猜猜我有多愛(ài)你.docx

猜猜我有多愛(ài)你閱讀目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境想像并練習(xí)說(shuō)話。2、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述完整的故事。3、引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀相結(jié)合，創(chuàng)編這個(gè)童話故事。4、通過(guò)閱讀交流，感受長(zhǎng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。重點(diǎn)：在情境中展開(kāi)想象，創(chuàng)編這個(gè)故事。難點(diǎn)：1、發(fā)揮合理想象，創(chuàng)編這個(gè)故事。2、在閱讀、創(chuàng)編過(guò)程中領(lǐng)悟長(zhǎng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。閱讀過(guò)程：一、 情境導(dǎo)入今天，給小朋友介紹兩位人物（投影出示兩只兔子）小栗色兔子非常愛(ài)大栗色兔子，大栗色兔子也非常愛(ài)自己的寶寶。二、 讀圖， 引入情境，練習(xí)說(shuō)話 天黑了，小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放，要他好好聽(tīng)他說(shuō)。聽(tīng)他說(shuō)什么呢？（實(shí)物投影出示：圖畫(huà)書(shū)封面）板書(shū)：猜猜我有多愛(ài)你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛(ài)他的？（出示圖1，圖2）1、讀圖1、圖2，練習(xí)說(shuō)話。（1）小栗色兔子怎么做的？，他會(huì)怎么說(shuō)？（2）大栗色兔子又是怎么說(shuō)？怎么做的？（3）用上老師給的句式，試著說(shuō)說(shuō)這兩幅圖的故事。出示句式：“ ”小兔子說(shuō)。“ 。”大兔子說(shuō)。（4）加上表情動(dòng)作練習(xí)說(shuō)。2、讀圖3、圖4（1）小栗色兔子覺(jué)得這真是很多，他又如何向大兔子表達(dá)自己的愛(ài)呢？能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)嗎？（“ ”小兔子說(shuō)。）（2）大兔子又是如何對(duì)小兔子說(shuō)的？用上這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)。（“ 。”大兔子說(shuō)。）（3）大兔子為什么又輕而易舉地超過(guò)了小兔子？3、小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達(dá)對(duì)他的愛(ài)，大兔子又是如何超過(guò)小兔子的？（1）自己讀讀故事書(shū)，看看書(shū)中是如何告訴我們的？（2）同桌兩人分角色演一演。4、拓展想像空間，進(jìn)一步創(chuàng)編故事。小兔愛(ài)大兔子，就像我們愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)欢〞?huì)想出很多辦法表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)。大兔子更愛(ài)小兔子，就像爸爸媽媽更愛(ài)我們，他的愛(ài)一定會(huì)超過(guò)一切。他們還會(huì)如何向?qū)Ψ奖磉_(dá)呢？（1） 同桌合作，分角色用句式說(shuō)話。 “ ”小兔子說(shuō)?！?。”大兔子說(shuō)。（2） 創(chuàng)編故事，表演。（3） 集體交流。5、讀中感悟，提升明理。（1）小兔子為什么能一下子能想出那么多方式表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)？不管他怎么想，怎么說(shuō)，大兔子為什么總能輕而易舉超過(guò)他？（2）你學(xué)了這個(gè)故事，想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)些什么？6、（看圖）總結(jié)全文。小兔子太困了，終于閉上眼睛睡著了。直到最后，小兔子的愛(ài)也沒(méi)能超過(guò)大兔子。等他長(zhǎng)成大兔子后，他的愛(ài)又會(huì)超過(guò)他的小兔子。這種愛(ài)會(huì)一直延續(xù)下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。三、分角色朗讀全文四、同桌合作表演故事1、練習(xí)。2、（戴上頭飾）上臺(tái)表演。五、總結(jié)今天，小朋友一起閱讀了猜猜我有多愛(ài)你這個(gè)故事，大家不僅讀懂了故事，還對(duì)故事進(jìn)行了創(chuàng)編，表演得也很生動(dòng)。雖然天下大兔子的愛(ài)總超過(guò)小兔子，可是如果小兔子都會(huì)對(duì)大兔子說(shuō)：“猜