教學設計：flash引導層動畫.doc

新時代出版社 八年級信息技術（下）課題：Flash引導層動畫的制作（第1課時）一二九團五五中學 教師：許才華 一、教學內(nèi)容分析：本節(jié)課是模塊動畫制作第8課引導層動畫的內(nèi)容，教材選用新時代出版社出版的教材。前面的課時，學生已經(jīng)掌握了形狀漸變動畫和運動漸變動畫的制作方法，掌握了圖形元件的創(chuàng)建方法。本課時讓學生通過對動畫制作進一步的學習，掌握引導層的作用以及引導層的創(chuàng)建方法。二、教學對象分析：教學對象是八年級的學生。學生對動畫制作感興趣，但感覺制作起來比較復雜，學習起來比較困難。其次，學生的計算機水平參差不齊。大部分學生對動畫制作很感興趣，特別是故事型的動畫，求知欲強烈。另外學生的繪圖和審美都有待于進一步的提高。三、教學策略任務的設計分為三個層次：基礎任務，提高任務和拓展任務。不同層次的學生按照任務的層次進階學習，并開展小組協(xié)作學習。四、微課視頻 視頻5分鐘，通過紙飛機運動的軌跡動畫來掌握引導層動畫的學習制作方法。主要針對重難點進行演示操作講解。五、教學目標：知識目標1、 了解引導層的概念、作用、特點及其圖標的認識2、 掌握引導層的繪制方法和運動的制作要點能力目標1、 掌握創(chuàng)建引導層的方法、繪制引導層的方法 2、 掌握利用引導線制作動畫的方法與過程3、 培養(yǎng)學生自主學習和探究學習的能力過程與方法老師引導 任務驅(qū)動 自主探究 練習鞏固情感目標提高學生學習Flash的興趣和熱情，體驗動畫制作的樂趣，感受動畫制作的奇妙。教學重難點重點：引導層的認識 ，引導線的繪制難點：利用引導線進行應用創(chuàng)作課前準備分發(fā)學生素材文件夾到學生計算機教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引展示作品：1游動的小魚 2紙飛機運動的軌跡 3汽車行走觀看 創(chuàng)設情境明確任務請學生說出這三種動畫運動效果和美麗的魚缸中動畫的異同。思考要使對象沿自繪的曲線上運動是我們今天要研究的主要內(nèi)容。探請學生打開“紙飛機運動的.fla” 源文件，研究怎么做才能實現(xiàn)曲線運動。仔細對比（估計：發(fā)現(xiàn)場景中多了一條彎曲的線）學習新知識，為學習引導層動畫理論做準備1. 1.什么是引導層？ 2.創(chuàng)建引導層的方法？ 3.制作引導層動畫的制作條件？ 制作引導動畫的過程實際就是對引導層和被引導層的編輯過程。生答：試請學生動手試一試，修改“紙飛機.fla”文件，使紙飛機能夠按一定的軌跡飛行起來。教師收集學生遇到的問題。嘗試操作學生遇到的問題在后面的“導”環(huán)節(jié)中做有針對性的指導導1、教師展示學生的作品評講。2、教師演示作品的操作過程，講述相關概念和操作要領。（1）添加圖層“紙飛機”，并轉(zhuǎn)換為元件（2）添加運動引導層，繪制運動軌跡，此時兩個圖層圖標出現(xiàn)了相關的位置關系：引導層和被引導層。（3）在“紙飛機”圖層的第50幀處插入關鍵幀。調(diào)整第1幀和第50幀紙飛機的位置，使之能貼合軌跡的起始端，創(chuàng)建動作補間。3、調(diào)整到路徑問：紙飛機的飛行情況附合實際情況嗎？該如何實現(xiàn)？（調(diào)整到路徑）學生學習激勵學生的探索學習加深引導層的概念，掌握引導層運動的設計練1、說明任務內(nèi)容：共有4個任務，并設有幫助說明，學生任選一個完成運動設計。小小蝸牛神七游泳的小魚速跑小車2、學生練習過程中，教師進行指導，同時展示個別學生的作品。學生打開“學生素材”文件夾，選擇任務，以fla的格式保存，并通過教學軟件上交。學會引導層制作動畫，鞏固引導層動畫制作的要點評1、 是否掌握了引導層與被引導層2、 是否掌握了繪制引導線的技術3、 通過學習，能否靈活運用到生活學習中學生自評整理小結(jié)1、簡單總結(jié)引導層與被引導層，并拓展知識提高試一試：蝶舞同時完成三只蝴蝶的飛舞該環(huán)節(jié)作為緩沖，若時間不夠省去教學反思：1.通過情景導入、自主學習、小組討論學習，小組點評等方式讓每個學生都參與到學習中。有趣的任務牢牢吸引了學生，增強了課堂的教學效果。2.評選是本節(jié)課的亮點。生生互評，師生互評，學生參與度高，課堂氣氛活躍。 課堂學習自評內(nèi)容是否掌握了引導層與被引導層完全掌握基本掌握不太掌握，通過努力相信可以是否掌握了繪制引導線的技術完全掌