小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)講授.docx

第一課時(shí)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容 新人教版第28-29頁例1及做一做、練習(xí)七第1-3題10教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（）初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。（）使學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。過程與方法通過學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。突破方法：通過學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手操作突破重點(diǎn)。難點(diǎn)：能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。突破方法：通過自主探究學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)。教法與學(xué)法教法：談話法、直觀教學(xué)法。學(xué)法：自主探究法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，剪好的一些軸對(duì)稱圖形，每名學(xué)生準(zhǔn)備一些彩紙和一把剪刀。教學(xué)過程一、板書課題今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第三單元軸對(duì)稱圖形 第1課時(shí)對(duì)稱。（師板書課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是 1、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。2、使學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。（課件出示，師指一名學(xué)生讀）師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開同學(xué)們認(rèn)真看書自學(xué)，同學(xué)們有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（有）三、口述自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）師：把書翻到第28頁，看情景圖。想一想 1、圖中畫的物體，他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？2、再看蜻蜓與蝴蝶，他們有什么特點(diǎn)？3、師：再看第29頁最上面的三幅圖思考：他們有什么相同點(diǎn)？默讀“小精靈”的話，并回答其問題？4、再看例1中是怎樣剪紙的？第一步（ ） 第二步（ ） 第三步（ ） 第四步（ ）？5、欣賞剪出來的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么?我們把這樣的圖形叫（ ），對(duì)折的那條線叫（ ）。四、先學(xué)（看一看）學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能看書自學(xué)。五、檢測1、小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉、房子等，它們左邊和右邊完全相同，這種現(xiàn)象叫（ ）。（想一想）2、說“生活中的對(duì)稱”。 （說一說） （ 認(rèn)識(shí)對(duì)稱 ）3、剪紙中第一步（ ） 第二步（ ） 第三步（ ） 第四步（ ）？4、從作品中你發(fā)現(xiàn)了什么?這樣的圖形叫（ ），對(duì)折的哪條線叫（ ）。（ 認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形 和對(duì)稱軸）5、完成教材第29頁的做一做。是軸對(duì)稱圖形的，用鉛筆畫出對(duì)稱軸，看書中畫的什么線？（練一練） （ 認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形 并畫對(duì)稱軸）六、后教 1、更正2、指出 軸對(duì)稱圖形是一個(gè)圖形，對(duì)稱軸是一條線，畫的時(shí)候要畫成虛線。3、怎樣判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形，要看它對(duì)折后是不是完全重合。因此，對(duì)稱后的圖形，形狀、大小完全相同，左右相反。4、動(dòng)手剪一個(gè)軸對(duì)稱圖形，看誰剪得漂亮（剪一剪）七、當(dāng)堂訓(xùn)練1、顯身手。 （辨對(duì)稱）、做練習(xí)七第2題，判斷下列哪些數(shù)字是軸對(duì)稱圖形？、做練習(xí)七第1題，判斷下列哪些物體是軸對(duì)稱圖形，是的請(qǐng)畫出它的對(duì)稱軸。獨(dú)立完成，指名匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。2、猜圖形、畫圖形。 （猜對(duì)稱）、做練習(xí)七第3題，連一連？、出示圖形的一半，請(qǐng)學(xué)生猜這是什么物體。說一說你是怎么知道的？3、找對(duì)稱軸。 （玩對(duì)稱） 拓展練習(xí)師：看，這是我們學(xué)過的哪些圖形？（出示：長方形、正方形、圓）你們說說，它們是軸對(duì)稱圖形嗎？那么，它們分別有幾條對(duì)稱軸？（學(xué)生利用手中的圖形動(dòng)手折一折，找出它們的對(duì)稱軸。重點(diǎn)指導(dǎo)圓的折法。）學(xué)生匯報(bào)交流，課件演示：長方形有2條對(duì)稱軸，正方形有4條對(duì)稱軸，圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。八、全課小結(jié) （賞對(duì)稱）師：同學(xué)們，今天這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形。對(duì)稱，是一種美，是數(shù)學(xué)美在生活中的具體體現(xiàn)。只要你留心觀察，到處都能找到對(duì)稱的足跡。播放多媒體課件，欣賞美麗的軸對(duì)稱