高考正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)指要(一).docVIP

高考正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)指要【指導(dǎo)思想】以教學(xué)大綱、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】依據(jù)教學(xué)大綱，了解考試說(shuō)明對(duì)此項(xiàng)考查的要求。明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的良好習(xí)慣。掌握幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用類型，提高學(xué)生解題能力掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)解題技巧，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能根據(jù)具體的語(yǔ)境體會(huì)省略號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)等的不同用法。通過(guò)分析高考題，尋找規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)具體的語(yǔ)境中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能規(guī)范書(shū)寫(xiě)，正確使用。教學(xué)方法：講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自行總結(jié)考點(diǎn)分解釋要本考點(diǎn)要求學(xué)生熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類,掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書(shū)寫(xiě)位置,著重掌握冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法及標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)的連用；能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點(diǎn)；對(duì)錯(cuò)、漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正或補(bǔ)出,做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,使用正確。應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一,高考關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的測(cè)試,一般都帶有較高程度的綜合性和技巧性,分值在2-5分之間。近幾年來(lái),考試頻率最高的知識(shí)點(diǎn)有:問(wèn)號(hào)的使用。引號(hào)與相關(guān)點(diǎn)號(hào)的位置關(guān)系。用句號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)顯示文章的層次。命題題型及命題特點(diǎn)：1、題型: 題型上，有選擇題：判斷正誤，或選使用正確的，或選使用有錯(cuò)誤的；選擇標(biāo)點(diǎn)，選擇適合一段話的一組標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。也有主觀題：或加補(bǔ)標(biāo)點(diǎn)（如05年北京卷二的11題“用斜線（/）給下面文言文斷句”），或指出錯(cuò)誤（如05年浙江卷二的第25題小題），或改正錯(cuò)誤(05年遼寧卷二的第23題)，或說(shuō)明作用。選擇判斷題【樣題1】（2006年高考江西卷第4題）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牽掛。B教師口語(yǔ)一書(shū)的序言說(shuō)：“教師口語(yǔ)是為強(qiáng)化教師的口語(yǔ)表達(dá)能力而新增的專業(yè)課程?！盋詐騙犯有一種特長(zhǎng)，講究“適銷(xiāo)對(duì)路”：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權(quán)利，他就以權(quán)利相誘。D這種白內(nèi)障冷凍摘除器，具有制冷、解凍迅速、操作方便、安全性能高等特點(diǎn)。【研析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，能力層級(jí)為D。A項(xiàng)是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，自問(wèn)自答，答句中大小層次也分得很清楚，標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范正確。B項(xiàng)書(shū)名號(hào)誤用，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法規(guī)定，書(shū)名號(hào)用于書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等。“教師口語(yǔ)”是一門(mén)課程，也編有專門(mén)教材。作為課程時(shí)，就不能標(biāo)書(shū)名號(hào)。故該項(xiàng)引語(yǔ)中的書(shū)名號(hào)應(yīng)改為單引號(hào)，表示特定稱謂。C項(xiàng)冒號(hào)后邊的層次不清，“他就以鬼神為餌”后應(yīng)用分號(hào)。D.項(xiàng)頓號(hào)誤用，以致大小層次不清。應(yīng)將“制冷、解凍迅速、操作方便、安全性能高”第二三個(gè)頓號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)以區(qū)別層次。所以答案為A。2選擇填空題【樣題2】（2005年高考浙江卷第25題）閱讀下面的文字，然后回答問(wèn)題。我翻閱茶經(jīng)，尋思著是什么樣的感動(dòng)讓陸羽寫(xiě)下這本書(shū)？是喜歡喝茶？還是在品酌之中體會(huì)茶汁沿喉緩緩而下，與血肉之軀融合之后的那段甘醇？茶是本無(wú)姓名的人替它取了名，是擬人化了。不管名字代表它的出身、焙制過(guò)程，抑貨沖泡時(shí)的香味，總是人的【甲】深情厚誼（自作多情）。人就是霸道，喜歡用自己的一套邏輯強(qiáng)加到茶身上，連累得茶也有尊卑高低了。喝茶時(shí)順便看看杯中茶，是件有意思的事。蜷縮是嬰兒，舒放自如為【乙】豆蔻年華（韻味最佳），肥碩即是陽(yáng)壽將盡。一撮葉，看一生。將標(biāo)點(diǎn)不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)填入下面的中。（只填序號(hào)）【研析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，能力層級(jí)為D。處“尋思著是什么樣的感動(dòng)讓陸羽寫(xiě)下這本書(shū)”是一個(gè)陳述句，所以處的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。處“是喜歡喝茶”與“還是”構(gòu)成選擇問(wèn)句，選擇問(wèn)句前面的句子不用問(wèn)號(hào)，只能用逗號(hào)。所以處的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。因此本題的答案為。3自主填空題【樣題3】（2006年高考重慶卷第20題）在下列材料的橫線處依次填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。1995年，27歲的孫炯去北京參加全國(guó)優(yōu)秀導(dǎo)游考試遇到一道考題英國(guó)小說(shuō)家J希爾頓的小說(shuō)消失的地平線里寫(xiě)到的香格里拉源自哪種語(yǔ)言法語(yǔ)、英語(yǔ)還是喜馬拉雅山麓的一種方言答案是最后一個(gè)?！狙形觥勘绢}考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，能力層級(jí)為D。解答此題，要牢記常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則，善于捕捉試題的設(shè)題點(diǎn)；一定要將標(biāo)點(diǎn)和具體語(yǔ)言環(huán)境結(jié)合起來(lái)理解。就本題來(lái)說(shuō)，首先要領(lǐng)會(huì)全段大意，標(biāo)點(diǎn)要根據(jù)內(nèi)容來(lái)確定；其次，要注意句與句之間的關(guān)系、句式特點(diǎn)，以及其他有關(guān)知識(shí)。處是外國(guó)人名，名與姓之間一般用“”隔開(kāi)；“法語(yǔ)、英語(yǔ)還是喜馬拉雅山麓的一種方言”是一個(gè)選擇問(wèn)句，根據(jù)選擇問(wèn)句的特點(diǎn)，中間停頓用逗號(hào)，只在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)；“香格里拉”是引用一個(gè)詞語(yǔ)，當(dāng)然得用引號(hào)。其余都比較容易辨認(rèn)。所以答案為：，：“”？，？4文言斷句型【樣題4】（2005年高考北京卷第11題）用斜線（/）給下面文言文斷句（5分）匡廬奇秀甲天下山山北峰曰香爐峰北寺曰遺愛(ài)寺介峰寺間其境勝絕又甲廬山元和十一年秋太原人白樂(lè)天見(jiàn)而愛(ài)之若遠(yuǎn)行客過(guò)故鄉(xiāng)戀戀不能去因面峰腋寺作為草堂（選自白居易集草堂記）【研析】如何來(lái)標(biāo)點(diǎn)古文呢？第一步通讀全文，了解大意。首先要正確判斷所要斷句的文體。如果是有故事情節(jié)的傳記文，就必須掌握它的大致情節(jié)和人物間的關(guān)系，搞清楚對(duì)話，揣摩語(yǔ)氣；如果是議論說(shuō)理文，就要明確這篇文章的論述中心，再根據(jù)中心進(jìn)一步明確前后的邏輯關(guān)系?？傊?，斷句前，必須把所給文段讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)古人的用意，不能夠不通文意。試題所選的是草堂記的第一段，大意是：廬山的風(fēng)景，秀麗至極，簡(jiǎn)直是天下諸山的冠軍。山的北峰，叫做香爐峰；香爐峰的北面，有一座遺愛(ài)寺；就在香爐峰與遺愛(ài)寺之間的風(fēng)景更是漂亮，恐怕還遠(yuǎn)超過(guò)廬山本身呢！元和十一年的秋天，太原人白樂(lè)天一見(jiàn)就喜歡上它了，就像遠(yuǎn)行的游子路過(guò)故鄉(xiāng)一樣，眷戀沉迷、依依不舍而不忍離去，于是就對(duì)著香爐峰，傍著遺愛(ài)寺，蓋了一間草堂。第二步先易后難，逐步“分割”。在熟讀文段，把握文意的基礎(chǔ)上，先斷有把握的句或詞，后斷不易斷開(kāi)的吃不準(zhǔn)的部分。像本段容易斷開(kāi)的有“匡廬奇秀”、“香爐峰”、“遺愛(ài)寺”、“其境勝絕”、“又甲廬山”、“元和十一年秋”等。較難斷開(kāi)的有“甲天下山山北峰曰”、“其境勝絕”、“若遠(yuǎn)行客過(guò)故鄉(xiāng)”等。第三步掌握句式，抓住謂語(yǔ)。句式自不待言，謂語(yǔ)尤應(yīng)重視。不僅因?yàn)橹^語(yǔ)地位穩(wěn)定，在古文中很少見(jiàn)到省略的現(xiàn)象，便于尋找和識(shí)別，更重要的是謂語(yǔ)是句子結(jié)構(gòu)中的主要成分之一，對(duì)賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等附加成分起著主導(dǎo)作用。上述較難斷開(kāi)的句子中“甲”是謂語(yǔ)，它的賓語(yǔ)是“天下”還是“天下山”，結(jié)合文意，不難判斷應(yīng)是“天下山”；“勝絕”是謂語(yǔ)，一般不帶賓語(yǔ)，據(jù)此可斷為“其境勝絕/又甲廬山”；“過(guò)”是謂語(yǔ)，“故鄉(xiāng)”是其賓語(yǔ)，“若遠(yuǎn)行客”是其狀語(yǔ)，此句不能斷開(kāi)。其他與此類推。第四步借助虛詞，服務(wù)斷句。虛詞使用頻率高，語(yǔ)法功能強(qiáng)，借助虛詞，能幫助我們準(zhǔn)確斷句。像上述文段中“而”表承接，使“見(jiàn)”和“愛(ài)”有內(nèi)在聯(lián)系；“之”代詞，指代香爐峰與遺愛(ài)寺之間的風(fēng)景。虛詞服務(wù)斷句，可概括為如下：“曰”后冒（：）“哉”后嘆（?。吧w”、“夫”大多在句首，“于”、“而”、“則”、“以”一般在中間，“耶”、“乎”經(jīng)常表疑問(wèn)（？），“矣”、“耳”后邊加圓圈（。），“也”、“者”作用表停頓，或句（。）或逗（。）酌情看。四步實(shí)施后，上述文段可作這樣的斷句：“匡廬奇秀/甲天下山/山北峰曰香爐/峰北寺曰遺愛(ài)寺/介峰寺間/其境勝絕/又甲廬山/元和十一年秋/太原人白樂(lè)天見(jiàn)而愛(ài)之/若遠(yuǎn)行客過(guò)故鄉(xiāng)/戀戀不能去/因面峰腋寺作為草堂?！笨杉舆@樣的標(biāo)點(diǎn)：“匡廬奇秀，甲天下山。山北峰曰香爐峰，北寺曰遺愛(ài)寺。介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。元和十一年秋，太原人白樂(lè)天見(jiàn)而愛(ài)之，若遠(yuǎn)行客過(guò)故鄉(xiāng)，戀戀不能去