小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)連加連減教學(xué)設(shè)計(jì).docx

100以內(nèi)的加法和減法（二）連加、連減教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，掌握連加、連減的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的書寫方法。 2、過程與方法目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)問題情境，通過情境讓學(xué)生理解連加、連減運(yùn)算的算理，并在解決問題的過程中鞏固連加、連減運(yùn)算的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的方法，并能利用這些方法解決實(shí)際生活問題。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)書寫工整、計(jì)算認(rèn)真的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：豎式的寫法。 2、難點(diǎn)：進(jìn)位和退位，口算與筆算相結(jié)合的題目的正確計(jì)算。三、教具：多媒體課件、黑板四、課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入 （1）口算我最棒98421 2026127592086 7264026 （2）填一填5773 35 60 + 38 - 26 + 37 - 42 95 47 72 18（二）探究新知 1、教學(xué)連加 （1）出示主題圖動(dòng)畫 師：夏天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯的南瓜成熟了，二（1）班的同學(xué)們?cè)趲椭r(nóng)民伯伯收南瓜，他們不怕苦不怕累，我們一起去看看吧！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說都知道哪些信息？生：第一組摘了28個(gè)南瓜，第二組摘了34個(gè)南瓜，第三組摘了22個(gè)南瓜.（2）提出問題師：根據(jù)你觀察到的信息，能提出什么問題？能不能解答出來(lái)？（教師聽學(xué)生口頭表達(dá)各種問題并板書出解答的式子，選擇板書：三組同學(xué)一共幫農(nóng)民伯伯摘了多少個(gè)南瓜？）（3）解決問題，理解算理師：根據(jù)提出的問題，你能列算式嗎？ 生：能，用加法，算式是28+34+22（學(xué)生說，教師板書：28+34+22=） 師：這個(gè)算式我們可叫它什么算式？ 生：連加。 師：你會(huì)計(jì)算嗎？ 生：先算28+34=62，再算62+22=84。列豎式是： 2 86 2 + 3 4 + 2 2 6 2 8 4 師：同學(xué)們計(jì)算得很正確，像這樣三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算，可以從左往右依次算。還有更簡(jiǎn)便的方法嗎？指導(dǎo)學(xué)生看書，觀察簡(jiǎn)便方法的計(jì)算過程，并把自己的計(jì)算方法在小組內(nèi)交流、討論。方法一：兩個(gè)數(shù)兩個(gè)數(shù)地加。 2 8 + 3 4 6 2 + 2 2 8 4方法二：三個(gè)數(shù)同時(shí)相加。 2 8 3 4 + 2 2 8 4 師：同學(xué)們列豎式進(jìn)行連加計(jì)算，做得很正確。那么你們能分析一下簡(jiǎn)便方法和原來(lái)的豎式計(jì)算有什么不同嗎？簡(jiǎn)便在什么地方？ 生：原來(lái)的豎式計(jì)算分為兩步，這兩步計(jì)算中都有62這個(gè)加數(shù)，因此就可以把兩步中的62合為一步，得到簡(jiǎn)便方法。 歸納總結(jié)：連加計(jì)算，可把兩步計(jì)算合為一步計(jì)算，把三個(gè)數(shù)同時(shí)相加。 2、教學(xué)連減 出示例2主題圖 師：農(nóng)民伯伯摘了這么多南瓜，自己又吃不完，于是他決定把南瓜賣出去，這時(shí)李大爺運(yùn)走了40個(gè)，王叔叔運(yùn)走了26個(gè)，農(nóng)民伯伯又有疑問了：還剩多少個(gè)？聰明的同學(xué)們可以列出式子幫農(nóng)民伯伯解決問題嗎？ 生：可以。844026 （學(xué)生說，教師板書） 師：你會(huì)計(jì)算嗎？ 教師讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后把自己的想法與同桌交流、討論，得到正確的計(jì)算方法。方法一：從左往右，兩個(gè)數(shù)兩個(gè)數(shù)依次算。 8 4 4 4 4 0 2 6 4 4 1 8方法二：三個(gè)數(shù)同時(shí)相減，用豎式計(jì)算。 8 4 4 0 4 4 2 6 1 8 簡(jiǎn)便算法： 8 4 4 0 2 6 1 8 方法三：先算40與26的和，再用84減66 4 0 8 4 + 2 6 6 6 6 6 1 8 師：你們想得計(jì)算方法真多，請(qǐng)你們觀察一下，哪種方法比較簡(jiǎn)便？ 生：第二種比較簡(jiǎn)便，計(jì)算時(shí)能口算的盡量口算，可以不寫豎式，也可以先算后兩個(gè)數(shù)的和，然后再相減。 歸納總結(jié)：連減計(jì)算，從左往右依次算，計(jì)算時(shí)能口算的盡量口算，可以不寫豎式；一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以先算后兩個(gè)數(shù)的和，然后再相減。（三）鞏固練習(xí) 筆算：54+20+16= 905830= 46+25+17=（四）課堂小結(jié) 今天我們學(xué)會(huì)了計(jì)算連加、連減，還會(huì)用簡(jiǎn)便寫法計(jì)算，以后做練習(xí)時(shí)，我們要盡量用簡(jiǎn)便寫法，并注意書寫整齊、美觀。（5） 課后作業(yè)1、豎式計(jì)算，在（ ）里填上得數(shù)（1）253719 （2）903728（3）512+39 （4）7538192、用自己喜歡的豎式書寫方法計(jì)算35640 47920 75+5+14499309+206 1003073、在里填上“”“”或“”4371665 3640+3322750+570 8