2聽潮學(xué)案(生).doc

校名：妙峰山民族學(xué)校 年級(jí) ：七年級(jí)科目：語文 撰寫人： 王志勇 章或單元： 第一單元 題目： 聽潮 日期： 教學(xué)目的 一、知識(shí)與能力 1學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭手法，多層次、多角度地描摹事物的方法。 2學(xué)習(xí)本文運(yùn)用文字描寫聲音的方法。 3學(xué)會(huì)用“評(píng)點(diǎn)批注法”。 二、過程與方法 I要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，疏通重點(diǎn)的詞句。 2反復(fù)朗讀課文，在理解內(nèi)容、品味語言的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)點(diǎn)批注。 3學(xué)習(xí)有表情地朗讀，注意重音、速度、節(jié)奏和語調(diào)。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1領(lǐng)會(huì)作者通過描寫大海的雄壯美，來表達(dá)熱愛大海、熱愛生活的積極向上的人生態(tài)度。 2熏染學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想和不怕挫折、不斷進(jìn)取的精神。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中所蘊(yùn)含的思想感情。 難點(diǎn)：品味文章的語言美、結(jié)構(gòu)美和感情美。 【教學(xué)安排】 兩課時(shí) 1反復(fù)朗讀課文。 2要求學(xué)生把自己喜歡的字、詞、句圈點(diǎn)勾畫出來，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 3運(yùn)用“問題法”，來引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨。 第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課 同學(xué)們，今天讓我們來為聽潮大批點(diǎn)吧。首先，請(qǐng)大家自由讀課文，自主、合作解決生字、生詞。 二、初讀課文 (自主、合作，積累字詞) 1掌握“欞、黯、瞼、汩、罅”等字的音形義。 窗欞 云汀 眼瞼 芳醇 汩汩 罅隙 嗥叫 深諳 2.弄懂“觀光、領(lǐng)略、欣幸、芳醇、溺愛”等詞的語義。觀光：領(lǐng)略：欣幸：芳醇：溺愛：三、再讀課文眉批 題目：為什么要以“聽潮”為題，而不以“看潮”為題? 文章以房中聽潮開始，以房中聽潮結(jié)尾，時(shí)間是在晚上。通篇大部分筆墨用文字塑造聲音的形象，故而日：“聽潮。” 語言上： 運(yùn)用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法，使文章形象生動(dòng)，有美感。 有很多動(dòng)詞、形容詞用得恰到好處，使文章表達(dá)效果極佳，給人印象極深。 結(jié)構(gòu)上： 簡(jiǎn)潔、清晰。第一部分（ 自然段)，點(diǎn)出聽潮的時(shí)間、地點(diǎn)和潮來時(shí)的概況。 第二部分( _ 自然段)，描寫落潮、漲潮初起、漲潮達(dá)到高峰時(shí)的情景，對(duì)大海盡情贊美謳歌。 第三部分( 自然段)，直抒胸臆，表達(dá)作者溺愛大海尤其是溺愛海潮的感情。 文章以房中聽潮開始，以房中聽潮結(jié)尾。體現(xiàn)了文章巧妙的首尾呼應(yīng)。 四、研讀課文旁批、夾批 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，運(yùn)用夾批、旁批的方法在文中圈點(diǎn)、批注出你認(rèn)為好的地方。每人至少批點(diǎn)兩處。 個(gè)人批點(diǎn)完后，前后四人小組討論交流，然后舉薦組內(nèi)代表發(fā)言。 明確：第一部分： 1畫“這是一間靠海灣的樓房，位置已經(jīng)相當(dāng)?shù)暮?，還有一個(gè)露臺(tái)突出在海上，朝晚可以領(lǐng)略海景，盡夠欣幸了”。 夾批： 2點(diǎn)、畫“每天潮來的時(shí)候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落；有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，潤濕著房中的一切”。 旁批： 第二部分： 1海睡圖。 畫“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙隴欲睡似的”。 夾批： 畫“我們的腳下仿佛輕松起來，平靜地，寬廓地，帶著欣幸與希望，走上了那銀光的路，朝向紅玉的瓊臺(tái)走去”。 旁批： 點(diǎn)、畫“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過琴弦；像落花飄在水上”。 夾批、旁批：畫“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了”。 旁批： 2海醒圖。 圈“遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)”。 夾批： 畫“海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛”。 夾批： 圈“狠狠的”、“用腳踢著”、“用手推著”和“用牙咬著”。 夾批： 3海怒圖。 畫“音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號(hào)聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機(jī)翼聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來”。 旁批：圈“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒”、“潑濺”、“響雷般的怒吼”等。 夾批： 五、課堂小結(jié) 六、布置作業(yè) 1請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后依照這節(jié)課所學(xué)的方法，繼續(xù)評(píng)點(diǎn)和批注課文的剩余部分。 2背誦精彩段落：617自然段。 第二課時(shí) 一、齊讀課文 檢查作業(yè)情況。 二、 交流作業(yè) 三、再讀課文尾批 請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)評(píng)點(diǎn)和批注課文。 明確：第三部分： 1畫“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候”；“聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了”。 尾批： 2文末： 尾批： 四、回讀課文 師生質(zhì)疑、探究，然后共同整合出有價(jià)值的問題。 問題呈現(xiàn)： 1作者為什么把大海比喻成“偉大的樂章”? 2一切景語皆情語。在魯彥的筆下，無論是海睡還是海醒、海怒，都充滿了美的色彩，這字里行間里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 五、總結(jié)課文 我們運(yùn)用“評(píng)點(diǎn)批注法”，對(duì)文章的佳詞妙語進(jìn)行了精彩的評(píng)點(diǎn)，相信大家都有很大的收獲。今天，我們透過優(yōu)美的語言，讀懂了魯彥先生的情懷：熱愛大海，不僅僅是因?yàn)榇蠛１旧?