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文檔簡介

武術簡單組合動作教學設計 1、 教學內容 武術簡單組合動作二、教學思想 小學階段是學生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉型的開始，應當把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術興趣放在目標的首位，讓學生在學習武術動作的基礎上，了解武術的含義，培養(yǎng)崇尚武德的武術精神。三、教學目標1.運動參與目標：通過活潑有趣的練習方法，提高學生的學習興趣與參與意識，激發(fā)積極向上、勇于進取的精神。2.運動技能目標：引導學生掌握基本的武術手型和步型，創(chuàng)編動作組合，體會武術動作的精神。3.身體健康目標：發(fā)展學生柔韌、力量、靈敏、平衡和協(xié)調性等身體素質和動作銜接能力。4.心理健康目標：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團結合作能力；通過引導學生對武術動作的創(chuàng)編，激發(fā)學生的自主創(chuàng)新能力。5.社會適應目標：了解中國武術的淵源，培養(yǎng)學生的愛國情懷，激發(fā)學生對武術的興趣，發(fā)揚尚武崇德的武術精神。四、教學重點、難點1.教學重點：手型、步法及組合動作。2.教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。五、教學步驟（一）開始部分：1. 展示圖片2. 播放霍元甲的視頻片段。 3.學生談觀后感，激發(fā)愛國熱情，導入本課。 (二)準備部分1.聽音樂，做活動操2.游戲：“拳、掌、勾規(guī)則：改編自“石頭、剪子、布”游戲，分別對應拳、勾、掌，學生在練習基本步型的基礎上進行猜拳游戲，采取七局四勝制，每勝一局換一種步型。（三）基本部分1.看圖自學探究2.學生分成六組，看圖示動作自學。3.學生自主展示，教師邊指導動作邊講解動作要領，突出動作重難點。4.學生再次分組探究自學5.集體展示，教師指導動作。6.“武林大會”規(guī)則：以小組為單位，到隊伍中間展示，教師講明動作評分標準，其余組各派一名代表為評委打分，依據(jù)得分高低排名。7.“功夫小子規(guī)則：學生成同心圓形，左右牽手跨跳，聽哨聲任意擺造型，可以是所學任一動作，也可以是自編動作，提倡學生自編創(chuàng)新。8.武術

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