測量物質(zhì)的密度.doc

物理測量物質(zhì)的密度集體備課材料發(fā)言人：姜東君參加人：潘一平 王微2007.8.27今天，我和大家一起備課的內(nèi)容是人教版九年級物理教材第十一章第四節(jié)測量物質(zhì)的密度。一、 備教材教法（一） 教材的地位和作用關(guān)于物質(zhì)密度的測量，在初中階段可以分為兩類：一類是固體物質(zhì)密度的測量，另一類是液體物質(zhì)密度的測量。這一節(jié)課的探究內(nèi)容是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。它既是學(xué)生通過探究活動深入的認(rèn)識、了解和掌握密度概念的過程，也是突出新的課程理念、實(shí)現(xiàn)學(xué)生由接受性向探究性學(xué)習(xí)根本轉(zhuǎn)變的過程。因此，對該實(shí)驗(yàn)活動的安排就顯得非常重要。本實(shí)驗(yàn)也是一個難度較大的實(shí)驗(yàn)，對天平的正確使用方法要進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于天平測量液體的質(zhì)量要進(jìn)行指導(dǎo)，以及實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行糾正。由于教材中沒有給出實(shí)驗(yàn)步驟，本實(shí)驗(yàn)又要求學(xué)生有目的、有計劃的進(jìn)行操作，正確的記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，因此在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓學(xué)生討論如何利用密度公式進(jìn)行測量，需要測定哪些物理量、需要選擇哪些實(shí)驗(yàn)器材，怎樣設(shè)計數(shù)據(jù)記錄表格，以及如何對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評價與交流等等。這些對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、判斷能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達(dá)能力都具有重要意義。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）認(rèn)識量筒，會用量筒測量液體體積和不規(guī)則小固體體積（2）進(jìn)一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能熟練運(yùn)用天平和量筒測量固體和液體的密度2.過程與方法（1）在探究測量固體和液體的密度過程中，學(xué)會利用物理公式間接測定物理量的方法，體會占據(jù)空間等量替代的方法（2）利用實(shí)驗(yàn)探究過程，初步形成一定的觀察能力，嘗試在不同條件下測物質(zhì)的密度3.情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究精神和實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度（三）教學(xué)重點(diǎn)1. 用量筒測量液體和固體的體積 用量筒測量不規(guī)則形狀的物體的體積，實(shí)際上是采用了等量占據(jù)空間的替代方法，這種方法的理解、掌握將有助于后面浮力部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。2. 用天平和量筒測定物質(zhì)的密度 因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)既是對密度公式的應(yīng)用，又涉及到天平量筒的正確、熟練使用，使學(xué)生認(rèn)真按規(guī)則做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，因此我把它既定為教學(xué)重點(diǎn)又定為教學(xué)難點(diǎn)。（四）教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)密度公式，用天平和量筒測定物質(zhì)的密度（五）教學(xué)方法1.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)，間接的利用公式測量物質(zhì)的密度2.觀察法：用正確的方法觀察天平和量筒測得的數(shù)值二、備知識點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)的處理知識點(diǎn)一：關(guān)于量筒的相關(guān)知識量筒上的刻度單位多以毫升來標(biāo)度，也有一些用立方厘米來標(biāo)度。實(shí)驗(yàn)室中的量筒量程不同，分度值也各不相同，需要根據(jù)測量要求來選擇不同的量筒。關(guān)于量筒的使用，可讓學(xué)生在觀察實(shí)物的基礎(chǔ)上，通過閱讀教材，回答教材提出的幾個問題，并動手操作測量液體和不規(guī)則固體的體積來探究和學(xué)習(xí)量筒使用中的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。這樣一方面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面，通過這種技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和動腦思考問題的能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。必須澄清的3個問題：1.讀數(shù)中的視線問題2.量筒中能夠放入物體的不吸水性和不溶水性3.測量過程中“完全浸沒”的原則性應(yīng)該添加的嘗試：有些同學(xué)閑彎腰讀數(shù)累，就把量筒從桌面拿起來讀數(shù)，請同學(xué)們分析這樣做是否可取。知識點(diǎn)二：測量塑料塊的密度對于固體，我們可以暫時分為規(guī)則體和不規(guī)則體。對于規(guī)則體，可以讓各個實(shí)驗(yàn)小組各展所長，各自說出自己小組的想法就可以了。因?yàn)槲覀兊哪康氖菧y量不規(guī)則體的密度，主要訓(xùn)練的是天平和量筒的組合測量。對于不規(guī)則體，還可以分為能沉到水底的和漂在水面上的，可以讓各小組討論這樣的情況我們都應(yīng)該怎么做？要注意些什么？（懸垂法）（針壓法）讓各個小組根據(jù)自己小組制訂的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并收集所測得的數(shù)據(jù)，看一看應(yīng)該如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。實(shí)驗(yàn)完成后，各個小組交流實(shí)驗(yàn)步驟和測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析哪一小組的比較科學(xué)合理。通過以上各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)探究中發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)驗(yàn)操作中的缺點(diǎn)和不足，并引以為戒，加深了對實(shí)驗(yàn)的理解。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格塑料塊的質(zhì)量塑料塊放入前水的體積塑料塊浸沒后水的總體積塑料塊的體積塑料塊的密度對于富有余力的同學(xué)，可以嘗試提出：1.如果被測物體不能放入量筒中，我們可以怎么辦？（溢杯法）2.如果該種物質(zhì)溶于水，我們可以怎么辦？（埋沙法）知識點(diǎn)三：測量鹽水的密度這個實(shí)驗(yàn)可以讓一名或幾名學(xué)生在剛才實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，說一下自己的設(shè)想，讓其他同學(xué)認(rèn)真聽，并針對該種實(shí)驗(yàn)的操作步驟提出自己的見解，從而達(dá)到群策群力，既完成了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足，均有收獲?？傊?，無論是測量固體物質(zhì)的密度還是測量液體的密度，不論是中考考查還是我們的教學(xué)過程，重點(diǎn)都應(yīng)放在合理的安排實(shí)驗(yàn)步驟和減小實(shí)驗(yàn)誤差上來。三、備習(xí)題設(shè)計習(xí)題的設(shè)計，主要有兩個作用：一是對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固加強(qiáng)；二是對所學(xué)的知識加以檢測。1觀察量筒中水面到達(dá)的刻度時，要使視線與水面相平，量筒的水面是凹形的，觀察時要（ ） A以凹形的上部為準(zhǔn) B以凹形的底部為準(zhǔn) C以凹形的中部為準(zhǔn) D都可以2在測定小金屬塊密度的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況如下：（1）測小金屬塊的質(zhì)量：小金屬塊放在天平的左盤，右盤放50g，20g，10g，5g，2g，1g砝碼各一個，游碼位置在零刻度處天平平衡（2）測小金屬體積，如圖所示由此可知：a小金屬塊的質(zhì)量是g；b小金屬塊的體積是 ；c小金屬塊的密度是 3測定不沉入水中的蠟塊的密度，某同學(xué)操作了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：A用天平測出鐵塊的質(zhì)量B在量筒中倒入適量的水C用天平測出蠟塊的質(zhì)量 D記下量筒中倒入水后水面到達(dá)的刻度 E用