識(shí)字5第一課時(shí) (2).doc

課題：識(shí)字5 課型:識(shí)字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的生字只識(shí)不寫。掌握新偏旁羽字頭。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、通過(guò)看圖、識(shí)字寫字、誦讀韻文、認(rèn)識(shí)冬季的物候特征，讓學(xué)生感受到冬天仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)搿?、超級(jí)聯(lián)想。出示:A布谷、燕子、蜜蜂（聯(lián)想到哪個(gè)季節(jié)？） B臺(tái)風(fēng)、雷雨、烈日 C菊花、桂花、落葉2、進(jìn)一步看圖體會(huì)春、夏、秋季特征，秋季之后就是冬季，今天我們學(xué)的識(shí)字5就是有關(guān)冬天的。板書：冬天。二、誦讀詞串。過(guò)渡：預(yù)習(xí)課文時(shí)我們采用了“三讀法”：“一讀”畫出生字，讀準(zhǔn)字音；“二讀”找出特殊字詞、標(biāo)點(diǎn)；“三讀”注意停頓，不添字、漏字。預(yù)習(xí)識(shí)字和課文的“一讀”是相同的。（一）、“一讀”畫出生字，讀準(zhǔn)字音。1、學(xué)生憑借漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字，要求：各自放聲認(rèn)讀每個(gè)生字詞，要讀得正確、響亮。2、檢查自讀情況，指名領(lǐng)讀，再齊讀。有哪些生字讀音要特別注意？（蠟、翠、蛇、刺、冰、繩）（二）、“二讀”找出特殊字詞。（寒流、北風(fēng)、翠竹、蒼松、螞蟻、刺猬、溜冰）（三）、“三讀”邊讀邊想，讀出畫面。逐行指導(dǎo)朗讀。1、介紹圖文對(duì)照識(shí)字的方法：在正確認(rèn)讀字詞的基礎(chǔ)上，按照自己對(duì)字詞意思的理解去觀察課文圖畫，從圖中找出詞語(yǔ)所指稱的具體事物。出示課文插圖，提問：冬天到了，天氣怎么樣？（1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。（2） 相機(jī)出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀：大雪、北風(fēng)。請(qǐng)學(xué)生指一指相應(yīng)的事物。（3） 小朋友，冬天到了，有時(shí)氣溫會(huì)突然下降，讓人感到特別冷，那是因?yàn)閺谋狈絹?lái)了強(qiáng)冷空氣，這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。（4）出示詞卡，認(rèn)讀。指導(dǎo)：怎樣才能讀出畫面來(lái)呢？老師是這樣邊讀邊想的，讀“寒流”這個(gè)詞時(shí)，我就想天氣真冷??！小河都結(jié)冰了，大人、孩子都穿上了厚厚的棉衣；讀“大雪”時(shí)，我又想到鵝毛大雪從天而降，樹啊，房子啊，道路啊全都變白了，給大地媽媽披上了一件潔白的禮服，多美呀；讀“北風(fēng)”時(shí)，我眼前就出現(xiàn)樹葉飛舞，人們戴著帽子，圍著圍巾，縮著脖子的樣子，耳邊就仿佛聽見了呼呼的風(fēng)聲。想到了這些，我又想這些詞是怎么寫的。就這樣，我由詞語(yǔ)想到了圖畫，又由圖畫想到一個(gè)個(gè)詞是怎么寫的。聽讀。聽老師讀，跟老師一起想。指名兩人讀。齊讀。2、天這樣冷，小動(dòng)物們都到哪兒去了？（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話： （誰(shuí)）、 （誰(shuí)）和 （誰(shuí)）都 （在哪里）（干什么）。（2）讓生指圖認(rèn)讀：蟒蛇、螞蟻、刺猬。（3）“蟒蛇”你了解嗎？（蟒蛇是蛇類中最大的一種，無(wú)毒，長(zhǎng)可達(dá)6米余。）（4）介紹冬眠：動(dòng)物過(guò)冬有自己的方法冬眠，冬眠指某些動(dòng)物在寒冷的季節(jié)，會(huì)通過(guò)降低體溫的方式而進(jìn)入的類似昏睡的生理狀態(tài)，是這些動(dòng)物對(duì)冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一種適應(yīng)。3、這些動(dòng)物朋友都怕冷，那花草樹木呢？生答到書上的：是啊，他們真勇敢，瞧，他們來(lái)了！生說(shuō)其他的：告訴你們，有三位朋友可不怕寒冷，瞧，他們來(lái)了?。?）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話:（ ）的蠟梅、（ ）的翠竹、（ ）的蒼松A你們仔細(xì)觀察一下，蠟梅花是怎樣的？是啊，蠟梅花是黃色的，就像黃蠟的顏色，只有她迎著寒風(fēng)開放了。B為什么人們特別把竹子和松樹稱為“翠竹”和“蒼松”？你們可以觀察他們的顏色。對(duì)了，翠竹、蒼松到了冬天依然綠得那么鮮艷，那么精神，所以大家稱他們?yōu)椤按渲瘛焙汀吧n松”，“翠”和“蒼”就是指綠色。（3） 教師介紹：臘梅、翠竹、蒼松不畏寒冷，讓冬天更加多彩，富有生機(jī)，人們稱松竹梅為“歲寒三友”。讓我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一下歲寒三友。（學(xué)生讀）4、小朋友也不怕冷，他們?cè)诟墒裁矗浚?） 指導(dǎo)學(xué)生用“有的有的有的”練習(xí)說(shuō)話。出示：今天清早，小朋友們?cè)谘┑乩镥憻?，有的?），有的（ ），有的（ ）（2） 自由讀、相互讀。齊讀。三、根據(jù)詞義歸類學(xué)韻文1、小朋友，看這圖上的詞語(yǔ)，想一想，讀一讀，哪些詞語(yǔ)分別表示冬天氣候特點(diǎn)的？哪些詞語(yǔ)表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語(yǔ)表示在洞里過(guò)冬的動(dòng)物的？哪些詞語(yǔ)表示體育鍛煉活動(dòng)的？2、分組討論。從四個(gè)大組中各指名一人來(lái)取詞卡，并按順序排列在黑板上，貼后以組為單位讀一讀。3、練讀韻文。（1） 按要求歸類讀詞語(yǔ)。（同桌抽讀一組）（2） 轉(zhuǎn)換視角讀：冬天到了，抬頭看往遠(yuǎn)處看再低頭看再抬頭看4、讀得真好聽，真上口。知道有什么秘密嗎？因?yàn)榇蠹易x了很多遍，最主要的是一邊讀一邊在腦子里放電影。雖然一行詞一行詞之間沒有標(biāo)點(diǎn)，但一行讀完了也要停一停、想一想，體會(huì)體會(huì)。5、全體起立。會(huì)背的背一背，不會(huì)背的可以看書。四、教學(xué)生字“翠”和“雪”。過(guò)渡：韻文中的一些生字，你們記住了嗎？讓我來(lái)考考你們。（學(xué)生開火車讀生字）1、認(rèn)識(shí)新偏旁“羽”。讓學(xué)生與“翠”中的“羽”比較，發(fā)現(xiàn)“羽”字的第一筆和第四筆是橫折鉤，作偏旁時(shí)則都變成了橫折?！把钡钠允鞘裁?？雨字頭的字一般與什么有關(guān)？還學(xué)過(guò)哪些字？2、學(xué)生看筆順描紅書中田字格里的生字，注意每筆一次描成，不斷開，不回描。（小監(jiān)督員檢查糾正）3、你是怎么記住這兩個(gè)字的? 猜謎：卒字頭上插羽毛。（翠）4、教師范寫，指導(dǎo)寫好字?！按洹笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，要讓下，即上短下長(zhǎng)。5、寫字三個(gè)“寶”一是用眼看，你的字是不是和范字差