降水和降水的分布.doc

降水和降水的分布河北省涿州市百尺竿中學朱宏亮一、教材分析 人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書地理七年級上冊第三章天氣與氣候第三節(jié)降水和降水的分布。本節(jié)課的教學內(nèi)容在初中地理學習中，不僅容量大，而且難點多，本節(jié)具有承上啟下的作用，氣溫的變化影響了降水的分布，降水的多少又影響了世界各地的氣候變化。本節(jié)重點在對降水的季節(jié)變化和降水的分布上，內(nèi)容較為抽象，學生難于理解，教材安排上增加了活動，以減輕難度，本節(jié)難點在制作降水柱狀圖上，教師用課件演示制作過程，使學生易于理解。二、學生分析學生對本節(jié)知識具有既熟悉又新鮮的感覺，求知欲強，好奇心大，學習積極性高。初一學生在剛接觸到本節(jié)內(nèi)容時會覺得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水過程，但在降水季節(jié)變化和降水的分布上，認知水平短缺，加上學生的空間思維能力不足，地理的學習方法，習慣沒有完全養(yǎng)成，學習起來有一定的難度。三、設計理念本節(jié)教學以學生自主合作的方式進行，我以游戲開頭增加學生興趣，又以活動、制作等方式把降水的季節(jié)變化和降水的分布交給學生，讓他們自己制作降水柱狀圖，同伴之間討論世界降水的分布規(guī)律。讓他們在制作中實踐，討論交流，合作互助，相互評價中學習，以此激發(fā)學生學習興趣和調(diào)動學習的積極性，提高學習效率，增加學生自信。四、教學目標1.知識與技能：較熟練的利用降水柱狀圖或等降水量線來確定某一地區(qū)的降水狀況。2.過程與方法：能夠運用已獲得的地理知識對新知識進行分析，并做上自己的判斷。3.情感、態(tài)度與價值觀：關注生活中的地理，增強學習地理的興趣，增強自信心，提高與他人合作學習的能力。增強競爭意識。五、課時安排1課時六、教學準備教師準備：有關降水的圖片，動畫制作降水柱狀圖過程課件，世界降水分布圖動畫制作課件，活動提問卡片學生準備：有關雨、雪、冰雹的圖片，一張16開白紙，彩筆和尺子。七、教學過程教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動提示和建議（造氣氛，導新課）放一個降雨的動畫，（Flash動畫演示）教師指導學生做游戲：1.把學生分成若干小組，每組4人，并推選出組長2.教師把三張不同內(nèi)容的小卡片分別發(fā)給各組，卡片：陰雨連綿一個月有進兩個月沒有下雨某城市下了大雪電腦展示一些相關的圖片（附圖1）3.教師說明游戲規(guī)則，學生根據(jù)卡片提示，各組討論總出最可能出現(xiàn)的后果，總結的最準確、最全面的組（取3名）可得10分，圖片準備的最多、最好的組（取3名）得10分。4.教師評選出名次，大家認可。各組同學把自己準備好有關的景觀圖片拿出來共同觀看。討論：按照卡片提示內(nèi)容，各組同學討論可能出現(xiàn)的后果。得出結論：由各組組長匯總討論結果，填寫在卡片上，進行宣讀。建議：1.教師也可以選擇學生中較好的圖片展示給全體學生觀看。2.卡片的填寫應先舉一例（P. 54活動卡1）3.給得到名次的組進行口頭表揚，給沒有得到前三名的組的同學鼓掌，以鼓勵進步。教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動提示和建議一、由游戲得出雨、雪、冰雹統(tǒng)稱為降水的結論。問題情境：通過剛才的游戲，我們得知降水會影響人們的生產(chǎn)和生活，那么，如果降水得當對我們會有什么影響，即怎樣理解“風調(diào)雨順，五谷豐登”的含義？電腦展示一些豐收的圖片（附圖2）小結：降水得當不但不會影響生產(chǎn)、生活，反而會促進生產(chǎn)、生活，使人們獲得豐收?？梢娊邓畬θ祟惖纳a(chǎn)和生活有著重要的影響。點出：降雨是降水的主要形式設問：看天氣預報時，預報某地有雨時，是不是有哪些不同等級的預報？小結：氣象部門根據(jù)單位時間內(nèi)降雨量的多少，把降雨劃分了小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等級。設置問題：那么一定時間內(nèi)降雨量是怎么測得的呢？讓學生看閱讀材料和“雨量器和量杯” 圖（P. 3.18圖）承轉：一個地方一年內(nèi)各月降水量是有差別的，并表現(xiàn)出不同程度的季節(jié)變化。下面我們就降水的季節(jié)變化，做進一步學習、分析。討論：分小組，各組學生各抒己見，發(fā)表觀點。學生自由回答：是。有：小雨、中雨、大雨、暴雨、小雪、中雪、大雪、暴雪。閱讀：課本“降水量的測量”閱讀材料明白測量雨或雪過程及結果的得來。提示：出示板書。建議：可讓學生聯(lián)系實際感受，想起哪一等級就說哪一等級，不用舉手教師可以從中選出正確的加以確認，總結。閱讀材料內(nèi)容較簡單，可以由學生自己獨立完成。提示：出示板書。教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動提示和建議二、讀圖：看（P 3.19圖）兩幅圖一年內(nèi)的降水變化有什么不同？小結：A圖一年內(nèi)降水較均勻B圖一年內(nèi)季節(jié)降水變化大這就是降水的季節(jié)變化問題情境：看降水柱狀圖，分析、回答問題（P. 3.20圖）問題卡：問題：1.該地哪幾個月份降水較多？（10、11月）；2.該地哪幾個月份降水較少？（6、7、8月）；3.說明該地降水的季節(jié)變化？ 小結：該地降水冬季降水多，夏、秋季降水少；教師用電腦放映某地降水柱狀圖的制作過程（Flash動畫演示）顯示橫坐標、縱坐標、并分別在橫坐標上標上月份，在縱坐標上標出降水量刻度和單位；在對應月份和刻度上，用柱形從一月份至十二月份逐一顯示降水量的多少；承轉：通過對世界各地降水量的測定，我們發(fā)現(xiàn)有的地方降水多，有的地方降水少，那么降水的分布有什么規(guī)律可循呢？三、電腦展示世界降水量分布圖（Flash動畫演示）講解：降水的分布情況一般是用等學生讀圖思考問題、討論問題、發(fā)表觀點一名學生拿著問題卡，任意叫幾名同學回答問題1和2，得出正確結論討論：問題3由各組組長匯總發(fā)表觀點學生邊看邊記讓學生制作柱狀圖，根據(jù)表3.2所給數(shù)字制作降水柱狀圖，學生之間相互協(xié)作完成。提示：A、B兩圖是降水柱狀圖，是常用來表示一年內(nèi)各月降水多少的圖建議：讓學生在生活中獲取知識，培養(yǎng)能力。建議：重復顯示幾次讓學生看清，記住制作過程，柱狀圖顏色可以自由選擇，讓學生在操作過程中培養(yǎng)技能。提示：出示板書。教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動提示和建議降水量線來表示的，它的得來同等溫線和等高線方法基本相同。（電腦顯示問題）問題：1.赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？2.由赤道向兩極，年降水量是怎樣變化的？3.在南北回歸線附近，大陸東岸與陸西岸的年降水量有什么差別？4.在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？5.世界降水量最豐富的地區(qū)和最貧乏的地區(qū)分布在哪里？6.降水量受什么因素影響？電腦展示“地形雨的形成”圖（Flash動畫演示）看圖提問：1.山的哪面坡降水多，哪面坡降水少？2.降水量還受什么因素的影響？小結：一個地方降水量的多少，受緯度位置、海陸位置影響，還受地形的影響總結：通過對本節(jié)的學習，我們知道了降水地區(qū)分布和季節(jié)分布的不均勻性，隨著人類對水資源重要性的認識，人們也越來越認識到對降水了解的重要性。如何解決降水分布的不均勻性，“跨流域調(diào)水”和“人工降雨”都已成為解決此問題的重要手段。延伸活動：課下準備雨量器用具，做一次測量降水量的實踐活動，并記錄下來。有興趣的可以長期測量，記錄、匯總，制柱狀圖，分析本地降水的季節(jié)變化。討論：分組討論問題卡上6個問題，學生各自闡述自己的觀點，組長匯總回答問題回答：1.大多在2000毫米以上。2.降水遞減變化。3.大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。4.大陸內(nèi)部降水少，沿海地區(qū)降水多。5.最豐富乞拉朋齊，超過20000毫米，最貧乏阿塔卡馬沙漠