(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)13課《荷葉圓圓》 (2).docx

部編版義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第13課指導(dǎo)朗讀，隨文識(shí)字荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市黃埔區(qū)橫沙小學(xué) 唐愛(ài)民【教材分析】 這是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，語(yǔ)言優(yōu)美，想象豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺(tái)，小魚(yú)兒的涼傘。全文字里行間洋溢著童真童趣，讓讀者感受到夏天的美好。本文在表達(dá)上也很有特點(diǎn)。第1自然段中“荷葉圓圓的，綠綠的?！币痪浼确虾⒆拥恼Z(yǔ)言習(xí)慣，又能讓學(xué)生感受到句式表達(dá)的多樣性。課文第2-5自然段結(jié)構(gòu)相似，句式相同，都是先通過(guò)小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒的話語(yǔ)“荷葉是我的（ ）”這樣的比喻句，讓我們了解荷葉的樣子和作用，然后再寫(xiě)小動(dòng)物們?cè)诤扇~下做什么，讓我們看到了荷葉下生動(dòng)的畫(huà)面，語(yǔ)言表達(dá)也富有節(jié)奏感，也便于學(xué)生仿說(shuō)。課文插圖色彩明麗，情節(jié)性強(qiáng)，與課文的內(nèi)容相映成趣。有些畫(huà)面還能幫助學(xué)生理解一些平時(shí)不易觀察到的現(xiàn)象，更有助于學(xué)生理解課文。 本文要求會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“身”這個(gè)新偏旁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“珠、搖”等14個(gè)生字和身字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“亮、美”等7個(gè)生字。 2.能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解“停機(jī)坪、搖籃、透明”等詞語(yǔ)的意思；通過(guò)做動(dòng)作知道“躺、展開(kāi)”等詞語(yǔ)的意思。 3.能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受四季夏天的美好。4.學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說(shuō)話?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1. 通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際、做動(dòng)作等方式理解詞語(yǔ)的意思。2. 仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說(shuō)話。【教學(xué)過(guò)程】 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1.認(rèn)識(shí)荷葉，學(xué)習(xí)生字PPT出示荷葉：這是什么？相機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)“荷葉”，結(jié)合識(shí)字“荷”：出示“荷”字卡，指名讀，齊讀。2.填空練習(xí)，了解荷葉大家都認(rèn)識(shí)荷葉了，這是怎樣的荷葉？填空：（ ）的荷葉“（ ）的荷葉”也可以說(shuō)成“荷葉（ ）的”3.小結(jié)，補(bǔ)充課題，齊讀 【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，利用直觀形象的多媒體課件資源，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，將學(xué)生帶入荷花池這一優(yōu)美的情境中，并相機(jī)出示生詞，認(rèn)識(shí)生字“荷”。通過(guò)填空練習(xí)，幫助學(xué)生了解荷葉特點(diǎn)，訓(xùn)練語(yǔ)言，在揭示課題的同時(shí)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望。這樣導(dǎo)入新課既高效又有趣?！?二、銜接荷葉話題，順勢(shì)學(xué)習(xí)第一自然段。1. 朗讀第一自然段。師指導(dǎo)朗讀“圓圓的、綠綠的”2. 語(yǔ)句訓(xùn)練：句子換個(gè)說(shuō)法：“荷葉圓圓的，綠綠的。”也可以換個(gè)說(shuō)法：“荷葉又( )又( )。”3. 出示插圖，學(xué)習(xí)生字，句式訓(xùn)練 （1） PPT出示課文的第一幅圖，你看到了什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答出示“荷花、水珠”兩個(gè)詞，相機(jī)學(xué)習(xí)“珠”字：出示“珠”字卡，指名讀，讀好翹舌音。（2）仿照第一自然段，填空荷花（ ）的，( )的。水珠（ ）的，（ ）的。引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，感受荷葉、荷花、水珠的可愛(ài)、美好。 【設(shè)計(jì)意圖：課文第一段相對(duì)獨(dú)立，順著話題學(xué)習(xí)，水到渠成。句式訓(xùn)練把“圓圓的、綠綠的”換成詞語(yǔ)“又圓又綠”，拓展練習(xí)“荷花（ ）的，（ ）的?！薄八椋?）的，（ ）的。”，積累了語(yǔ)言的運(yùn)用?！咳?、初讀課文，了解內(nèi)容1.導(dǎo)語(yǔ)：圓圓的荷葉是夏日的精靈，荷葉給夏日增添了無(wú)限生機(jī)，你們喜歡荷葉嗎?2.自由讀文：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。邊讀邊想：有哪些小伙伴和大家一樣喜歡荷葉? 3.交流：讀了課文，你知道文中有哪些小伙伴和大家一樣也喜歡圓圓的荷葉？相機(jī)出示詞語(yǔ)：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒。4. 選擇自己喜歡的方式再讀一讀課文。5. 同桌互讀自己最喜歡的段落。【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂(lè)于閱讀的愿望。要實(shí)現(xiàn)這一目的，教師必須讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，通過(guò)閱讀“披文入情”?！克摹⒃僮x課文，指導(dǎo)朗讀一） 讀了課文，你知道了什么？二） 都有誰(shuí)喜歡這圓圓的、綠綠的荷葉？它們?yōu)槭裁磿?huì)那么喜歡荷葉呢？請(qǐng)你再讀讀課文。三）交流1. 小水珠跟荷葉說(shuō)了什么？又做了什么？（1）根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)出示詞語(yǔ)“搖籃”，認(rèn)識(shí)生字“搖”，結(jié)合課文插圖、聯(lián)系生活理解“搖籃”；相機(jī)出示生字“躺”，認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音，做動(dòng)作幫助理解“躺”。結(jié)合句子出示詞語(yǔ)“亮晶晶”，識(shí)字：“晶”，讀準(zhǔn)后鼻音。（2）填空：亮晶晶的（ ）（3）指導(dǎo)朗讀，讀出小水珠躺在荷葉上的舒服。2. 怎么小蜻蜓也喜歡荷葉？（1）出示詞語(yǔ)“停機(jī)坪”“展開(kāi)”“透明”“翅膀”，識(shí)字：“?！薄皺C(jī)”“展”“透”“翅”“膀”，讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音，結(jié)合課文插圖、聯(lián)系生活理解“停機(jī)坪”“透 明”，做動(dòng)作幫助理解“展”“立”，指導(dǎo)寫(xiě)字“機(jī)”“朵”，注意比較兩個(gè)字的異同。（2）指導(dǎo)朗讀，感受小蜻蜓立在荷葉上的平穩(wěn)舒適。3. 小青蛙怎么也喜歡荷葉呢？（1）出示詞語(yǔ)“歌臺(tái)”“歌唱”，識(shí)字“唱”，讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音，相機(jī)理解：“歌臺(tái)”（2）指導(dǎo)朗讀，感受小青蛙歌唱的快樂(lè)（3）想象說(shuō)話：小青蛙會(huì)唱些什么呢？4. 小魚(yú)兒又為什么喜歡圓圓的荷葉呢？（1）結(jié)合圖片和動(dòng)作相機(jī)理解“涼傘”“捧”（2）指導(dǎo)朗讀，感受小魚(yú)兒在荷葉下游玩的自由和歡暢。四）分角色朗讀(視頻音樂(lè))五）小結(jié)：1. 連一連： 小青蛙 小魚(yú)兒 小蜻蜓 小水珠 停機(jī)坪 歌 臺(tái) 搖 籃 涼 傘2. 小結(jié)：荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚(yú)兒的涼傘。荷葉給他們都帶來(lái)了快樂(lè)。六）想象說(shuō)話：荷葉還是誰(shuí)的什么？填空：荷葉是（ ）的（ ）七）鞏固生字。出示生字卡，抽讀生字，并組詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：在課文學(xué)習(xí)時(shí)，還要體現(xiàn)以識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)為主。本環(huán)節(jié)采用隨文識(shí)字的方式，讓學(xué)生在文中去認(rèn)識(shí)、理解、運(yùn)用生字詞，通過(guò)結(jié)合圖片、聯(lián)系生活和做動(dòng)作等方式幫助孩子們理解詞語(yǔ)，這樣的學(xué)習(xí)就不會(huì)枯燥無(wú)味。另外，本教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在品味語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)美讀、評(píng)價(jià)加深對(duì)課文的理解，結(jié)合課文插圖和課件內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生從文本的言語(yǔ)中獲取信息，并用個(gè)性化的言語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，進(jìn)而展開(kāi)想象，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦練習(xí)說(shuō)話，感受到句式表達(dá)的多樣性，為學(xué)習(xí)句式打好基礎(chǔ)。此外，學(xué)生還通過(guò)品味語(yǔ)言與動(dòng)作演示相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)擬人的修辭方法，并通過(guò)朗讀加深了理解?！课遄鳂I(yè)1讀一讀，演一演2回家后，把自己眼中的荷葉畫(huà)下來(lái)。我