初一英語教案(人教版)Unit18.doc

Unit l8 LOOk after your things!一、教學(xué)目標(biāo)與要求通過本單元教學(xué)，使學(xué)生進一步提高運用英語表達提供幫助、請求幫助的能力。準確地運用祈使句，并初步掌握祈使句的否定式。二、教學(xué)重點與難點 1。句型:l)You must look after your things!2)Dont worry!3)Whats wrong? 2.語法:小結(jié)人稱代詞。 3.日常交際用語:表示同意或不同意:I(dont) think so.三、課時安排 本單元共4課時，每課l課時。第六十九課Lesson Sixty-nine一、教學(xué)內(nèi)容1。詞匯(略)。 2。句型:l)You must look after your things.2)復(fù)習(xí)情態(tài)動詞can的用法。二、教具 錄音機;利用上課前時間，收集幾位同學(xué)的一些學(xué)習(xí)用具。三、課堂教學(xué)設(shè)計 1、值日生報告。 2、打開書，看課文第一部分插圖，教師用以下句型與學(xué)生進行問答: T:What can you see in the picture? Ss:I can see Jims.T:Where are his.?Ss:They are .指導(dǎo)學(xué)生看第二部分兩張插圖，并利用插圖教本課其他詞匯。放課文第二部分錄音。教 師先板書問題：Where is Jims other football sock?Where is Kates sweater? 放錄音一遍，學(xué)生回答黑板上的問題。再放錄音，兩至三遍，學(xué)生跟讀。 3教師拿出事先收集到的幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)用具，走到他(或她)跟前，和學(xué)生進行以下 T:Hi,is this your eraser? S1:Yes, it is.T: Here you are.You must look after your things. Ss:Thank you. 與幾位同學(xué)練習(xí)對話之后，把這些東西再交給另幾位同學(xué)，形成學(xué)生與學(xué)生之間的對話。 4。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。 5。布置作業(yè) 1)抄寫生詞;2)練習(xí)朗讀本課對話;3)完成練習(xí)冊習(xí)題。四、交際用語 l.Where is the other one? 另一只(襪子)在哪兒? the other one 另一個(只)。句中的one是代詞，代替上文中提到的football sock。本課中的這句:Where is the other one?等于Where is the othe rfootball sock? 2.Put them away， 把它們收好。 本課中出現(xiàn)的這個句子。是指吉姆將football sock放錯了地方，媽媽讓他收好。句中的them，是賓格代詞it的復(fù)數(shù)形式。例如: Jim,you cant put your shoes here.Put them away 吉姆，你不能把鞋放在這里。把它們收好。第七十課Lesson Seventy一、教學(xué)內(nèi)容 1。詞匯(略)。 2。句型:l)Dont worry!2)Whats wrong?3)I(dont) think so復(fù)習(xí)表示請求幫助和提供幫助的句型。 3語法:初步學(xué)習(xí)祈使句的否定形式。二、教具 錄音機。三、課堂教學(xué)設(shè)計 1。復(fù)習(xí)。教師可重復(fù)第69課教案的步驟3。 2打開書，學(xué)生看圖。通過與學(xué)生對話的形式引出本課生詞。有些單詞或短語不易通過問答形式引出，教師可直接使用漢語解釋。放課文錄音，分段放(學(xué)生不看書)。教師板書以下問題: l)What is in that tree?2)Is the kite broken?3)Whats wrong? (要求學(xué)生答出Jim cant get down.) 依次放對話錄音，學(xué)生回答問題，并跟讀兩至三遍。 3將全班分為4個人組，分別練習(xí)朗讀四部分對話，叫幾組同學(xué)到前面表演。 4.做課文的聽力練習(xí)。打開練習(xí)冊，學(xué)生邊聽錄音邊做習(xí)題1。 5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊其他練習(xí)。 6.布置作業(yè) 1)抄寫生詞及主要句型;2)練習(xí)朗讀本課對話;3)完成練習(xí)冊習(xí)題。 四、交際用語 1.Hes in that tree 他在那棵樹上。 爬到樹上的人、落在樹上的鳥或掛在樹上的風(fēng)箏等，描寫時使用介詞in。例如: Look!The kite is in the tree 看!風(fēng)箏掛在樹上了。描寫樹上長出的果實等，使用介詞on。例如，There are many apples on the trees 樹上長滿許多蘋果。如果描寫落在樹枝上的鳥兒等，仍使用介詞on。例如，Look! There is a bird on a branch of the tree. 看!樹枝上有一只小鳥。2.Dont worry 別著急。這是祈使句的否定形式。其構(gòu)成是:在祈使句之前加Dont。例如:Dont open your books, please 請不要打開書。第七十一課Lesson Seventy-one1.詞匯(略)。2.復(fù)習(xí)表示請求幫助和提供幫助的句型。 錄音機;一只小飛機模型;一把小刀。 三、課堂教學(xué)設(shè)計1.復(fù)習(xí)。通過問答，復(fù)習(xí)上一課主要句型和詞匯。 T:What can you see in Picture 1 ?Ss:I can see. T:Where is the kite? Ss:Its in that tree. T:Can Kate get the kite?Ss:No,she cant. T:Who can get it for Kate? Ss:Jim. 其他圖片內(nèi)容也按照以上形式處理。 2.教師出示事先準備好的飛機模型，教學(xué)生這個單詞。然后走到某位同學(xué)面前，說: T:Hi,.，could you help me,please? 幫助這個同學(xué)答出， S:Certainly,Whats wrong? T:The plane is broken.Can you mend it? 請大家猜mend這個單詞的意思。 與這位同學(xué)再把上述一段內(nèi)容表演一遍。教本課其他單詞。 3，打開書;學(xué)生看圖。教師根據(jù)圖片內(nèi)容，對學(xué)生進行提問: T:What can you see in the picture?Is the plane broken?Can Jim mend the plane?Who can mend it? 放課文第一段錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。打開練習(xí)冊，學(xué)生兩人一組，做習(xí)題1。要求學(xué)生用筆頭形式答出。請幾組同學(xué)朗讀自己的答案。4、放課文第二段錄音，學(xué)生跟讀一至兩遍，然后兩人一組，用所說的替換詞編 新的對話。(注意加進課文第3部分的內(nèi)容) 5指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。 6。布置作業(yè) 1)抄寫生詞;2)朗讀本課對話，完成練習(xí)冊習(xí)題。四、交際用語 l.Whats wrong with it? 它怎么啦? 句中it是代詞，代替對話里提到的plane一詞。這句話也可以說成:Whats wrong with this plane? Whats wrong還可以用來詢問某人發(fā)生什么事了例如: A:Whats wrong with you，Jim? 吉姆，你怎么啦? B:I cant get down from the tree 我從樹上下不來了。 2.lts this plane 這架飛機(模型)出毛病了。 這句話不能從字面上理解它的意思，而是要根據(jù)它所處的情景來判斷。課文中，吉姆問莉莉:Whats wrong?莉莉指著手中的飛機模型說:Its this plane表示它出了毛病。再如 A:Could you help me,please? 你能帶我的忙嗎? B:CertainlyWhats wrong? 當(dāng)然可以。怎么啦? A:Its this bike 這輛自行車出毛病了。 3.I think so 我想是這樣。 這句話表示肯定的意思，但比yes顯得婉轉(zhuǎn)一些。本課第2部分出現(xiàn)的這個句子相當(dāng)于:It think I can mend the kite.(我想我能修理這只風(fēng)箏。)如果要婉轉(zhuǎn)地表示否定的意思，可以說:I dont think so.例如: l)A:Could you mend the bike? 你能修理這輛自行車嗎? B:Sorry,I dont think so 對不起，我修不了。 2)A:Is this Li Leis schoolbag? 這是李磊的書包嗎? B:No, I dont think so 不，不是吧。第七十二課Lesson Seventy-two一、教學(xué)內(nèi)容 1.單元復(fù)習(xí)。 2學(xué)習(xí)輔音字母以g及輔音字母組合ck,ch的發(fā)音。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。 3語法:小結(jié)人稱代詞的用法。二、教具 錄音機;音標(biāo)卡片;上節(jié)課使用過的教具等。三、課堂教學(xué)設(shè)計 1.復(fù)習(xí)。教師拿出小飛機模型(或小風(fēng)箏等東西)，與學(xué)生練習(xí)對話。對話模仿第71課課文內(nèi)容。 T:Hi，could you help me,please？ S:CertainlyWhats wrong. T:Its this plane(kite,etc) S:Whats wrong with it? T:I think its broken.Can you mend it? S:Let me see.Yes,I can.(Sorry, I cant,) 把飛機模型等交給學(xué)生，由學(xué)生之間進行對話。 2.打開書，兩人一組進行課文第三部分對話。指導(dǎo)學(xué)生正確利用右邊給出的短語。請幾組同學(xué)到前面表演(最好利用一些實物，以增加交際效果)。3.教師出示以下音標(biāo)卡片s，k，dV，g,tF，讓學(xué)生認讀。放課文第一部分錄音，并指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題1。 繼續(xù)放錄音，學(xué)生練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。 4。指導(dǎo)學(xué)生過一遍復(fù)習(xí)要點(18)。教師對人稱代詞進行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生參閱書后所列出的語法條目:人稱代詞。 5指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊其他習(xí)題。 6布置作業(yè) 練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞，完成練習(xí)冊習(xí)題。 7。小測驗 1)聽寫本單元中要求四會的詞匯及句型;2