化，了解現(xiàn)代化工廠里的工種及其特點(diǎn)，并初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系，知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。本單元強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，教科書設(shè)計(jì)了通過采訪不同職業(yè)的人，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和特點(diǎn)；選擇百貨商店、超級市場、專賣店或小賣部等購物場所進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查；模擬購物活動；觀察黃豆種子發(fā)芽的狀況；參觀現(xiàn)代化大工廠，了解工廠里的工種及其特點(diǎn)；動手制作一本作文集或繪畫書等活動。教學(xué)時(shí)，教師要著力開發(fā)社區(qū)、家庭等資源，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。單元目標(biāo)情感?態(tài)度?價(jià)值觀：懂得社會是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會作出了不同的貢獻(xiàn)，各種職業(yè)的勞動都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動都是光榮的，尊重并感謝勞動者，體驗(yàn)勞動者為此付出的勞動與智慧，珍惜他們的勞動成果，養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識和生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識。體會遵守生產(chǎn)秩序和勞動中分工與合作的重要性。能力：通過采訪、調(diào)查等活動，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，具有獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。知識：認(rèn)識生活中的各種職業(yè)；掌握選購商品的初步知識；了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園，了解“綠色食品”；認(rèn)識日常生活用品生產(chǎn)的變化；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動以及日常消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。1、生活中的你我他教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生心中有他人。了解在我們的生活中都應(yīng)互相幫助互相關(guān)心。2、在活動和游戲中理解人和人之間應(yīng)和諧相處。3、運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道不同職業(yè)的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：了解課文介紹以外的一些職業(yè)種類。學(xué)生準(zhǔn)備：事先了解自己的父母或者其他親朋好友是做什么工作的，他們的職業(yè)有什么特點(diǎn) 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)一、唱一唱， 激情導(dǎo)入：VCD播放我是一個(gè)粉刷匠，學(xué)生一起跟唱，激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。二、說一說，了解內(nèi)容。1、提問引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)？（粉刷匠）2、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請同學(xué)們進(jìn)行了了解。下面請你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。3、教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學(xué)生匯報(bào)。4、學(xué)生匯報(bào)（用展視頻放上照片說）（要求：說出職業(yè)、說出貢獻(xiàn)。例：我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評價(jià)：他講出了職業(yè)：醫(yī)生。講出對社會的貢獻(xiàn)：為人們治?。?、學(xué)生口述，教師板書：這一環(huán)節(jié)先有1-6名同學(xué)照片展示，接下去開火車用簡潔的語言介紹。準(zhǔn)備卡片：（醫(yī)生、教師、商人、農(nóng)民、軍人、小販、司機(jī)、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務(wù)員、保險(xiǎn)人員、紡織工人、個(gè)體老板、IT產(chǎn)業(yè)）三、記一記 ， 分類理解1、剛才同學(xué)們講的很好，現(xiàn)在有一位小朋友要來考考我們。你們看，他來了。課件：一小女孩跳出來。畫外音：剛才同學(xué)們介紹家人的許多職業(yè)。那么，你們知道哪些職業(yè)的勞動是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些職業(yè)的勞動不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是為大家提供服務(wù)的？有困難可以看看書。（是否可以出示一組演示畫面，幫助學(xué)生理解。）2、學(xué)生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。3、學(xué)生進(jìn)行分類填表。4、反饋交流：教師將學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行梳理。（兩個(gè)集合圈）5、齊讀。四、猜一猜 ，鞏固激趣1、通過剛才的介紹，我們知道了許多職業(yè)，也分別了解了哪些是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些是間接生產(chǎn)產(chǎn)品的。那么，現(xiàn)在我們看看書上的五位人物，他們分別是什么職業(yè)？怎么知道的？2、出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業(yè)的五個(gè)人物藏在星星里，請按提示語猜猜他們在哪里）3、學(xué)生猜五個(gè)職業(yè)。（第一個(gè)請三、五個(gè)學(xué)生回答，老師說“我們來看看到底是什么職業(yè)的人呢？”學(xué)生讀，他是老師。第二個(gè)同上。第三個(gè)：同學(xué)們?nèi)绻悴聦α丝梢杂脛倮腣表示。第四個(gè)同上。第五個(gè)“一起告訴我”。五、談一談， 未來理想1、出示課件：米老鼠出現(xiàn)?！巴瑢W(xué)們真能干，你們都猜對了，現(xiàn)在我們進(jìn)入“萬花筒”吧！2、老師出示要求：請你們想想，自己長大干什么？并把你的理想用動作表示出來，讓別的小朋友猜。并且說說自己為什么選這個(gè)職業(yè)?！闭n件：我的理想是3、學(xué)生表演，大家猜。并讓表演學(xué)生談理想。老師及時(shí)點(diǎn)評。（1）講得清楚；（2）想得有理；（3）遠(yuǎn)大的抱負(fù)；（4）這也是社會的需要；（5）繼承父業(yè)；（6）將來的園??；（7）維護(hù)治安；（8）4、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是??！各種職業(yè)都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：（掃大街）你們看，他們的職業(yè)是？（清潔工人）你覺得他們的工作重要嗎？（請學(xué)生回答。3人）5、辯析：可是媽媽經(jīng)常對我說：“”。媽媽說的對嗎？（學(xué)生回答）（不對，如果沒有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學(xué)生舉例說明出示課件：各種各樣的勞動都是光榮的，都應(yīng)該得到尊重。（引讀）6、記錄自己的理想：請同學(xué)們把自己的理想寫下來。7、“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會服務(wù)的，都是一種勞動?！背鍪菊n件：“人們通過自己的辛勤勞動，滿足大家的需要，同時(shí)，分享著別人的勞動成果”。齊讀。六、動一動，情感升華出示：小朋友，同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，請將你的體會告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來慶祝我們的收獲吧！七、課后延伸確定自己想了解的職業(yè)，小組合作進(jìn)行采訪。 第二課時(shí)一、指導(dǎo)實(shí)踐活動1、想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點(diǎn)？想不想聽一聽不同職業(yè)的人對自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個(gè)采訪小組，現(xiàn)場去采訪。2、指導(dǎo)學(xué)生分組。3、采訪之前，我們先要設(shè)計(jì)一份計(jì)劃，這樣采訪起來才會順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹?、學(xué)生設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃并交流，同時(shí)發(fā)放小記者證。5、采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報(bào)道，并配上照片。二、交流采訪結(jié)果。1、同學(xué)們都對自己想了解的職業(yè)進(jìn)行了深入的采訪，請同學(xué)們一起來說一說、聽一聽。2、學(xué)生一邊匯報(bào)采訪結(jié)果，（可用多種形式來表達(dá)：比如，照片、攝像、唱歌、寫詩、跳舞等）教師一邊板書同學(xué)們采訪的職業(yè)，有意識的將職業(yè)按“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動和提供服務(wù)的勞動”兩類來寫。3、齊讀4、評選最佳小組、最佳攝影、最佳報(bào)道。（最佳報(bào)道、最佳攝影全班展示。）三、兒歌朗誦總結(jié)1、小朋友，同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，的確不同的勞動者就像我們自己的親人一樣，少了誰都不行。今天我們的活動雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)的勞動者的相處是長久的。2、結(jié)合板書，出示詩歌：社會是個(gè)大家庭 生活中有你我他你是醫(yī)生為大家 我是軍人保衛(wèi)國他是工人生產(chǎn)忙 辛勤勞動為大家都說三百六十行 行行能出狀元郎為了社會做貢獻(xiàn) 人人尊重人人夸3、錄象回放，在勞動最光榮的背景中，一齊深情地朗誦這首詩，獻(xiàn)給所有的勞動者，獻(xiàn)給生活中的你我他。 采訪的分工不同也是對不同職業(yè)的體驗(yàn)。2、熱鬧非凡的市場教學(xué)目的：1、了解各種商業(yè)場所，學(xué)會調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格。2、學(xué)習(xí)初步的選購商品的知識。3、培養(yǎng)獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力，初步具備消費(fèi)者自我保護(hù)的意識。培養(yǎng)多渠道收集資料的能力和小組合作，交流，學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識本地區(qū)各種商業(yè)場所。2、掌握一些選購商品的知識教學(xué)難點(diǎn)：如何購物及如何在購物時(shí)保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：教師： 1、收集一些比較淺顯的有關(guān)消費(fèi)者自我保護(hù)的法律法規(guī)。2、商品