讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中快樂成長孫淑言.doc

讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中快樂成長肥城市王莊鎮(zhèn)演馬小學(xué) 梁 川 孫淑言 271611要：新的基礎(chǔ)教育課程改革給綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新的課程帶來了全新的理念。如何去開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的生活閱歷，讓這門新課程展現(xiàn)出獨(dú)有的魅力，是我們綜合實(shí)踐教師的一個(gè)新課題。綜合實(shí)踐活動(dòng)既是知識的學(xué)習(xí)與探究，亦是學(xué)生參與實(shí)踐體驗(yàn)成長的過程。是活動(dòng)就有樂趣，是成長就有煩惱。我們應(yīng)給學(xué)生充裕的時(shí)間和空間，讓他們自由的活動(dòng)，自在的成長，展開理想的翅膀，翱翔知識的天空。新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革給綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新的課程帶來了全新的理念和獨(dú)有的形式。如何去開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，挖掘教育資源，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的生活閱歷，讓這門新課程展現(xiàn)出獨(dú)有的魅力，是我們綜合實(shí)踐教師的一個(gè)新的課題。作為綜合實(shí)踐教師的我們，應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，緊扣社會(huì)生活和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)方式，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓它充滿活動(dòng)的樂趣和生命的活力。一、以實(shí)踐為主線，以樂趣來促活動(dòng)為更好地推進(jìn)開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須要選好主題。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展要選取能讓學(xué)生感興趣的主題，這個(gè)主題應(yīng)來源于學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在活動(dòng)中大顯身手，稍加努力便可成功。這樣才會(huì)使活動(dòng)的真正探究因這份努力而更加豐富，以這份成功而更加多彩。當(dāng)然開展好活動(dòng)也離不開教師的正確的引導(dǎo)和幫助。無論做任何事情，我們都會(huì)遇到新的問題和各種困難。綜合活動(dòng)課同樣會(huì)遇到新的問題，這是很正常的。但教師不能熟視無睹，也不能順其自然。應(yīng)采取必要的引導(dǎo)給大家以幫助，利用成功的范例給活動(dòng)以啟示。我校的趣話春聯(lián)這一案例可以說為全?；顒?dòng)的開展提供了一個(gè)范例，可謂是一石激起千層浪。既指引了實(shí)踐研究的方向，又激起了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。再是專題細(xì)化。合理的分工與合作是我們開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)的保障。因此我們應(yīng)根據(jù)大專題分立出小專題以利于深入研究，由此專題引出彼專題以便研究拓展。由大及小也好，由此及彼也好，只要有利于學(xué)生發(fā)展，完全可不拘泥于計(jì)劃。再是有機(jī)整合。實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，可與學(xué)校開展的各種活動(dòng)有機(jī)整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整體效應(yīng)。二、取材家鄉(xiāng)資源，豐盈活動(dòng)內(nèi)容新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”我們應(yīng)充分利用家鄉(xiāng)的資源，就有利于實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)時(shí)空向自然環(huán)境，生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的拓展，真正做到了讓實(shí)踐活動(dòng)回歸自然、走向社會(huì)、融進(jìn)生活。家鄉(xiāng)課程資源取之不絕，用之不盡，教學(xué)的價(jià)值不可估量。為了充分發(fā)揮其依托作用，開展活動(dòng)時(shí)還可以邀請熟悉家鄉(xiāng)情況的學(xué)生家長，擔(dān)任輔導(dǎo)員，指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。這樣，學(xué)生們欣喜地走出校園，領(lǐng)略了家鄉(xiāng)青山綠水的美麗，了解了地方的歷史文化，目睹了科學(xué)技術(shù)的神力，體驗(yàn)到生活的真諦。綜合實(shí)踐活動(dòng)賦予學(xué)生以生活的意義和生命的價(jià)值，賦予教育以生命的活力，更增加了學(xué)生的參與熱情。三、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長無論做任何事情，初次的嘗試總會(huì)有坎坷和困難，這是我們應(yīng)給想到的。我們要給孩子創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會(huì)和條件，因?yàn)樗麄兛傄趯W(xué)習(xí)中自己長大。橫向相比，中國的學(xué)生所缺乏的并不是知識和技能，而是自信心，責(zé)任心，自主性和創(chuàng)造性。因此，作為教育者，必須引領(lǐng)學(xué)生獲得輕松參加實(shí)踐的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，使他們形成對自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識；教會(huì)學(xué)生關(guān)愛自然，關(guān)心周圍環(huán)境；發(fā)展學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；完善自己；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展他們的實(shí)踐能力，對知識綜合運(yùn)用能力，創(chuàng)新能力；養(yǎng)成學(xué)生合作、分享，積極進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)。1在實(shí)踐活動(dòng)中參與社會(huì)，體驗(yàn)情感。人們常說，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，身體和心理素質(zhì)都太差，經(jīng)不起挫折和失敗。就像溫室里的幼苗，注定長不成參天大樹。作為教師，我們更是深知不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？只能讓孩子們在生活中一次次去體驗(yàn)成功與失敗、體驗(yàn)?zāi)ゾ汅w驗(yàn)吃苦，才能激發(fā)他們奮發(fā)向上的精神，錘煉他們的堅(jiān)強(qiáng)的意志。其實(shí)相對于校園里單一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們也渴望真正走到社會(huì)中去，見識大千世界的花花綠綠，體驗(yàn)人生的世態(tài)炎涼，感受生活的豐富多彩。面對著孩子的熱情，我們怎能不為他們?yōu)楂@得一份更為真實(shí)的感受提供一個(gè)融入社會(huì)的機(jī)會(huì)呢？2在實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知識的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)學(xué)有所成，學(xué)以致用。面對老師的諄諄教導(dǎo)與苦口婆心，很多學(xué)生是在被動(dòng)的接受新知識，不難發(fā)現(xiàn)，長期處于這種狀態(tài)下的學(xué)生對學(xué)習(xí)的本身已經(jīng)不感興趣。要讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，首先要讓他們的深刻體會(huì)知識的重要性。角色體驗(yàn)為學(xué)生提供了運(yùn)用知識，展示才能的機(jī)會(huì)?？傊?，綜合實(shí)踐活動(dòng)既是知識的學(xué)習(xí)與探究，亦是學(xué)生參與實(shí)踐體驗(yàn)成長的過程。是活動(dòng)就有樂趣，是成長就有煩惱。我們應(yīng)給學(xué)生充裕的時(shí)間和空間，讓他們自由的活動(dòng)，自在的成長，展開理想的翅膀，翱翔知識的天空。綜合實(shí)踐活動(dòng)以他的無窮魅力使學(xué)生在實(shí)踐中獲得了活動(dòng)的樂趣，在實(shí)踐中獲得新知，也在實(shí)踐中形成了意識，鍛煉了能力。學(xué)生的個(gè)性在實(shí)踐中得到張揚(yáng)，整體素質(zhì)在實(shí)踐中獲得提高，一個(gè)個(gè)新的生命在實(shí)踐中郁郁閃光。迎著初