小學(xué)德育教育之我見.doc

小學(xué)德育教育之我見【摘要】小學(xué)階段正處于兒童思想教育的啟蒙時期，因此德育是一項奠基性的工程。小學(xué)德育教育必須堅持“回歸兒童主體，回歸兒童生活”的基本原則，才能實現(xiàn)德育教育的最終目的。在對小學(xué)生進行德育教育的方法上，我們采用：“課堂教育”與“課外活動”相結(jié)合、“校內(nèi)教育”與“社會教育”相結(jié)合、“傳統(tǒng)教育”與“時事教育”相結(jié)合、通過少先隊組織對學(xué)生進行德育教育的方法，力求在小學(xué)德育中取得實效?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)德育 方法 途徑小學(xué)德育的形式和渠道很多，但主陣地仍然還是在學(xué)校、在課堂上，課堂教學(xué)是學(xué)校有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑。在課堂中，德育由于結(jié)合了學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，采用的是潛移默化、熏陶感染、點滴浸潤的方式，“潤物細無聲”，學(xué)生可以很方便地接受、領(lǐng)悟和內(nèi)化，并逐漸轉(zhuǎn)化為自己的行為。在十幾年的教育實踐中，在對小學(xué)生進行德育教育的方法上，我主要從以下幾個方面做的： 1、“課堂教育”與“課外活動”相結(jié)合 在課堂上我充分挖掘教材中對學(xué)生德育教育的內(nèi)容，如上桂林山水、草原等這樣的課文，我讓學(xué)生領(lǐng)略偉大祖國秀美的山川，幅原廣袤，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。長城、秦兵馬俑等，讓學(xué)生了解我們中華民族的悠久歷史，和我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，樹立民族自豪感，在課外活動中，我編排了豐富多彩的活動內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，為班級爭光，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，不同程度地實施日常行為規(guī)范，在娛樂的活動中達到潛移默化的效果，做到潤物無聲。如上期開展的“我為班級添光彩”活動中，校園的公共衛(wèi)生，學(xué)生爭著做，吃零食的沒有了，有的把自己心愛的花草看搬到學(xué)校美化教室，美化校園。 2、“校內(nèi)教育”與“社會教育”相結(jié)合 我充分利用學(xué)校內(nèi)對學(xué)生可進行德育教育的資源，如利用“節(jié)日慶典”活動、晨會、班會、隊會、升國旗講話、宣傳欄、班級黑板報，不失時機地對學(xué)生地對學(xué)生進行德育教育，每學(xué)期我定期按捺家長會做到與家長信息暢通的渠道，及時反饋學(xué)生在家的思想表現(xiàn)與動向，做到與家長的密切地配合，定期請校外輔導(dǎo)員給學(xué)生講革命史，講改革開放三十年來我國社會主義建設(shè)的巨大成就，定期安排社會實踐活動，如給軍烈屬、敬老院老公打水、掃地、捐獻、表演豐富多彩的文藝節(jié)日等送溫暖活動。收集廢塑料袋、掃馬路、植樹地、栽花等活動。又對學(xué)生進行環(huán)保、愛家鄉(xiāng)、愛大自然、節(jié)約用水等活動，都到了良好的效果。 3、“傳統(tǒng)教育”與“時事教育”相結(jié)合 我除定期開展對學(xué)生的傳統(tǒng)教育外，結(jié)合時事及時對學(xué)生進行思想品德教育如奧運會期間我讓學(xué)生觀看奧運健兒奪冠升國旗，奏國歌時激動人心的場面，激發(fā)學(xué)生勤奮、拼搏、積極向上的熱情，奧運火炬在傳遞過程中的精彩鏡頭，在汶川大地震中涌現(xiàn)出的可歌可泣的感人場景，和英雄少年的事跡。我還下載了改革開放三十年我國在社會主義建設(shè)中的巨大成就，通過數(shù)字、圖像資料等素材使學(xué)生感受到我們偉大的祖國的發(fā)展前景，培養(yǎng)民族自豪感，增強民族自信心。 4、通過少先隊組織對學(xué)生進行德育教育由于我擔(dān)任學(xué)校的政教主任，主抓少先隊工作。在少先隊活動中開展了一系列的活動，如我為大隊添光彩活動、入隊宣誓、隊的知識競賽。例如；開一個極普通的“中秋賞月會”也能使隊員們感到新潁別致，第一次是吃月餅，第二次可改成了篝火晚會，而第三次改成了公園賞月，第四次又改成了音樂賞月，第五次變成了放孔明燈，第六次改成了模擬“神六”登月，學(xué)生都說同樣一個活動而他每次做得都不一樣。還根據(jù)學(xué)生的年齡特點辦活動。例如低年級的小隊員喜歡直觀形象的活動，就讓他們玩吹肥皂泡，比誰吹的大，飛得高，再講肥皂泡在陽光照射下顯得絢麗多彩與雨后彩虹的道理，寓教育于游戲之中使學(xué)生在玩中得新知。高年級的隊員喜歡自己動手做自己喜愛的熱門游戲，便組織高年級的隊員自己做各人熱愛的小發(fā)明，小制作，然后再給學(xué)生講原理。再比如：“祖國啊！媽媽”這個活動他把活動分成幾個層次，由“愛父母、愛師生”到“愛班級、愛學(xué)?！保健皭奂亦l(xiāng)，愛祖國”。比如通過“我和爸爸媽媽比童年” ，“聽媽媽講故事”等活動，學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易，從而珍惜今天的幸福時光，加倍努力學(xué)習(xí)。在小學(xué)德育教育中，經(jīng)過上述一系列的德育教育的途徑和方法，我們可以使得學(xué)生在做人、做事、學(xué)習(xí)方面都養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓他們在思想品德和個人修養(yǎng)等方面都養(yǎng)成良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。總之，在小學(xué)德育工作中，只要我們把握住了德育的特征，注意充分挖掘德育教育因素，抓住了小學(xué)德育教育的主環(huán)節(jié)課堂，用高尚健康的道德情操影響、教育學(xué)生，滲透學(xué)生的心靈，就能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)德育教育工作的最終目的。小學(xué)階段只是屬于起步階段，今后的路還有千萬里，我們作為一位教育工作者，應(yīng)該給孩子一片藍天，讓他們能在和諧的環(huán)境下自由自在展翅高飛！【參考文獻】：1.黃全愈著:素質(zhì)教育在美國，廣東教育出版社，1999年。2.中共中央國務(wù)院關(guān)于進