小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級人教版第四冊克與千克.doc

克與千克的教案教學(xué)目標(biāo)：1在具體生活情境中，使學(xué)生初步形成質(zhì)量的概念，認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克。2初步建立1千克和1克的質(zhì)量觀念。知道1千克1 000克。3使學(xué)生了解用秤稱物品的方法。在實際操作中自主選擇合適的秤稱物品。4在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物品質(zhì)量的意識。教學(xué)重點：初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克1 000克。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。教學(xué)過程：師：同學(xué)們，都有玩過蹺蹺板吧，瞧，有兩個小朋友在玩蹺蹺板，那誰來說說為什么一邊高一邊低呢？生:因為左邊的質(zhì)量比較的重，蹺蹺板就往左邊傾斜。生：兩邊的質(zhì)量不一樣師：是呀，因為兩邊的質(zhì)量不同，導(dǎo)致一邊高一邊的低，那這幅圖說明了什么信息呢？生：兩邊的質(zhì)量一樣師：同學(xué)們，物體都是有質(zhì)量的，在數(shù)學(xué)上我們把物體的質(zhì)量成為質(zhì)量。師：相信同學(xué)生們也調(diào)查了不少物品的質(zhì)量，現(xiàn)在，請拿出上一周末布置了家庭實踐調(diào)查表，那么你調(diào)查的是什么物品？它有多重？你又是怎么知道它的質(zhì)量的？生：我調(diào)查了一袋面粉，它的質(zhì)量是500克，我是看標(biāo)簽知道的。生：我點差了一袋蘋果，它的質(zhì)量是1千克，我是通過稱一稱知道的。師：同學(xué)們調(diào)查的可真多呀，相信你們長了不好的見識，現(xiàn)在江老師這里也有許許多多的標(biāo)簽，你們會看嗎？生：一個口香糖的質(zhì)量是3克生：一包菊花茶的質(zhì)量是12克生：一瓶洗衣液中5千克師：剛才我們在表述物體的質(zhì)量時都不約而同的用到兩個單位，它們是什么呢？生：克與千克師：是的，克與千克是常用的質(zhì)量單位，那現(xiàn)在這三個標(biāo)簽?zāi)氵€會看嗎？生：一盒蛋黃派重360克生：一袋大米重10千克師：你是怎么樣知道的？生：那邊有質(zhì)量單位“g”，“kg”師：是呀，克也可以用英文字母g來表示，千克用“kg”來表示。生：一箱蘋果重25千克師：同學(xué)們說的真不錯，那么這里有三個是“凈含量”是什么意思?生：凈含量表示除去包裝袋的質(zhì)量師；是呀，凈含量就是表示袋子里，箱子里的物品實際有多重師：通過同學(xué)們的調(diào)查實踐、詢問，我們學(xué)習(xí)了許許多多的數(shù)學(xué)知識，今天就讓我們一起深入的學(xué)習(xí)克與千克吧。師：同學(xué)們想知道1克有多重嗎？生：想師：請同學(xué)們睜大你們的大眼睛，江老師要把什么拿出來了，瞧，這是什么?。可鷤儯河矌艓煟菏前?，這是一個2分錢的硬幣，你們想知道它有多重嗎？生們：想師：數(shù)學(xué)小精靈告訴我們一個分錢的硬幣中1克，那么1克到底有多重呢？你們想不想體驗下呢？師：好，現(xiàn)在請你們像江老師一樣把一只小手伸出來，放在胸前，另一只手從我們的一號碗里輕輕的拿出一個2分的硬幣，放在手心，掂一掂，靜靜的感受下這個2分錢的硬幣有多重？師：誰來說說一克的質(zhì)量給你們什么樣的感受？生：很輕生：好像沒東西一樣師：這說明一克實在是太輕太輕了，但是他還是有質(zhì)量的，在桌子的2號碗里還有大約中1克的物品，請你們把它拿出來掂一掂。學(xué)生的感受1克物品的質(zhì)量師：現(xiàn)在同學(xué)們把物品放回原處，江老師看下那一小組的速度最快，那誰來說說你找到的什么物品重約1克生：一顆花生中一克生：一個塑料湯匙約重1克生：一個黑色的小發(fā)夾約重一克師：同學(xué)們，可真會發(fā)現(xiàn)，那現(xiàn)在你們想老師手里有多少的硬幣嗎？生們：想師：好，那我們就一起數(shù)一數(shù)吧，聲音要整齊又響亮哦，生們：一、二、三十師：有幾個？生：有十個師：那十個2分的硬幣有多重呢？生：10克師：你們想不想感受下10克的物品有多重呢?生：想師：小組長請起立，從三號的碗里拿出想這樣10個硬幣，小組長拿起這樣10克的硬幣給自己的組員掂一掂。小組活動，師指導(dǎo)師：掂好的小組把東西放回原處（及時表揚第幾組）師：那10克的質(zhì)量帶給你們什么樣的感覺。生：比1克要重一點師：是的，10克也很輕，但是比1克要重一點師：那誰來估一估一個橡皮擦大約有多種呢？生：一個橡皮擦大約10克師：你是怎么估的呢？生：我通過掂一掂，與10克的硬幣比一比。師：是呀，通過對比，我們可以大約估出橡皮擦的質(zhì)量，那我們要準(zhǔn)確的知道橡皮擦有多重，你有什么好辦法？生：可以通過稱一稱師：是的，我們就來稱一稱，稱比較輕的物品我們常用天平（出示天平），這就是一架天平，它有兩個托盤，通常我們把物品放在左盤，右盤放砝碼，瞧，這就是砝碼，現(xiàn)在老師把10克的砝碼放在右盤，把要稱的橡皮擦放在左盤，當(dāng)指針指向0刻度時，表示天平平衡，左右兩邊的物品一樣重，這與我們的蹺蹺板有些相似。師：現(xiàn)在橡皮擦的質(zhì)量是多少呢？生：10克師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道一個2分的硬幣中1克，10個2分的硬幣中10克，那100個2分的硬幣多重呢？500個呢？生們：重100克，500克師：你們想不想也感受下100克和500克有多重呢？生們：想師：可是江老師沒那么多的硬幣，這可怎么辦呢？不要著急，在我們的桌子上藏了一些100克和500克的物品，把它們找出來，看看哪一組的小朋友最快，找到的請舉手。生：我找到了一包瓜子的重100克生：我找到了一袋洗衣粉重500克師：好，現(xiàn)在請小朋友們把雙手都拿出來，請小組長把100克與500克的物品分別的掂一掂，再對比下，有什么的感受呢生：500克比100克重很多生：100克挺輕的師：那跟10克與1克比較，哪個重呢？生：100克比較的重師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道一袋洗衣粉重500克，那兩袋的洗衣粉多重呢？生們：1000克師：你是怎么知道的呢？生：每袋洗衣粉重500克，兩袋洗衣粉就是500加500等于1000克師：那1000克與1千克有什么關(guān)系呢？其實啊，1千克就等于1000克。（讓學(xué)生多讀一遍）師：1千克里面有幾個1克？生：1千克里面有1000個1克。師：你們還能找出桌子上重為1千克的物品嗎？生：一袋味精重1千克生：一袋洗衣粉中1千克生：4個蘋果重1千克生：6個蘋果重1千克師：現(xiàn)在，江老師有個疑問，為什么都是重為1千克的水果，數(shù)量不一樣呢？生：因為重為4千克的蘋果，每個蘋果比較的大師：是的，所以我們能根據(jù)數(shù)量的多少判斷物品的質(zhì)量嗎？生們：不行師：現(xiàn)在江老師這里有個袋子，老師把重為1千克的味精、4個蘋果重為1千克還有一袋洗衣重為1千克，都放在這個袋子里，現(xiàn)在袋子里的物品多重呢？生：3千克師：那誰來體驗下3千克有多重呢？生：3千克很重，手都提不起來了師：現(xiàn)在，同學(xué)們，我們一起觀察下，當(dāng)物品比較輕時，常用“克”作單位，當(dāng)物品比較重時，常用千克作單位。師：現(xiàn)在同學(xué)們桌子上有一元錢的硬幣、一個梨、還有學(xué)生的課本師：現(xiàn)在，請同學(xué)們一起自己選擇一樣或多樣的物品進(jìn)行掂一掂，估一估他們有多重？師：剛才同學(xué)們進(jìn)行掂量和估一估，現(xiàn)在，誰來說說你選擇什么物品？它的質(zhì)量是多少？你是怎么樣估出來的？生：這顆梨大約重100克，我是與100克的物品比一比，感覺差不多。生：這顆梨大約重200克，我也是與100克的瓜子比一比，梨更重一些。 生：1元錢的硬幣約5克，我是與10克比一比，覺得10克比較的重。生：我選擇的物品是一本數(shù)學(xué)課本，它大約重250克，我是通過與100克的物品比一比的。師：那要知道這些物品到底有多重，你們有好的辦法嗎？生們：可以通過稱一稱的方式師：是的，稱比較重的物品時，我們常用盤秤，老師把一元的硬幣稱了稱，請同學(xué)們豎起耳朵，認(rèn)真聽了，其實一元錢的硬幣重6克，一本數(shù)學(xué)課本重250克。師：現(xiàn)在，老師把這顆梨放在盤秤上稱一稱，并排了一段視頻，你們想看嗎？生：想師：現(xiàn)在，你們知道這顆梨多重了嗎？生：因為指針指向200，所以這個梨重200克。師：那盤稱的正中間寫的是什么呢？生：1千克師：這里的1千克就表示這個盤稱最多可稱1千克的物品師：通過剛才的介紹，你們會看刻度了嗎？這些刻度你們會看嗎？生：一袋洗衣粉重1千克生：一袋水果重1千克師：