探究導體中的電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗教學設計_(2).doc

導體中的電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗教學設計九年級物理 授課人：王寶軍教學目標知識與技能：1、通過實驗探究，認識影響電流大小的因素有電壓和電阻。2、知道導體中的電流與電壓、電阻的關(guān)系。3、會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。 方法與過程：1、通過探究過程進一步體會猜想與假設、設計實驗、分析與論證、評估等探究要素。2通過在制定研究方案進一步體會“控制變量”這一重要的研究方法。3通過分析與論證過程提高根據(jù)實驗數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的能力。情感態(tài)度與價值觀： 體驗科學探究的過程，激發(fā)學生科學探究精神，培養(yǎng)團結(jié)合作、嚴謹求實、敢于創(chuàng)新的科學精神。教學重點1、通過實驗探究電流與電壓、電阻之間的關(guān)系。2、組織、引導學生在探究過程中認真觀察、仔細分析，并得出真實、科學的結(jié)論教學難點設計實驗方案教學準備學生電學實驗器材盒、5 、10 、15 的電阻各24個教學方法學生自主合作探究、交流展示教學過程教學內(nèi)容學生活動設計意圖一、情境導入教師演示：將小燈泡和電流表串聯(lián)在電路中學生通過展示臺觀察：1、在改變電源電壓時小燈泡亮度和電流表示數(shù)的變化。2、在電壓不變時換用不同的小燈泡觀察其亮度以及電流表的示數(shù)提問：小燈泡亮度的變化和電流表示數(shù)的變化說明導體中的電流與什么因素有關(guān)？觀察小燈泡和電流表示數(shù)的變化。思考引起電流變化的原因是什么通過情景“質(zhì)疑”激發(fā)學生興趣，從而引出探究主題。二、實驗探究1、合作探究師： 師：導體中的電流與什么因素有關(guān)？師：用什么方法進行探究？師：怎樣設計實驗方案？2、展示與評價各小組分別將小組交流的實驗方案通過展示臺進行展示匯報（導學案呈現(xiàn)），教師引導學生評價 3、動手實驗學生按照實驗方案連接實驗電路，檢查無誤后進行實驗 4、分析與歸納 教師引導學生分析實驗現(xiàn)象和表中數(shù)據(jù)，歸納實驗結(jié)論，5、實驗評估從實驗的過程和結(jié)果看，盡管數(shù)據(jù)之間不是完全吻合，但基本能反映規(guī)律，所以測得的數(shù)據(jù)和結(jié)論是可靠的學生提出猜想、探討研究方法、 小組合作交流設計實驗方案； 展示、 聆聽、點評；動手實驗、分析實驗現(xiàn)象和表中數(shù)據(jù)，歸納實驗結(jié)論并分組匯報再次分析表中數(shù)據(jù)，有什么質(zhì)疑通過問題質(zhì)疑、調(diào)動學生主動參與學習積極性；培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神通過學生展評，激發(fā)學生學習的熱情；通過分組實驗培養(yǎng)學生的實驗動手能力培養(yǎng)學生歸納概括能力，體現(xiàn)知識的生成過程培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度三、課堂小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲？教師板書學生談收獲加深印象四、檢測與反饋完成導學案檢測試題學生練習鞏固知識五、教學反思 本節(jié)課是在學生學習了電流、電壓、電阻等概念以及電壓表、電流表、滑動變阻器使用方法之后的一節(jié)綜合性極強的實驗課,通過本節(jié)課學習,主要使學生掌握同一電路中電學三個基本量之間的關(guān)系，同時也進一步掌握了運用“控制變量法”研究多個變量關(guān)系的實驗方法，更重要的是通過本節(jié)課的實驗，為下一節(jié)課進一步學習歐姆定律打下基礎(chǔ)，歐姆定律是電學中最基本的定律,是分析解決電路問題的鑰匙.歐姆定律是本章的教學重點,也是初中物理電學中重點內(nèi)容之一。為此我在本節(jié)課的教學中主要采取了以學案為載體，以學生自主探究核心、小組展示為平臺的教學模式，通過學生課前自主學習和充分準備，使課堂中預設目標基本達到。主要體現(xiàn)在：一是預設問題學生分析的到位，二是實驗動手能力較強，完成實驗快。三是歸納概括能力有明顯提高。四是敢于展示的學生多了，說明學生的學習興趣高、參與學習的學生多了。當然本節(jié)課也有很多的不足之處，比如在實驗中學生只注重了數(shù)據(jù)的記錄，而忽視了現(xiàn)象的觀察和理解，實驗做完后對于滑動變阻器是如何控制和改變電阻兩端電壓的沒有很好地掌握。還有就是學生在歸納結(jié)論時還沒能掌握用控制變量法思想去歸納問題等。在以后的教學中必須要加強這方面的引導。導體中的電流與電壓、電阻的關(guān)系導學案自主探究：問題：導體中的電流與電壓、電阻有怎樣的關(guān)系？猜想與假設：導體中的電流可能跟 和 等因素有關(guān)。由于電流可能受多個因素的影響，故應用的實驗方法是 探究一：探究電阻一定時，電流跟電壓之間的關(guān)系1、 實驗器材 2、滑動變阻器的作用是 3、畫出該實驗的電路圖4、按圖連接電路，測量并記下幾組電壓值和電流值R = 電壓U（V）電流I（A）5、在下圖的坐標系中畫出電阻的UI關(guān)系圖象6、分析數(shù)據(jù)和圖象可得出的結(jié)論是 探究二：探究電壓一定時，電流跟電阻之間的關(guān)系1、實驗中要改變的量 ；要控制不變的量是 ；怎樣達到這一目的 2、實驗電路圖3、按圖連接電路，測量并記下幾組電阻值和電流值U = V電阻R（）電流I（A）4、在下圖的坐標系中畫出每個電阻的RI關(guān)系圖象5、分析數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是 教師引導、學生自我歸納小結(jié)電流、電壓、電阻的關(guān)系可表示為： 課堂練習1.為探究電流與電壓、電阻的關(guān)系，小星將實物連接成如圖23甲所示。（1）請你指出圖23甲中連接的錯誤之處：_ ；_ 。（2）請你將正確的電路圖畫在答題卡虛線框內(nèi)。（3）電路連接正確后，在研究電流與電阻的關(guān)系時，更換阻值不同的定值電阻后，應調(diào)節(jié)_，使定值電阻兩端的電壓_。（4）圖23乙是實驗中電流表的某次示數(shù)，則電流是_A。要使電路中的電流增大，根據(jù)你所畫的電路圖，滑動變阻器的滑片應向_移動。課后練習1、在探究“通過電阻的電流與電壓的關(guān)系”時，同學們進行了下列實驗。（1）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應處于 。（2）當滑片P移