一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù).docx

第二課時(shí)：一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)總課時(shí)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本第3頁，例2及“做一做”，練習(xí)一811題。教學(xué)目標(biāo)： （1）使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。 （2）學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算。 （3）通過一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法；推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。 計(jì)算下列各題并說出計(jì)算方法。上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，說一說分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。二、新課。引入：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一人數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。（板書課題：一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)）理解一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義。（）第一幅圖：一桶水有12L。桶共多少升？怎樣列式？指名列式，板書：123問： 123表示什么意思？指名回答（）出示第二幅圖：半桶重多少千克？怎樣列式？怎樣表示半桶？指名回答：半桶瓶用表示；式子為：。說明：是求12L的一半是多少，也就是求12L的是多少。板書：求12L的。（）出示第三幅圖：桶是多少升？怎樣列式？指名回答，板書： ，問：表示什么意思？指名回答，板書：求12L的。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。指出三個(gè)算式都是分?jǐn)?shù)乘法，比較三個(gè)算式的不同點(diǎn)：第一個(gè)算式與第二、三個(gè)算式中乘數(shù)有什么不同？想一想：第一個(gè)算式與第二、三個(gè)算式中乘法的意義有沒有不同。有什么不同？學(xué)生齊讀課本的結(jié)語。練習(xí)：課本的做一做。說一說下列算式的意義。 理解分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。（）出示例（先出示第一個(gè)問題）。問：你根據(jù)什么列出式子？得出：根據(jù) “工作效率工作時(shí)間工作總量”列出式子：。問：如果我們用一個(gè)長方形表示公頃，那么 公頃怎樣表示？學(xué)生回答后，教師出示例的圖（）問：公頃的是什么意思？出示例圖（）要求學(xué)生觀察圖（），問：在圖中的對(duì)于公頃來說，是公頃的幾分之幾？引導(dǎo)得出：觀察這個(gè)式子有什么特點(diǎn)？出示例的第二個(gè)問題。學(xué)生列式，教師再出示例圖（）問：已經(jīng)求公頃的是公頃，那么公頃的應(yīng)有這樣的幾份？就是多少公頃？板書：公頃） （）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。觀察分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算過程，誰能說一說計(jì)算方法？教師歸納，再看書上結(jié)語。再說明，為了計(jì)算的簡便，也可以先約分，再乘。例：（）做一做。三、鞏固練習(xí)：練習(xí)一第7題。四、小結(jié)。這節(jié)課我